2022年音乐欣赏课《国之瑰宝-京剧》教学案例 .pdf

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1、音乐欣赏课国之瑰宝京剧教学案例镇江市第二中学祝晓萍一、设计思想1、本节欣赏课以聆听音乐为主， 引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中认识、理解、鉴赏音乐。2、充分调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。3、利用各种现代化的、 直观性的音乐教具， 最大限度的强化学生的听觉审美感受。二、设计说明本节课从传统京剧的欣赏，到现代京剧的赏析，再到新的形式“戏歌”的演唱，通过学生一系列的参与活动，激发学生的兴趣， 让学生在活动中充分感受京剧的发展革新进程。三、教学目标1、通过学习， 帮助学生了解传统京剧与现代京剧的部分知识，了解京剧大师梅兰芳。2

2、、通过欣赏、分析、讨论，感受京剧的发展革新进程。3、通过演唱“戏歌”，激发学生弘扬京剧的热情，从而激发学生的民族自豪感。四、教学重点欣赏过程五、教学难点学生感受京剧发展革新的过程六、辅助教具多媒体设备七、教学过程（一） 、导入师：同学们，首先请大家参与一个活动，在活动中请大家猜出我们这节课学习的内容，也就是请大家来猜一课一题。（设计意图： 大屏幕显示“猜课题” 三个字，设疑导入，吸引学生的注意力。）师：老师给大家带来了三件打击乐器，请你们分别说出它们是什么乐器？生：大锣、小锣、钹。师：大锣和小锣在形状上有所区别， 它们在音高上有没有变化呢？下面请大家分别模仿大锣和小锣的音高。生：(模仿后得出结

3、论 )小锣形状小，发出的声音比大锣高。师：下面我分别请三位同学到黑板前面来组合敲击这三件乐器。(设计说明：三名学生组合敲击大锣、小锣、钹，敲击顺序为大锣、钹、小精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页锣、钹，速度稍慢，敲击过程中，教师踱京剧中的官步，学生猜课题，点题国之瑰宝京剧 ) (设计意图：课题的导入充分地调动学生的积极性，让他们在敲击演奏的参与活动中，一步步完成设定好的任务，同时，这种新颖独到的导入方式，也给学生耳目一新的感觉。 ) （二） 、授课过程一、 传统京剧赏析1、介绍京剧的相关知识师：说到京剧，下面有关京剧

4、的知识请大家来讨论一下。（大屏幕显示讨论题）（1）京剧形成的历史学生讨论与交流：京剧形成于清代光绪年间的北京，故名“京剧”。京剧的起源始于“四大徽班”进京，历经“徽秦” 、 “徽汉”两次合流，最终形成享誉世界的京剧。在京剧形成的过程中，谭鑫培、王瑶卿是做出杰出贡献的艺术大师。在他们之后，名角辈出，流派纷呈。其中，梅兰芳的表演被誉为世界三大表演艺术体系之一，即：梅兰芳表演艺术体系。（2）京剧分为哪四大行当？你知道老生三杰、四大名旦分别是哪几位吗？学生讨论与交流：京剧分为生、旦、净、丑四大行当。老生三杰指的是：程长庚、张二奎、余三胜。四大名旦指的是：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。、介绍梅兰芳师：

5、四大名旦以梅兰芳为首， 梅兰芳是将中国京剧引向世界的第一人，下面我们一起来看一段梅兰芳的视频资料。（大屏幕视频介绍梅兰芳在京剧表演艺术中的杰出贡献及重大影响）师：梅兰芳的资料介绍完了，你们知道梅兰芳有哪些著名的唱段？生： 贵妃醉酒中的海岛冰轮初转腾 ， 霸王别姬中的看大王在帐中和衣睡稳。师：这两个唱段也是教材中提供给我们的传统京剧的经典唱段，下面我们一起来欣赏。3、欣赏霸王别姬选段看大王在帐中和衣睡稳（梅兰芳演唱）4、欣赏贵妃醉酒选段海岛冰轮初转腾（梅葆玖演唱）(大屏幕显示思考题，学生边欣赏边思考) （1） 看大王在帐中和衣睡稳 、 海岛冰轮初转腾 唱段分别塑造了怎样的人物形象？两个唱段的音乐

6、情绪是怎样的？（设计说明：各唱段欣赏完后，教师引导学生分别讨论各唱段的历史背景，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学生在讨论的过程中自然就能回答唱段塑造的人物形象，唱段表现的音乐情绪也随之迎刃而解。）看大王在帐中和衣睡稳表现项羽被困垓下，又闻四面楚歌，非常忧闷，虞姬为项羽解愁，劝酒舞剑，直到项羽睡稳，而自己也很愁苦的心情。海岛冰轮初转腾表现唐玄宗与杨玉环相约在百花亭饮宴赏花，杨玉环在亭中久候，而唐玄宗迟迟不来， 杨玉环哀怨自伤， 乃在亭中独酌， 最后沉醉而归。（2）传统京剧的伴奏乐器有哪些？设计说明：在欣赏两个唱段的

7、过程中， 特别是在唱腔还没有进来之前的伴奏部分，教师有意提醒学生去注意传统京剧的伴奏乐器，这样有的放矢，效果较好。设计意图：学生讨论传统京剧的伴奏乐器是为后面现代京剧的发展革新进程中伴奏乐器进一步丰富作铺垫的， 学生在前面知识的学习中有了感性认识，后面知识的学习就水到渠成了。传统京剧的伴奏乐器有：京胡、京二胡、月琴、板鼓、大锣、小锣、钹等。（大屏幕视频介绍各乐器的形状、特点）二、 现代京剧赏析1、介绍现代京剧相关知识师：历史在向前发展， 我们的京剧艺术也在发展革新，传统京剧经过发展慢慢形成了一种新的形式的京剧，我们称之为现代京剧。师：什么是现代京剧？生：广义地说， 五四运动之后直到今天的所有反

8、映现代生活的京剧，都可视为现代京剧。狭义地说，是在中华人民共和国成立之后，在双百方针指导下，通过戏曲改革，运用历史唯物主义观点创作的反应社会现实生活的新京剧。师：下面请大家欣赏现代京剧选段。2、欣赏现代京剧智取威虎山选段打虎上山(大屏幕显示思考题，学生边欣赏边思考) （1）现代京剧与传统京剧相比在伴奏乐器上有哪些革新？设计说明：学生通过视频欣赏打虎上山，很清晰地看到现代京剧伴奏乐器庞大的阵容，加上前面传统京剧伴奏乐器的铺垫，答案一目了然。学生回答：现代京剧在保留京胡、 京二胡、月琴等三大件为主的伴奏方式之外，还将西洋管弦乐队引入京剧伴奏之中，采用中西混合乐队的组合形式伴奏。（2 ）你是否喜欢这

9、样的变化形式，为什么？（学生展开激烈的讨论）学生甲：我喜欢这样的形式， 因为中西混合乐队的组合形式，既保留了京剧原有的韵味， 又大大丰富了音乐的效果与感染力，它对人物形象的塑造和舞台气氛的烘托都显现出更加完善的风貌，使京剧音乐呈现出更为优美、 更有气势的全精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页新音乐形象。学生乙：我不喜欢这样的形式， 我觉得用传统京剧的伴奏乐器伴奏，听起来古色古香，韵味更足。学生丙：我认为这两种形式各有千秋， 用传统京剧的伴奏乐器伴奏的确韵味十足，但大型西洋管弦乐队的加入大大丰富了音乐的效果与感染力，舞台

10、气氛也更加热烈了。设计意图：高中学生思维发展日趋成熟，他们具有很强的分析问题、 解决问题的能力， 也积累了一定的艺术审美经验。在欣赏音乐的过程中， 教师引导学生大胆地发表自己的见解， 学生在巩固基础知识的同时也充分发挥了他们的创新思维，学生的讨论既热烈又有序，充分地体现了以学生为主体的新课程理念。三、 拓展与实践1、欣赏殷秀梅演唱的 贵妃醉酒 选段海岛冰轮初转腾，谈谈你的个人感受。师：京剧在发展革新的进程中，还出现了一些新的形式，同学有没有听过用美声唱法演唱的京剧？生：没有。师：下面请大家欣赏。设计说明：学生视频欣赏殷秀梅演唱的 贵妃醉酒选段 海岛冰轮初转腾，欣赏完学生展开激烈的讨论。学生甲：

11、我觉得这种变化很好， 美声唱法是西方的一种发声方法，用它来唱我们中国传统京剧的唱段，这体现了一种中西结合。学生乙：殷秀梅是现代的歌唱家，她唱的却是我国古代题材的传统京剧，这体现了一种古今结合，我个人也很喜欢这种形式。学生丙：我不喜欢这种变化，我们平时听惯了殷秀梅演唱的歌曲，总觉得她唱京剧的韵味不是那么纯正，反而觉得她仍有点像在唱歌。2、介绍“戏歌”，演唱“戏歌”师：随着时代的发展， 京剧在发展进程中还真的出现了一种新的形式，我们称之为“戏歌”，这是京剧吸取流行音乐的元素产生的既具有京剧的韵味又具有现代气息的歌曲。师：你们知道的“戏歌”有哪些呢？生： 说唱脸谱。师：好，下面我们一起来唱一下说唱脸

12、谱。（师生一起情绪高涨地演唱）师：你们还知道哪些“戏歌”？生： 我是中国人（全体起立，师生一起跟伴奏带有感情地演唱我是中国人）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页（设计意图：要求学生唱出中国人的自豪感，在本节课进入尾声时，掀起最高潮。 ）(三)、结束语同学们，京剧不愧是国之瑰宝，它实在是博大精深，我们今天这节课学习的京剧的发展革新进程， 只不过是沧海之一粟， 它的民族精髓足以让我们每一个炎黄子孙为之骄傲和自豪。我们都是中国人，我们都是炎黄子孙，龙的传人，我们要继承祖国的灿烂文明，将京剧发扬光大！八、课后反思1、弘扬民族

13、精髓任重道远，势在必行。课前，我对高一年级四百多名学生做了一次书面调查，要求学生写出本册音乐鉴赏教材中， 他们最喜欢和最不喜欢的内容。调查结果发人深省， 四百多名学生中喜欢京剧单元内容的不足十人，而最不喜欢该内容的占三分之一以上。这样的数据让我深刻意识到弘扬民族精髓的任重道远。于是，我当机立断， 决定借本次音乐公开课之机， 激发学生弘扬民族精髓的热情，因此，我正式定下了本节公开课的课题国之瑰宝京剧 。2、找准切入点，力求上出新意，激发学生的兴趣。京剧艺术博大精深，其中有很多值得我们学习和研究的内容，如：脸谱、伴奏锣鼓经、京剧的行当、京剧的流派、四大名旦、四大生腔等，如果面面俱到、走马观花， 将

14、会适得其反。 在确定本节课教学目标前， 我翻阅了大量的教学一线同仁的京剧方面的案例， 在避免雷同的基础上， 我梳理出“京剧的发展革新进程”这一线索，并将课本中分两节展开的传统京剧与现代京剧的内容整合到一节课中来，并由此过渡到学生感兴趣的体裁“戏歌”的介绍与演唱中，与学生的生活及他们的认知水平迅速接轨，充分激发了学生的兴趣。3、教学环节的设计力求新颖、科学，突出学生的主体作用。本节课的导入先设疑， 然后在学生敲击打击乐器的直接参与中点题，一开始就吸引了学生的注意力， 给学生耳目一新的感觉。 接下来的每一个环节都设置了思考题，让学生带着问题去欣赏， 做到有的放矢。 问题的解答过程多用讨论交流的方式

15、，并引导学生大胆发表自己的见解，培养学生的创新思维能力和团体合作意识，充分突出学生的主体作用。4、充分利用音乐的德育功能，适时对学生进行教育。京剧是我国的国粹，是我国享誉世界的宝贵的民族文化资源，作为中国人，我们理应感到骄傲和自豪。 在本节课的拓展与实践环节中， 我安排大家一起起立跟伴奏带有感情地演唱 “戏歌” 我是中国人，目的就是要在最后掀起高潮，激发学生弘扬民族精髓的热情， 激发学生的民族自豪感， 让学生在参与演唱的过程中受到教育。 在今后的教学中， 我们要充分利用音乐的德育功能，不失时机的对精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学生进行教育，让音乐起到“润物细无声”的作用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页