2022年青岛版数学三年级下册第六单元教案第二节 .pdf

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1、名师精编精品教案三 马 路 小 学 教 学 设 计科 目数学年级三年级时间2015、4 执教人张世珍课 题 24时计时法教材分析同上学情分析同上教学目标知识目标：同上能力目标：同上情感态度目标：同上教学重、难点同上教学准备同上精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编精品教案教学过程一、导入：谈话：同学们上节课我们一起参观了天文馆，学习了24 时计时法。在日常生活中还有许多地方要用到24时计时法，你能说说在哪里见到过使用了24时计时法？（生答）今天就让我们一起走进生活中，来解决生活中的实际问题好吗？二、新授：动手动脑

2、你说我拨1、游戏“你说我拨”。谈话：同学们，我们先来做个小游戏好吗？游戏的名字叫“你说我拨”。请学生拿出学具盒中的模型钟表，同位合作，一个同学用“24 时计时法”说出一个时刻，同位在模型钟表上表示出这个时刻。然后同位互换，如此3 遍，开始。（教师巡视）2、集体交流，请一组同学上台演示。 设计意图 学生是学习的主人，这一环节采用了学生喜欢的动手拨一拨，使每个学生都积极参与到学习中来， 大大提高了学生的学习兴趣， 所学旧知进一步得到巩固。三、 走进生活解决问题谈话：同学们，生活中很多地方都要用到24时计时法，下面我们看看金喇叭广播电台的播音时间表（课件出示）（课本自主练习4）金喇叭广播电台播音时间

3、表第一次 5:30 7:30 第二次 11:0013:30 第三次 17:3020:30 第（1）问可以指名口答。第（2）问让全班学生独立完成，对学生易错的地方要提醒注意。如：计算三次播音时间，时、分间的进率是60。然后集体交流。第（3）问可先提问 4：50 改为 24 时计时法表示的时刻是多少？再让全班学生独立完成，集体交流。2、下面是北京时间与东京时间对照表。（课本自主练习5）教师应简单介绍由于地球的自转各国出现时差的知识，也可以让学生提前查阅资料来介绍给同学。然后，让学生独立观察时间表，找出变化规律，再进行独立解答，最后集体交流。3课件出示题目（课本自主练习6）精选学习资料 - - -

4、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编精品教案这道题有难度，因此可以先同位合作、讨论，分析题意，弄清水路长与时间和船速之间的关系，然后再推算时间。解答方法可能有多种，教师应该引导学生找到简便合理的方法。 设计意图 这一组练习都是生活中的实际问题，通过运用所学的数学知识来解决生活中实际问题，学生会感觉到原来学习数学是很有用的。练习的形式多样，有学生口答，独立解答，还有同位合作，使每个学生都能参与到练习中，扎扎实实地学到了解决问题的方法，提高了学生解决实际问题的能力。四、 拓展练习提高能力出示题目：自主练习第7 题。（1）小组合作，讨论（2）

5、全班同学集体交流该题的难度较大，在小组合作前脚时刻引导学生分两段计算时间。如计算济南北京的火车从 22：45 到次日 6：37 的全程运行时间时，因24：00 既是前一天的结束，也是新一天的开始，可以24：00为界分两段计算时间，然后合起来求行使全程的时间。教后反思结合现实情境，学生了解24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻，初步理解时间和时刻的意义，能进行简单的时间计算。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编精品教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页