2022年四年级上数学教案-平行四边形的认识 .pdf
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1、平行四边形的认识教学设计一、 教学目标(一)知识与技能结合生活实际认识平行四边形,掌握平行四边形的特征,认识平行四边形的底和高。培养学生抽象、概括的能力,渗透对应的数学思想。(二)过程与方法使学生经历动手操作和自主探究的过程,充分感受平行四边形的本质特征。(三)情感态度和价值观激发学生的学习兴趣, 培养积极探索的精神, 感受数学的价值。二、教学重难点教学重点:平行四边形的意义。教学难点:认识平行四边形的底和高。三、教学准备课件、三角板四、教学过程(一)复习旧知,导入新课1复习旧知师:同学们,你们认识平行线吗?请看屏幕,这里面哪一组是平行线?课件出示:(1)提问:第组是平行线吗?第组呢?我们来看
2、这三组平行线,请同学们仔细观察。课件动态依次演示:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页(2)师:认识这个四边形吗?2点明课题师:今天我们就来学习平行四边形的认识【设计意图】通过简单旧知识复习,让学生快速进入学习情境,激发学生的学习兴趣,通过课件的动画演示自然由平行线过度到平行四边形, 让学生直观感受到平行四边形的本质,为后面平行四边形意义的教学做好思维上的孕伏。(二)自主探究,合作交流1平行四边形的意义(1)提供感性材料师: 生活中你见过平行四边形吗?在哪见过,能给大家说一说吗?学生尝试举例。教师课件出示生活中与平行四
3、边形有关的实例。a. 引导学生找一找、说一说课件实例中的平行四边形。b. 课件呈现 : 上面的各图中都有平行四边形。(2)合作探究平行四边形的特征师:我们把刚才找到的平行四边形放在一起来观察一下,结合我们对平行四边形初步的认识,谁能说一说它们有哪些共同的特点?预设:对边平行、对边相等、对角相等平行四边形是否具有这样的特征呢?在1 号学具袋里的小篇子上也有这些平行四边形,你们可以两人一组研究研究。学生小组合作,利用三角板、直尺等学具研究平行四边形的特征。小组汇报交流:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页预设 :量一量 :
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