2022年四年级下册新版思品教案完美 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载教学导案（ 2015-2016 学年度第二学期）学科：品社年级: 四年级任课教师：刘淑丽静海县大邱庄镇尧舜实验学校精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 29 页学习好资料欢迎下载尧舜实验学校幸福课堂教学导案周次1 学科品社年级四单元四时间3.3 主备教师刘淑丽课题人们在土地上耕耘课型授新课时共 3课时使用教师刘淑丽教学目标1、知识与能力目标：了解食物是人类生存的最基本条件，是维护生命的最基本需要。2、过程与方法目标：培养学生的环保意识和可持续发展意识。3、情感态度与价值观目标：在农业生产中大量地使用化肥和农药

2、，生活已经为我们敲响了警钟。教学重难点培养学生的环保意识和可持续发展意识。教学方法小组合作交流，熟读感悟教学准备多媒体课件教学过程教学环节设计的依据及反思补充与修改课题 1、萝卜的故事一、预习导学，整体感知我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的事物大多是土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。二、精讲点拨，品读探究第一幅图画是播种。第二幅图画是间苗。第三幅图画是除草。第四幅图画是给正在生长的萝卜培土。第五幅图画是灌溉。第六幅图画是收获。第七幅图画是在获得了好收成以后，虎子和爷爷有了收入，精

3、打细算地把收入用于日常生活。教师引导学生讨论：“为什么人们从收获中留下自己抓住课题导入新课是教学常用的一种导入手段，这里的设计应该是不拘一格，只要能精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 29 页学习好资料欢迎下载需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？”“为什么收获的季节是最开心的季节？”三、当堂训练，拓展延伸阅读教科书中“虎子家卖萝卜的收入和支出帐目”。教师引导学生讨论：“虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西？”对照虎子家的劳动收入方式。讨论：和自己家的收入方式有什么不同？自己的父母是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的？四、

4、总结评价，回归目标教师肯定学生的讨论成果，并概括出农民在土地上生产食物是十分辛劳的，农民们通过他们的劳动得到收成，用于维持他们的生活。课题 2、从种植到收获一、预习导学，整体感知上一节课，我们从虎子讲述的萝卜的故事中了解到，从每年3 月初种植到 5 月底收获是萝卜最佳的生产时间。只有这样才能够获得好的收成。 这是为什么呢？二、精讲点拨、品读探究讨论问题：光照和温度有什么关系；晚照、温度和农作物的生长的什么关系？引导学生了解一年中“在自然条件下，只有在一段时间里的光照、温度才适合有关农作物的生长”。阅读课文中虎子说的话，结合观察七幅图画通过讨论知道在农村，一年之中春种、夏管、秋收、冬闲的过程。引

5、导学生讨论：“结合你在生活中的体会，谈一谈四季里温度和天气有什么特点。 ”三、当堂训练，拓展延伸“我们的祖先按自然规律，按照季节的变化确定农时，总结出一年里的二十四节气。 ”组织学生阅读本课题的第二段课文和表格，明白表格中的冬小麦、玉米、黄瓜的种植、生长和收获的节气是固定的。四、总结评价、回归目标朗读并学习背诵二十四节气歌谣。课题 3、妞妞的困惑一、预习导学、整体感知食物是人类生存的基本需要。我们每天的生活都离不开粮食、蔬菜、水果、茶叶等农产品。可是，由于这些年来，在农业生产中大量地使用化肥和农药，使得许多农产品中都有残留农药。对此，生活已经为我们敲响了警钟，这也就是妞妞的困惑。二、精讲点拨、

6、品读探究观察和阅读教科书第11 页的图画和课文，教师提问学生： “我们只是普通的消费者，面对蔬菜、水果、茶叶等农产品中有残留农药，我们怎么办？”在第一时间把学生引入到文本即可。把主动权交给孩子们，让他们做资源共享，在交流的过程中增强美感。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 29 页学习好资料欢迎下载三、当堂训练，拓展延伸对于豆博士提出的问题，也就是妞妞的另外一个困惑，应该怎么办呢？你们有什么好建议吗？四、总结评价，回归目标对于豆博士提出的问题，也就是妞妞的另外一个困惑，应该怎么办呢？你们有什么好建议吗？板书设计危害：可持续性

7、发展：纯天然、无污染、无公害：教后反思尧舜实验学校幸福课堂教学导案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 29 页学习好资料欢迎下载周次2 学科品社年级四单元四时间3.10 主备教师刘淑丽课题在希望的田野上课型授新课时共 3课时使用教师刘淑丽教学目标1、知识与能力目标：了解在长期的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。2、过程与方法目标：知道改革开放以来我国农业生产发生了飞速变化。3、情感态度与价值观目标：通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动

8、者的态度。教学重难点了解在长期的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。教学方法小组合作交流，熟读感悟教学准备搜集本地区常用的简单农具的资料，既可以是文字、图片等文本资料，如果有条件，也可以准备一些小农具实物。教学过程教学环节设计的依据及反思补充与修改课题 1、从传统到现代一、预习导学，整体感知农作物的生长不仅依靠自然规律，在从种植到收获的过程中，重要的是还要靠人们的辛勤劳动，为此，人类发明了各种各样简单的农具。它们不仅减轻了劳动强度，而且提高了劳动的效率，所以，这些看似简单的农具，其实都凝聚着劳动者的聪明才智。二、精讲点拨，品读

9、探究探究教科书 12 页的插图出示的是什么农具，做什么用的？使用这些农具有什么好处？三、当堂训练，拓展延伸阅读书第 13 页的课文和插图，并思考：这四幅图反映了农业生产经历了怎样的发展历程，生产效率有什么变化？四、总结评价，回归目标农业生产是我们每一个人的衣食之源。人类从双手复习导入有利于学生们学习知识。把主动权交给孩子们，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 29 页学习好资料欢迎下载采摘开始了农业劳动，后来人类学会了种植与收获，从徒手劳动到发明简单的手工农具，从依靠人力、畜力发展到现代农业机械化，无不凝聚着劳动者的智慧，凝

10、聚着劳动者的伟大创造。课题 2、劳动者的创造一、预习导学，整体感知前面我们学习了劳动者在农业生产中创造了从简单手工工具到现代农业机械的伟大成就。其实劳动者的创造还远不止这些，下面我们去参观瞻仰一下我们祖先的伟大创造吧！二、精讲点拨，品读探究阅读教科书第14 页的课文，讨论：“农业生产中的“靠天吃饭”是什么意思？”三、当堂训练，拓展延伸1、观察和阅读教科书第14 页有关四川都江堰的图片和文字资料，探究“都江堰是怎样发挥作用的？”2、观察和阅读教科书第15 页新疆的坎儿井的图片和文字资料，探究“在新疆干旱少雨地区，为什么要利用坎儿井地下暗渠来运输和使用天山雪水？”四、总结评价，回归目标教师肯定学生

11、的探究，鼓励他们今后多了解古代劳动人民的发明创造。课题 3、科学技术改变着农业一、预习导学，整体感知我国的农业不仅为我国，同时也为世界做出了伟大贡献。二、精讲点拨，品读探究欣赏和阅读书中第16页袁隆平院士的照片和文字，并讨论：谁知道袁隆平院士的事迹和他培育出的杂交水稻吗？在学生发言的基础上，教师作适当补充。进一步讨论：袁隆平院士科学研究的成果增产了那么多粮食，顶得上增加了多少田地、多少劳动呀，这说明了什么？欣赏并阅读书上玻璃日光室、无土栽培技术的照片及文字，并讨论：在严寒的冬季，你们吃过哪些新鲜可口的夏令蔬菜？你们知道这些蔬菜是在哪里种植出来的？你们知道无土栽培技术吗？以生菜的无土栽培为例，说

12、一说怎样进行无土栽培的生产。三、当堂训练，拓展延伸欣赏并阅读书上有关网籍养殖、规模化禽蛋养殖、现代化饲养牲畜的照片及文字，并讨论：你知道这些生产方式吗？说一说这些生产技术有什么好处？对学生可能不十分清楚的这部分内容，可由教师结合书上的图片进行讲解。延伸性讨论：你还知道哪些现代农业生产方式？让他们做资源共享，在交流的过程中增强美感。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 29 页学习好资料欢迎下载四、总结评价，回归目标是科学技术的发展并应用到农业生产上，财大幅度地提高了农业生产的产量和质量，在现代农业生产中创造了一个又一个奇迹，为

13、我们的生活提供着越来越丰富的优质产品。板书设计现代农业生产方式：提高产量和质量教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 29 页学习好资料欢迎下载尧舜实验学校幸福课堂教学导案周次3 学科品社年级四单元四时间3.18 主备教师刘淑丽课题农业是人类文明的摇篮课型授新课时共 2课时使用教师刘淑丽教学目标1、知识与能力目标：了解古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。2、过程与方法目标：收集世界古代农业文明的资料。3、情感态度与价值观目标：了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来

14、的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。教学重难点了解古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。教学方法小组合作交流，熟读感悟教学准备多媒体课件教学过程教学环节设计的依据及反思补充与修改课题 1、农业孕育着文明一、预习导学，整体感知我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也是在农业的基础上孕育和发展起来的。二、精讲点拨，品读探究欣赏教科书第 20 页古埃及的历史图画、古希腊的陶器和第 21 页北京中山公园社稷的照片，并讨论“这些画面告诉我们什么？”三、当堂训练，拓展延伸阅读教科书第 20页老师的话、第二

15、段课文和豆博士的话，思考并讨论：“为什么古埃及、古巴比伦和我国古代，都创制了历法？这些历法各有什么特点？”（1）你知道中国的丝绸和茶叶吗？知道中国的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗？画面的想象应该是分梯度分层次地引导，让孩子们在老精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 29 页学习好资料欢迎下载（2）你见过丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸是怎样制成的？你还知道哪些关于丝绸的事情？（3）你的家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯和风俗？四、总结评价，回归目标农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。课题 2、寄托着希望的传统文化一

16、、预习导学、整体感知上一节课，我们了解了随着我国农业生产历史悠久的发展，我国的丝绸文化、茶文化早已名扬世界。其实我国的农业文明成就还有很多。比如，在农业生产发展的漫长历程中，人们创造出许多习俗、节日，形成了多彩的节日文化。二、精讲点拨、品读探究思考并讨论：春节、端午节、中秋节与农业生产的发展有什么关系？我们这里在春节、端午节、中秋节有什么民俗？你能说出这些民俗的含义吗？在交流的时候，教师要注意按照讨论题的要求把握和点拔，使学生理解本地民俗与农业生产的密切关系。三、当堂训练、拓展延伸欣赏书中 22-23 页的图片，了解藏历新年及彝族、白族等西南少数民族欢庆火把节的风俗，并讨论：你还知道我国的少数

17、民族有什么节日与农业传统有着密切的关系？通过讨论知道白族的三月街、维吾尔族和回族的古尔邦节、蒙古族的那达慕大会、苗族的芦笙节等少数民族节日与农业传统有着密切的关系。阅读和欣赏书中第22-23 页的课文和图片，了解“世界上许多国家、 许多民族的传统节日都和农业有关” 。 例如，感恩节有吃火鸡大餐的风俗，感谢大自然的赐予；日本人过年有打年糕的风俗，意在年年高高，庆祝丰收，祈祷丰年。阅读和观察书第24-25 页的课文和照片。组织学生讨论：你还知道各地的饮食有什么特点？各地的饮食文化有不同的特色，原因是什么？知道我国少数民族也有自己的传统美食，像傣家的竹筒饭、蒙古族的手抓肉和涮火锅、新疆的馕和烤羊肉等

18、，并进一步拓展讨论：你还知道有哪些少数民族风味食品？为什么少数民族也会形成各自的美食风格？我们这里有什么居住和饮食文化特色？在讨论过程中教师要根据本地的实际加以把握。讨论：为什么世界不同国家和地区人们的居住和饮食是不同的？通过讨论明白道理是由于气候、土壤等地理环境不同，生产出的农产品也就不同，因而形成了不同的饮食习惯，形成了不同的居住和饮食文化特色。师的引导中慢慢的在头脑中产生画面。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 29 页学习好资料欢迎下载四、总结评价，回归目标强调农业文明的特点，节日、饮食、居住等，都与农业生产有着或多

19、或少的联系。板书设计藏历新年、火把节、三月街、古尔邦节、那达慕大会、教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 29 页学习好资料欢迎下载尧舜实验学校幸福课堂教学导案周次4 学科品社年级四单元五时间3.25 主备教师刘淑丽课题通信技术与我们的生活课型授新课时共 3课时使用教师刘淑丽教学目标1、知识与能力目标：帮助学生学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。2、过程与方法目标：帮助学生认识和了解科学技术的进步在通信领域中所产生的巨大影响，进而感受到社会的进步与发展。

20、3、情感态度与价值观目标：参透有关通信基本礼貌的教育。教学重难点帮助学生学会从身边熟悉的事物入手，比较完整地了解通信技术的变化与发展，体会科技进步给人们生活带来的巨大变化。教学方法小组合作交流，熟读感悟教学准备资料图片实物教学过程教学环节设计的依据及反思补充与修改课题 1、不断更新的通信家族一、预习导学，整体感知什么是通信？通信在人们生活中扮演什么角色？引导学生理解：人们共同生活、劳动，需要交流，但有时距离很远，需要通过专门方式和工具才能交流。二、精讲点拨，品读探究提问学生，是否去过电信博物馆？如果有学生去过，请他向同学们做介绍。或者由教师介绍，电信博物馆介绍了许多通信技术，从古代一直到今天最

21、先进的电子的。今天，我们用另一种方式来了解通信家族，同学们将模拟电信博物馆的讲解员，从教科书中选择一种通信技术（方式或工具） ，向大家介绍。三、当堂训练，拓展延伸精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 29 页学习好资料欢迎下载讨论（1）所介绍的应当是教科书上呈现的通信技术。（2）要说明这项技术的具体使用方式和特点，最好能够联系实际进行。（3）可以采用多种方式介绍，并且将讲解、表演、图片、实物等方式结合起来进行。四、总结评价，回归目标就巡视时发现的问题提醒学生，告诉学生，许多他们今天不太熟悉的通信技术，家长们却知道许多，可以把

22、小组准备时遇到的疑问向他们请教。课题 2、信的旅行一、预习导学、，整体感知教科书第 35页通过四幅照片为我们展示了一封信从寄到收的几个主要环节，请同学们仔细看一看，都有哪几个环节？同桌之间可以互相交流一下。二、精讲点拨，品读探究刚才有些同学提到，一封信从寄到收要经过邮局叔叔、阿姨分拣信件这一过程。那谁能说一说，他们是依据事实什么对信件进行分拣的呢？老师拿出事先准备好的几个用过的信封，找几名学生说一说，信是寄到哪里的，邮政编码是什么，收信人是谁，这封信是从哪里寄出的、邮政编码是多少，以丰富学生对书写信封的感性认识。三、当堂训练，拓展延伸请学生默读教科书第34 页男老师的一段话，边读边记寄信的要求

23、（要用国家统一规定的标准信封），以及书写信封的格式，并对学生进行提问，教师随手将几个要点记在黑板上。待学生回答完毕后，教师布置学生填写教科书第34页的空白信封，并互相检查自己填写得是否正确。四、总结评价，回归目标请学生将从家长那里了解到的有关在通信中不文明的行为讲给大家听，全班同学针对这些不文明的行为展开讨论，发表自己的看法。课题 3、绿衣使者一、预习导学，整体感知上节课，老师请同学们利用周末的时间，到邮局实地观察一下邮政工作者的劳动，下面就请同学们把自己的所见所闻介绍给大家，也可以谈一下自己的感受。学生自愿发言，教师要注意加以引导，以免学生就事论事，发言的内容仅仅局限在对表面现象的描述上。二

24、、精讲点拨，品读探究同学们，我们对这个地区邮递员的工作已经有所了解，但对于其他地方邮递员的工作可能还是比较陌生的，教科书向我们展示了一些地方的邮递员，你们了解他们那里的地理环境吗？他们一般使用的交通工具是什么？除此之组内之间互相交流，调动了交流的兴趣，扩大了学生交流的面，搭建了生生交流的平台。但教师要注意搞好组织教学，避免场面失控。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 29 页学习好资料欢迎下载外，你们还想了解些什么呢？三、当堂训练，拓展延伸请自愿的学生向全班读一下信的内容；如果课上时间不够，可以让学生在课后进行交流。提示学

25、生，利用上节课学过的知识，正确填写信封，贴好邮票，并在放学回家的路上，到邮局把这封信寄出去。四、总结评价，回归目标你们想像一下，如果你收到了一封非常想念的亲人或朋友的来信，你会是一种什么样的心情？我想，你的亲人和朋友也一定会非常想念你，给他写一封信，向他们介绍你的近况，并向他表达你的思念之情。板书设计通信家族：优点及缺点辛勤劳动、尊重、关爱教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 29 页学习好资料欢迎下载尧舜实验学校幸福课堂教学导案周次6 学科品社年级四单元五时间4.01 主备教师刘淑丽课题路在脚下延伸课型授新课时共

26、3课时使用教师刘淑丽教学目标1、知识与能力目标：认识和了解我国日新月异的道路建设的发展变化。2、过程与方法目标：感受道路建设给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会的进步与发展。3、情感态度与价值观目标：对劳动人民的热爱。教学重难点感受道路建设给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会的进步与发展。教学方法小组合作交流，熟读感悟教学准备资料教学过程教学环节设计的依据及反思补充与修改课题 1、路，越走越宽一、预习导学，整体感知教科书第 4041 页的几幅图画、照片和文字，为我们展示的是各种各样的道路对人们的生活所产生的影响，请同学们看一看，想一想，这些道路你们熟识吗？和我们所生活地区的道路一样吗？

27、在我们生活的地区，最常见的是哪种道路？在我们的日常生活中，道路都发生了哪些变化呢？二、精讲点拨，品读探究专题报告。请老人或其他人为学生介绍本地区道路的发展变化。要突出先后的差别，以及对于本地区生活的影响：生产、商业、文化、旅游等等。报告应当比较具体，范围可以比较小，最好成绩是学生比较熟悉的。三、当堂训练，拓展延伸精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 29 页学习好资料欢迎下载报告后，教师鼓励学生就本地区道路情况向报告人提出问题，相互交流。四、总结评价，回归目标让学生对报告人表示感激，让学生阅读教科书第41页老师的话。课题 2

28、、四通八达的交通一、预习导学，整体感知通过上次的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。二、精讲点拨，品读探究1、请学生对比书 42 和 43 页的两幅铁路图，并观察两幅统计图，问学生从中能够发现什么。与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？（线路和长度增加得非常显著， 1949 年前分布极为不均衡，西部完全没有铁路。 ）正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？以 1999 年为例，利用统计图计算一下与1949 年相比，铁路和公路分别增加了多少倍？根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。2、虎子告诉我们人家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。其实我们这里也有

29、许多产品通过各种道路走了出去。今天，我们就来研究一下，这些产品是怎样走出去的。教师向学生介绍一种或几种本地的农业或工业产品，以及它们都销往哪里。然后分成小组，每个小组发一份全国交通图。让学生研究，从家乡这些产品运出去应当利用什么交通工具，通过什么路线。三、当堂训练、拓展延伸每个小组向全班介绍自己的运输路线。四、总结评价，回归目标对完成任务较好的小组给予表扬。课题 3、闻名于世的丝绸之路一、预习导学、整体感知教师首先请学生朗读和欣赏教科书第4748 页的课文及图片，然后提出问题： “丝绸之路对大多数同学来说是比较陌生的，有些同学可能以前通过广播电视、书籍杂志对它大致有所了解，课前，老师也请同学们

30、去收集有关部门丝绸之路的图片和文字资料，下面我们就分小组进行交流，小组内的每个同学都要把你收集到的图片和文字资料介绍给组内的其他同学，每个小组还要对这些资料进行归纳整理，并推举一名同学向全班做介绍。二、精讲点拨，品读探究在学生进行小组交流的过程中，教师要注意了解各小组收集资料及发言的情况，并应适当参与学生的讨论。针对每个小组收集资料的情况，通过提出问题引发学生的思考，帮助他们整理思路，引导他们将归纳整理的侧重点集中在某个具体的内容上，为全班交流做准备。整体的回归很重要，这会让在学生头脑中形成的画面再一次浮现，从而加深了印象。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

31、 - - - - -第 15 页，共 29 页学习好资料欢迎下载三、当谈训练，拓展延伸a) 教师分发给每个小组一张地图，请学生在上面找一找丝绸之路的大致位置。b) 在地图上任选一段丝绸之路作为测量对象，量一量这段丝绸之路在地图上的长度是多少，依据比例尺，换算出这段丝绸之路的实际长度大致是多少。c) 根据事先了解到的当时车辆运行或骆驼行走的速度，测量出走完这段路大约需要多长时间，如果现在重走丝绸之路，可以运用哪些交通工具，所需要的时间有是多少。四、总结评价，回归目标道路建设的飞速发展为人们的出行提供了极大的方便，极大地节省了时间。通过学习，同们对丝绸之路已经有所了解，可是你们知道吗？在我国历史上

32、还有一条海上“丝绸之路”呢！教科书第48 页为我们做了简单的介绍，请同学们看一看，读一读，对其有一个大致的认识和了解，感兴趣的同学还可以在课下做进一步的探究。板书设计丝绸之路：横贯中亚、联系欧亚的交通要道。是古代最长的陆路商道。教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 29 页学习好资料欢迎下载尧舜实验学校幸福课堂教学导案周次8 学科品社年级四单元五时间4.15 主备教师刘淑丽课题多姿多彩的传媒世界课型授新课时共 4课时使用教师刘淑丽教学目标1、知识与能力目标：学会处理学习与看电视的关系。2、过程与方法目标：懂得怎样有效

33、、合理地看电视。3、情感态度与价值观目标：培养学生的思辨和表达能力。教学重难点懂得怎样有效、合理地看电视。教学方法小组合作交流，熟读感悟教学准备走访、调查周围的人喜欢看的电视节目。教学过程教学环节设计的依据及反思补充与修改课题 1、怎样看电视一、预习导学，整体感知在课前，老师请同学们走访、调查了生活在你们周围的人喜欢看的电视节目都是些什么，下面就请同学们讲一讲，调查的对象是谁，他喜欢看的电视节目是什么。二、精讲点拨，品读探究看来，由于年龄不同，兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也是不同的。全班交流：在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？

34、你有什么好的建议和办法吗？学生各自讲出自己的真实想法和感受。三、当堂训练，拓展延伸组内之精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 29 页学习好资料欢迎下载看书 53 页的一组图画，请大家说一说，它反映的是一个什么样的问题？如果像他那样，会有哪些危害呢？四、总结评价，回归目标懂得怎样有效、合理地看电视。课题 2、荧屏前后一、预习导学，整体感知（1）教师提问学生：“在这幅导读图中，有两幅画面表现的是全家人在一起其乐融融地看电视的情景。我想问一问在座的各位同学，昨晚谁看了电视，看的是什么电视节目？”请学生自愿回答。（2） “每一个电

35、视节目凝聚着许许多多电视工作者的心血、汗水和智慧，都是荧屏前后许多电视工作者共同劳动的结果。 ”教师引出课题并写在黑板上。二、精讲点拨，品读探究在小组讨论之前，教师提问学生： “你们最喜欢的电视工作者是谁？”请学生自愿发言。教师进一步提问：“那么，有谁知道，在一个电视节目中，除了需要主持人、播音员以外，还需要哪些工作人员，还需要做哪些工作？电视节目是怎样制作出来的？”请学生分小组进行讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。三、当堂训练，拓展延伸请学生以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论。在个小组发表的过程中，教师应注意将学生发言的要点写在黑板上。待各小组发表完毕后，教

36、师引导学生将他们提出的各项工作按先后顺序进行排列。四、总结评价，回归目标了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。课题 3、书报生活中的良师益友一、预习导学，整体感知我们在日常生活中经常听到“大众传媒”这个词，谁能说一说，什么是“大众传媒”？让学生自由讨论。（为一般社会成员传递各种信息的途径，如：电视、广播、书籍、杂志、报刊和网络）让学生自由发言，说说他们经常阅读的书报杂志有哪些。二、精讲点拨，品读探究将学生分成小组，每个人讲一个从书上看到的故事，然后每个小组推选出一个故事，准备向全班做介绍。三、当堂训练，拓展延伸每个小组把自己推选出来的故事讲给全班同学听。四、总结评价，回归目标教师肯

37、定学生所讲的故事，并提议：如果你们愿意，可以把自己的藏书拿到学校来，建立一个班级图书角，与班上的同学分享，让我们班的每一个人都能读到更多的好书。鼓励学生订报、看报，并养成剪报的好习惯，同时也间互相交流，调动了交流的兴趣，扩大了学生交流的面，搭建了生生交流的平台精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 29 页学习好资料欢迎下载要强调剪报的道德。课题 4、电脑网络我的新伙伴一、预习导学，整体感知（1）在大众传媒中，除了广播、电视、报刊、书籍之外，近些年来，又出现了一个神奇的新伙伴，谁知道是什么？（2）我们班的同学谁家有电脑？有谁接

38、触过电脑网络？谈谈你们对电脑网络的感受好吗？二、精讲点拨，品读探究在黑板上写出“积极的”和“消极的”两个题目。让学生以自由发言的形式，说出电脑网络都有哪些积极的功能和作用。对人们的工作、学生和生活都有哪些帮助，有哪些消极的作用，如去不安全的网吧、上不健康的网络、玩内容不健康的游戏、随便结交朋友，这些不仅浪费时间，而且还有危险。老师利用教室的电脑展示电脑网络的现代化功能以及对人们工作、学习和生活的帮助。三、当堂训练，拓展延伸阅读教科书第 58、59页的文字和图画，让学生认识和了解到，网络虽然能够为学习和生活提供帮助，带来乐趣，但是如果不能有效地自我控制，也回影响学习和身心健康。与同桌讨论：1）怎

39、样在电脑网络中安全、有效地获取知识和信息。2）怎样才能避免掉进“网络陷阱” 。四、总结评价，回归目标在讨论的基础上达成共识，引导学生制订公约，并进行签名仪式。板书设计重要意义安全、有效、合理使用教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 29 页学习好资料欢迎下载尧舜实验学校幸福课堂教学导案周次10 学科品社年级四单元六时间4.29 主备教师刘淑丽课题生活中的交通与安全课型授新课时共 4课时使用教师刘淑丽教学目标1、知识与能力目标：通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。2、过程与方法目标：进一步学习制定调查方案。3、情感

40、态度与价值观目标：感受交通事故给人们生活带来的伤害。教学重难点感受交通事故给人们生活带来的伤害。教学方法小组合作交流，熟读感悟教学准备1、让学生通过不同的渠道了解交通事故发生的状况，特别是本地区的状况。2、教师到本地区交通部门了解有关交通事故发生的情况，制作类似教科书上的统计图表教学过程教学环节设计的依据及反思补充与修改课题 1、我们身边的交通事故一、预习导学，整体感知看第 60-61 页的导读图，问学生：在这张图上，你看到了什么？画面为我们展现的是一种怎样的景象？我们居住的地方和这张图所呈现的景象有什么不同？二、精讲点拨，品读探究教师出示交通事故图，并提问学生：看了这张图，同学们有什么想法？

41、请几个学生发言。阅读书第 62 页的课文和“近十年来交通事故发生次数和死亡人数”的统计图及“在交通事故中不同年龄死亡和受伤的人数”的统计图。教师针对两张统计图的内容做适当的提问，帮助学生读懂统计图的内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 29 页学习好资料欢迎下载三、当堂训练，拓展延伸交通事故给人们带来了什么影响？（生命结束、身体上的伤害、感情上的痛苦、经济上的损失。 ）为什么会发生这么多的交通事故呢？交通事故发生的原因是什么？引导学生认识交通设施问题、交通指挥问题、交通规则问题等。四、总结评价，回归目标教师布置调查任务

42、：就上述各个方面，调查本地区的交通设施。将学生分成小组，讨论并制定调查计划。课题 2、为了行人和车辆的安全一、预习导学，整体感知上节课，大家就交通事故的发生进行了讨论，对发生事故的原因进行了分析，课下同学们进行了实地调查。通过调查同学们有哪些发现？二、精讲点拨，品读探究教师引导学生将汇报的重点放在交通设施的设置对于交通安全分别起哪些作用，都发现了哪些新的交通设施等方面。对比教科书中出示的交通设施与我们住家和学校附近的交通设施有哪些不同？体现了什么？请学生阅读教科书第 64-65 页后予以回答。三、当堂训练，拓展延伸通过观察、采访你了解到交通警察的工作都有哪些内容？他们是怎样保障行人和车辆的安全

43、的？教师提问学生：“交通指挥中心是做什么的？电子警察指的是什么？遇到或发现交通事故时，应该怎么办？拨打122报警电话时，要讲清什么？四、总结评价，回归目标在调查过程中，你有没有发现交通设施设置不合理的地方或缺少设必要的交通设施的地方？就此可以让学生提出建议。书写时可参考教科书第65页“给交通管理部门的建议”一文。教师提醒学生注意：1）写出地点。 2）写出目前的交通状况。3）写出具体的建议。并组织学生讨论怎样交到交通管理部门。课题 3、人人都应该懂得的“道路语言”一、预习导学，整体感知为了行人和车辆的安全，除了有交通设施的保障和交通警察的指挥外，还有哪些保障措施？你观察过道路上的各种的各种交通标

44、志吗？今天，我们就一起来认识和讨论交通标志。二、精讲点拨，品读探究你们都发现了哪些交通标志？它们的颜色和形状有什么特点？分别代表什么意思？各小组或个人进行准备，整组内之间互相交流，调动了交流的兴趣，扩大了学生交流的面，搭建了生生交流的平台精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 29 页学习好资料欢迎下载理修改图片，设计汇报形式。三、当堂训练，拓展延伸各小组或个人展示调查结果。将图片张贴在黑板上，并说明它代表的意思。提问：黑板上这些反映交通标志的图片在形式上有哪些相同之处？请三位同学分别将有共同之处的交通标志排列在一起。教师提问

45、：哪些标志是我们需要特别遵守和注意的？道路上没有这些标志行不行？可能会产生什么后果？四、总结评价，回归目标通过调查学习，同学们也许对交通标志有了新的认识，有了更好的想法。你们把这些想法设计成交通标志。既可以个人完成，也可以与同桌合作共同完成。课题 4、珍爱生命遵守规则一、预习导学，整体感知交通安全设施越来越完备，交通警察为维护交通的通畅和安全指挥交通，辛勤地工作着，可是，为什么还会有这么多的交通事故发生？二、精讲点拨，品读探究你知道哪些交通规则？行人、乘车人应遵守哪些交通规则？三、当堂训练，拓展延伸以“我们身边的交通隐患”为题，对课前的调查结果进行整理，综合小组同学的调查结果，准备向全班汇报。

46、教师可以鼓励学生采用统计图的形式。教师引导学生；“各小组通过调查，都发现了一些不守规则的现象。下面，大家就此来深入讨论一下。”（1）什么人会发生交通事故？看一看铁路工人叔叔是怎样说的。（2）许多人不守规则，他们是怎样想的呢？（3）你有过不遵守交通规则的现象吗？你是怎么想的？（4）这样一些想法的危害在哪里？四、总结评价，回归目标知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 29 页学习好资料欢迎下载板书设计我们一起遵守交通规则教后反思精选学习资料 - - - -

47、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 29 页学习好资料欢迎下载尧舜实验学校幸福课堂教学导案周次12 学科品社年级四单元六时间6.13 主备教师刘淑丽课题为了防止火灾的发生课型授新课时共 3课时使用教师刘淑丽教学目标1、知识与能力目标：了解火灾的严重危害。2、过程与方法目标：知道火灾发生的原因。3、情感态度与价值观目标：初步具有防火意识。教学重难点了解火灾的严重危害。教学方法小组合作交流，熟读感悟教学准备了解本地区最近发生的火灾及发生的原因、损失等。教学过程教学环节设计的依据及反思补充与修改课题 1、无情的火灾一、预习导学，整体感知阅读书第 74页， 并

48、提问他们看了这幅照片有什么感受，是否看见或听说过着火的事情。学生自由发言。二、精讲点拨，品读探究阅读有关火灾发生的报告和统计图，问：火灾发生的报告和统计图告诉了我们什么？教师可适当引导，如什么时间发生的火灾最多、损失怎样、说明了什么等。关于火灾，我们需要研究的内容有很多，今天我们研究的内容是火灾发生的原因。三、当堂训练，拓展延伸根据课下了解的情况和书第75 页的“火灾原因调查报告” ，讨论火灾发生的原因。四、总结评价，回归目标精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 29 页学习好资料欢迎下载教师可以就报告中提到的原因提问学生，

49、如电熨斗、电视机，吸烟等，因为学生很可能并不十分清楚引起火灾的原因。教师通过详细说明，使学生真正意识到这些危险。尤其是报告中提到但没有详细解释的原因，可以利用自己根据调查制作的统计图，做进一步说明。课题 2、防患于未然一、预习导学，整体感知通过上节课的学习，你懂得了什么道理？二、精讲点拨，品读探究阅读教科书第76 页的课文。教师提问：“什么叫防患于未然？上次老师布置大家向家长了解有关火灾和防火的事情，同学们有什么收获？”让学生阅读教科书第76 页的三幅图片，然后提问：“你家出现过这样的情况吗？家里或其他地方还有哪些火灾隐患？”哪些地方应该特别注意防火？什么时候应该特别注意防火？哪些措施可以增强

50、人们的防火意识，提高人们的防火能力？三、当堂训练，拓展延伸一旦发现火灾，作为小学生应该怎样做？（学生自由发言）怎样报警：阅读教科书。教师应向学生强调，拨打119 电话是免费的，但平时不能随便拨打。有哪些自我保护和逃生的方法？（不能走电梯、不能跳楼、要走安全通道等。）四、总结评价，回归目标制定消防设施调查计划，强调下节课要绘制消防设施分布图，因此调查时应当仔细观察，最好画下草图。课题 3、当火灾发生时一、预习导学，整体感知今天，我们一起来学习 “走进健康文明的生活。 ”那么，什么是健康文明的生活呢？安全是健康生活的保证，因此，这节课我们首先要学习的是“学会安全自护”。什么叫“隐患”？今天，我们就