2022年高中数学基础差该如何补救.docx

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1、2022年高中数学基础差该如何补救 对于许多同学来说，数学是用来拉开分数差距的，有些数学基础差的孩子，在考试中总是被拉下一大段。下面是我共享的中学数学基础差的补救方法，一起来看看吧。 中学数学基础差的补救方法 一、驾驭基本学问内容 对于基础差的同学来说，课本是不行或缺的制胜法宝，记熟课本里每一个学问点，看懂每一个例题，一个章节的进行驾驭，驾驭每一个章节都是你学好数学的关键。 你在平常学习数学的时候，可以先看公式、理解、记熟，接着探讨例题，最终看课后习题，用例题、习题来思索怎么解，不要计算，只要思索就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。 对于课本中的典型问题，要深刻理解

2、，并要学会解题后反思，须要你反思的是做题的过程，做题的方法，和题目中的改变等等，这样做有利于形成学习数学的思维模式，有利于扩大解题收益，跳出题海。 平常做好错题笔记，记录自己简单犯的错误，分析自己错误的缘由，并找到订正的方法。不要盲目的去做题，必需要先弄清晰概念和思路再去做题才是有效的，假如盲目做题，那么错误的地方也会得到巩固，订正起来就更加困难了。 二、学会运用基础学问 想要提高数学成果，须要在学会基础学问的同时还要会应用，这样才能在考试中拿到高分。在中学数学的学习特点就是速度快、容量大、方法多。这对于基础差的同学来说，简直就是灾难。许多基础差的同学都会有这样的毛病，就是有时会听了但记不住，

3、记住了却解不出题目。这个时候就须要你做好笔记了，记住关键的思路和结论就可以，不须要四平八稳，课后可以再去整理，这也是再学习的一个过程。 想要学好数学必需要多做题，必需要有肯定题目的积累才能学好数学。不过这里讲的做题不是死做题，而是看题思索，学会思索、反思、总结，这才是学习数学正确的方法。 其实数学题目并不是很难，分析题干，挖掘已知条件，抓住这些条件的内在关系，就可以得出一个有用的结论，这个结论是我们所要用来解决问题的关键，这就是数学解题的形式。所以学好数学，解决数学问题，就是要用好条件(就是数学学问点)，建立条件之间联系(就是学问的应用)，再得出结论。 影响中学数学成果的缘由 1.被动学习.很

4、多同学进入中学后，还像初中那样，有很强的依靠心理，跟随老师惯性运转，没有驾驭学习主动权.表现在不定安排，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到门道.没有真正理解所学内容。 2.学不得法.老师上课一般都要讲清学问的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能用心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能刚好巩固、总结、找寻学问间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械仿照，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微.

5、3.不重视基础.一些自我感觉良好的同学，常轻视基本学问、基本技能和基本方法的学习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去仔细演算书写，但对难题很感爱好，以显示自己的水平 ，好高鹜远，重量轻质，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡壳. 4.进一步学习条件不具备.中学数学与初中数学相比，学问的深度、广度，实力要求都是一次飞跃.这就要求必需驾驭基础学问与技能为进一步学习作好打算.中学数学许多地方难度大、方法新、分析实力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与敏捷运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分

6、化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不实行补救措施，查缺补漏，分化是不行避开的. 中学数学成果提升的解决策略 1.培育良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定安排、课前自学、用心上课、刚好复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面. 制定安排使学习目的明确，时间支配合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力.但安排肯定要切实可行，既有长远准备，又有短期支配，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志. 课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础.课前自学不仅能培育自学实力，而且能提高学习新课的爱好，驾驭学习主动权.自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前

7、把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上. 上课是理解和驾驭基本学问、基本技能和基本方法的关键环节.学然后知不足，课前自学过的同学上课更能用心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才登记来，而不是全抄全录，顾此失彼. 刚好复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新学问由懂到会. 独立作业是学生通过自己的独立思索，敏捷地分析问题、解决问题，进一步

8、加深对所学新学问的理解和对新技能的驾驭过程.这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学学问由会到熟. 解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对学问理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程.解决疑难肯定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍.对错误的地方没弄清晰要反复思索，实在解决不了的要请教老师和同学，并要常常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的学问，长期坚持使对所学学问由熟到活. 系统小结是学生通过主动思索，达到全面系统深刻地驾驭学问和发展相识实力的重要环节.小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照

9、笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示学问间的内在联系.以达到对所学学问融会贯穿的目的.常常进行多层次小结，能对所学学问由活到悟. 课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参与学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师沟通学习心得等.课外学习是课内学习的补充和接着，它不仅能丰富学生的文化科学学问，加深和巩固课内所学的学问，而且能满意和发展他们的爱好爱好，培育独立学习和工作实力，激发求知欲与学习热忱. 2.按部就班，防止急躁 由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的中学学生简单急躁，有的同学贪多求快，整个吞枣，有的同学想凭几天冲刺一蹴而就，有的取得一点成果便沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振.针对这些状况，

10、学生应懂得学习是一个长期的巩固旧学问、发觉新学问的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么中学要上三年而不是三天!很多优秀的同学能取得好成果，其中一个重要缘由是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的娴熟程度. 3.探讨学科特点，找寻最佳学习方法 数学学科担负着培育学生运算实力、逻辑思维实力、空间想象实力，以及运用所学学问分析问题、解决问题的实力的重任.它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对实力要求较高.学习数学肯定要讲究活，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本学问既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，找寻最佳学习方法.华罗庚先生提倡的由薄到厚和由厚到薄的学习过程就是这个道理.方法因人而异，但学习的四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)是少不了的. 猜你感爱好： 1.改善中学数学做题慢的几个技巧 2.影响中学数学成果的缘由及解决方法 3.学好中学数学的留意事项及建议 4.中学生如何有效的提高数学成果 5.高一如何提高数学成果的方法 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页