2022年鲁提辖拳打镇关西学案设计方案 .pdf

《2022年鲁提辖拳打镇关西学案设计方案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年鲁提辖拳打镇关西学案设计方案 .pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、鲁提辖拳打镇关西教案目标：、学会分析重点语句，体会人物性格，读出作品意旨。、学会提炼文章精华，抓住重点段落，读出自我感悟。、学会辨证看待鲁提辖的行为及水浒传的意义与局限。教案重点：、学会分析重点语句，体会人物性格 2 、学会提炼文章精华，抓住重点段落，读出自我感悟教案难点：对鲁提辖侠义行为的辨证理解。课前预习：1.关于水浒传水浒传，又名忠义水浒传，作者为元末明初（）。它记叙了北宋末年梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，通过描写众多草莽英雄的不同人生经历和反抗道路，鲜明地表现了（）的主题。小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉就有（）。这些人物大多形象鲜明，给人留下了深刻的印象。

2、2.字词积累赊账（）聒噪（）迸裂（）揸开（）腌臜（）掇条凳子（）绽将出来（）绰号（）磬儿（）钹儿（）铙儿（）咄（）教案过程：一、导入新课课间播放电电视连续剧水浒的主题曲好汉歌你们都知道关于花和尚鲁智深的哪些英雄故事？二、整体感知，用简洁的语言复述故事情节。1速读课文2. 请一位同学复述故事，注意故事的开端、发展、高潮、结局。三、评析人物，说说鲁提辖性格特点。1、 浏览课文，结合具体情节分析人物性格。学生分小组进行交流讨论，教师巡视进行个别指导点拨，并调控抽样检查，教师评价归纳小结：要求学生把以上分析归纳起来，一句话回答：鲁提辖是一位（）的英雄。四。选读故事，感受经典（一）、过渡语：你认为故事最

3、精彩的地方在哪里？1、鲁达是怎样“消遣”郑屠的呢？速读高潮部分的10 14 节，在文中找出相关句子。并想想：2、鲁达“消遣”郑屠的目的何在？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页3、从中可见鲁提辖有什么性格？（二）、接着鲁达为民伸张正义，惩治邪恶的三拳就要打出来了。请大家朗读16 18 节，勾画出你认为最精彩的句子并赏析。2、关于“三拳”的句子。、三拳着落点分别在哪里？能否颠倒过来写，比如说第一拳打在太阳穴上。其实这三拳是按照来写的呢？、这三拳运用什么修辞？本体和喻体之间有什么相似之处？、这三拳描写角度一致吗？不同角度的

4、描写好在哪里？课文为什么如此详写三拳？（人物形象、写法、观众等方面探究）3、你能把这种畅快读出来吗？齐读16 18 节。五谈古论今，各抒己见辩“侠义”三拳打出了鲁达的侠义，打出了作者的爱憎，也打出了人民的渴望。然而，却结束了鲁达的“提辖”生涯，从此亡命天涯，落草为寇。那么今天，生活在法制健全的新时代的我们应该怎样去看待“鲁提辖拳打镇关西”的侠义行为呢？六、归纳写作特色，学习欣赏小说的一般方法。1、情节、人物、环境是构成小说的三大要素, 情节是塑造人物形象的重要手段, 环境是人物活动的场所 , 人物是小说的核心。2、我们欣赏小说时，要学会概括故事情节, 了解小说的时代背景, 分析人物形象。3、分

5、析人物形象，要学会从情节入手，通过对人物的肖像、语言、行动、心理、神态等描写的分析，去概括人物形象；其次，品味词句，从细节描写去洞察人物的内心世界。课堂检测一、积累运用，我最棒！1.下面加点的字注音全都正确的一项是（）A.绰号（ chu ）聒噪（u ）赊账（ sh ）B.揸开（ ch ）间壁（ ji n）告禀（ b ng ）C.恁地 （r n）腌臜（ z ）迸裂（ b ng）D.提辖（ xi ）眼棱（ l ng 绽开（ zh n）2. 注意古代白话与今天口语的差别，为加点的词选择正确的解释。看那妇人，虽无十分的容貌，也有些动人的颜色。（）A.染料 B.指人的容颜C.指显示给别人的厉害的脸色或行

6、动但是下口肉食，只顾将来摆一桌子。（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页A.时间词，现在以后的时间B.将要来 C.拿来鲁达听得，跳起身来，拿着那两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“ 洒家特地要消遣你！ ” （ ）A.消闲解闷 B.用自己感觉愉快的事来度过空闲时间 C.戏弄、捉弄三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。（ ）A.谈论 B.比本领、实力的高低C.计较3.鲁提辖拳打镇关西选自我国小说史上第一部_小说 _,作者是 _人_。4.下列短语体现了鲁达的哪些性格特点？（在下列

7、各项后写出性格特点序号）自坐主位（） 呵斥酒保（） 摔盘扔盏（）询问苦情（） 赠送白银（） 客店催行（）怒打店小二（） 坐镇客店（）三激郑屠（） 三打郑屠（）A.疾恶如仇、不畏强暴、见义勇为B.慷慨大方 C.扶危济困 D.率直鲁莽 E.粗中有细，机智5.下面是中国四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）A 鲁智深 - 倒拔垂杨柳 B 孙悟空 - 大闹天宫C 诸葛亮 - 三顾茅庐 D 刘姥姥 - 进大观园6.宋江、高俅、柴进是名著中的人物；蒋干、张飞是名著中的人物。7.填人名，补足歇后语。( )借东风 -巧用天时( )借荆州 -有借无还( )进曹营 -一言不发( )上梁山 -官逼民反(

8、)打宋江 -过后赔礼( )照镜子 -里外不是人8.水浒传的作者施耐庵给梁山泊108 位好汉都取了一个幽默、风趣的绰号，请你写出你最喜欢的一位好汉的名字及其绰号，并对其个性做出简短的评价。_ 9按下列句子的格式仿写句子。示例：读西游记，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读红楼梦，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读童年，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难。仿写：读格列佛游记，我们_ ；读水浒，我们_ 。二、阅读分析，我能行! 鲁提辖拳打镇关西（节选）郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头

9、，看着这郑屠道： “ 洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做 镇关西 ！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做 镇关西 ！你如何强骗了金翠莲？” 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“ 打得好！ ” 鲁达骂道： “ 直娘贼！还敢应口！” 提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页两边看的人惧怕鲁提辖

10、，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“ 咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！” 又是一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没有了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道：“ 你这厮诈死，洒家再打！” 只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“ 俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“ 你诈死，洒家和你慢慢理会！” 一头骂，一头大踏步去了。10.从小说情节的发展来看，所选文段属_部分。11.文段突出鲁提辖的性格特点

11、是_。郑屠的性格是_ 12.作者着力描绘” 三打 ” 的精彩场面，描写的角度依次是从_、_、_三个方面，其目的是 _ 。13有人认为选文的第段可以删去，对此你有何看法？14.试用简明平实的语言概括选段的内容。（不超过20 字）（ 4 分）15.课文对鲁提辖三拳的效果精心描绘，生动传神。试从文中相关的句子加以分析，体会比喻的作用。课外链接伞 周丽萍吃过早饭，走出家门准备上班。她看了看天，心里想着，带不带雨伞呢？正在犹豫时，邻居同单位的张大姐，正拿着一把粉红色的雨伞，笑眯眯地向她走来，张大姐一晃，说，“ 周姐，我带上了。” 接着挽着周丽萍的手，俩人有说有笑地向单位走去。最近一段日子，周丽萍自己也不

12、大明白，无论是雨天还是骄阳高照的晴天，她上班下班都常有人帮她撑伞，红的、青的、花的、各种颜色的雨伞，不时地在她头上更换。“ 周姐，我家住房问题，有劳你丈夫帮忙。” 撑红伞的人说。“ 周嫂，我爱人工作调换的事，麻烦你在你爱人面前多美言几句。” 撑黑伞的人说。“ 主任夫人，那件事就拜托你了。” 撑花伞的人说。当初，周丽萍对别人为她撑伞，心里感到不舒服，后来，她感到是一种光荣。久而久之，也就自然了。这天下班，天突然间下起雨来。周丽萍站在门口盼着别人给她撑伞。那红色的、黑色的、青色的个都从她身边匆匆而过，一个人也没给她撑伞。雨越下越大，时间一分一秒地过去了，还要赶回去接孙女。怎么办？突然，传达室的刘伯

13、从屋里拿出自己的伞，送到周丽萍的手里，说： “ 周嫂，以后还是自己撑伞好。”周丽萍接过雨伞，不知说什么才好，心里油然生起孤独的感觉。但她马上释然了：以后假使遇到雨天忘记带伞，退休后的丈夫应该是有时间替她送来的16.这篇小说的叙事明线是_，暗线是周丽萍丈夫的沉浮。小说所涉及的自然环境有_，也有 _。小说故事发生的地点都集中在周丽萍从_到_的路上。17.本文环境描写的作用是（）A渲染气氛，烘托人物心情。 B表现它的象征意义或烘托主题。C交代人物活动的场景。18这篇小说着墨最多的人物是_，主人公是：_。19.本文故事发展的背景，没有正面写出，而是隐藏在人物的语言描写和心理描写中侧面表现出来的，这个背景有两方面，其一是_，其二是 _。20文中人们为周丽萍撑伞和不撑伞的根本原因是什么？这种对比反映了什么社会现象？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页揭示了怎样的主题？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页