2022年青岛版小学四年级数学教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案青岛版小学四年级数学教案 2 和 5 的倍数泰山区岱庙办事处粮食市小学霍翠萍【课题】 2 和 5 的倍数【教学内容】青岛版小学数学四年级下册第三单元团体操表演48 页信息窗 1 【教学目标】1、结合具体实例，了解2、5 的倍数的特征，能找出100 以内的 2、5 的倍数；理解奇数、偶数的含义。2、能正确迅速地判断一个数是否是2、5 的倍数。3、在经历探究2、5 倍数的特征的过程中，培养操作、观察、归纳和自主探究的能力。【教学重点】2 和 5 的倍数的特征【教学准备】百数表【教学过程】一、 激趣导入：师:同学们，上一周我校刚刚举行完广播操比赛，同学们以整齐的队列、规范的动作展现了

2、少年儿童的风采。为了弘扬阳光体育运动，光明小学的同学们也举行了丰富多彩的阳光体育活动。我们一起去看看。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页名师精编优秀教案出示情境图：师：光明小学的阳光体育活动都有哪些形式？生：圆圈舞交谊舞叠罗汉师：仔细观察，你发现了哪些信息？能提出什么数学问题？生：交谊舞每 2 人一组， 有 6 组，一共多少人？ 2 6=12（人）圆圈舞每 5 人一组，有3 组，一共多少人？5 3=15 （人）叠罗汉每 3 人一组，有5 组，一共多少人？3 5=15 （人）二、 探究新知1、探究 2 的倍数的特征师：

3、如果我们也派学生参加交谊舞表演，可以选派几人参加？生： 4 人6 人20 人34 人生：只要人数是2 的倍数就行。师：每组 2 人，我们选派的人数只要是2 的倍数就可以。那么这些 2 的倍数有什么特征呢？生猜测：是双数，是师：我们一起来探索一下2 的倍数的特征。课件出示要求：探索方法一：列举法在练习本上按顺序写出2 的倍数，观察这些数有什么特征？探索方法二 :在百数表中把2 的倍数用红彩笔圈出来，再观察2 的倍数有什么特征？小组内交流你的发现。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页名师精编优秀教案生小组探究交流。汇报：列

4、举法2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 发现：个位上是2、4、6、8、0 百数表：发现：个位上是2、4、6、8、0 师小结：个位上是2、4、6、8、0 的数是 2 的倍数生举例验证（两位数、三位数、四位数）。师： 通过我们刚才的验证发现，无论是几位数只要个位上是2、4、6、8、0 的数都是 2 的倍数。因此 2 的倍数有多少个？（无数个）师：这些是2 的倍数的数我们叫做偶数，也就是我们平时说的双数。不是2 的倍数的数我们把它叫做奇数，也就是我们说的单数。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页名师精编优秀教

5、案生举单数的例子。借助百数表，观察奇数有什么特征？（个位上是1、3、5、7、9）师： 0 是奇数还是偶数？（0 20，0 是偶数 ）师：这样我们就把自然数分为奇数和偶数。练习 :51 页自主练习第2 题，汇报后说一说怎么判断的。2、探究 5 的倍数的特征师：如果我们选派同学参加圆圈舞表演，可以选派几人参加？生： 5 人、 10 人 5 的倍数师： 5 的倍数有什么特征？生利用探究2 的倍数的方法探究5 的倍数的特征。交流汇报： 5 的倍数的特征是：个位上是0 或 5 生举例验证。练习：判断下列个数是不是5 的倍数？32 45 54 89 90 1245 4560 987 你是根据什么判断的？（

6、5 的倍数的特征）3、2 和 5 的倍数的共同点师:我们通过探究发现了2 和 5 的倍数的特征，仔细观察，2和 5 的倍数的特征有什么共同点？生：都是看个位上的数来判断生：个位上的数都有0 师出示： 90 是不是 2 的倍数？ （是） 是不是 5 的倍数？ （是）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页名师精编优秀教案也就说个位上是0 的数即是 2 的倍数，又是5 的倍数。师：在百数表中，你有没有发现？生：个位上是0 的数用红彩笔圈出来是2 的倍数，在找5 的倍数时又用绿彩笔圈了一次。4、小结：这节课我们学习了哪些知识？三

7、、自主练习1、50 页自主练习第一题2、在 120 的自然数中，找出符合下面要求的数。（1）奇数：（2）偶数：（3）5 的倍数：3、52 页自主练习第8 题（稍有改动）练习时，先由学生独立思考，汇报时引导学生抓住特征排列。教师提前做出6、0、9、5 的数字卡片，奇数个位上是9时，可组成69、59，是 5 时可组成65、95，发现规律后再精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页名师精编优秀教案找符合要求的数。4、火眼金睛辨对错。（1）偶数都是2 的倍数。（）（2）自然数除了偶数就是奇数。（）（3）两个奇数的和不一定是偶数。（

8、）学生独立判断，并说出理由。第（ 3）可以采用举例的方法推导结论：奇数奇数 偶数（ 134，358，5712）奇数奇数 偶数偶数偶数 偶数偶数偶数 偶数偶数奇数 奇数偶数奇数 奇数四、 总结：通过这节课的学习你有什么收获？师：我们只有牢固掌握2、5 的倍数的特征才能灵活判断一个数是不是 2、5 的倍数。【教学反思】在本节课的教学中，我首先由学生的广播操表演导入激发学生的学习兴趣，借助信息窗，思考“交谊舞表演、圆圈舞表演可以选派几人参加”，明确这些数是2 的倍数、 5 的倍数，然后利用列举法和百数表探索2、5 倍数的特征。通过学生的自主探究加上多种形式的巩固，学生掌握了2、5 倍数的精选学习资料

9、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页名师精编优秀教案特征，并能灵活判断一个数是不是2 或 5 的倍数。在教学设计中我觉得有两点效果较好：（1）在 2、5 的倍数的探究过程中，我组织学生充分利用百数表，圈出2 的倍数和 5 的倍数，使2 的倍数和5 的倍数的特征一目了然，非常直观，学生接受起来比较容易。（2）在自主练习第8 题中，我借助数字卡片，帮助学生找到规律，然后组成符合要求的数，而且不多不漏。学生掌握得较好，同时也掌握了一种数学方法。当然，教学中也存在很多不足，需要加以改正：（1）在列举法中，学生按顺序列举了2 的倍数， 2，

10、4，6，8，10，12，14因布局较乱，不易于观察出2 的倍数的特征，应提醒学生分组写：2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 这样易于观察得出2 的倍数的特征。（2）在巩固练习2 中，学生找到了120 自然数中的奇数和偶数。教师应顺势引导学生观察在自然数1-20 中除了奇数，就是偶数。可以采用从1 数到 20 的方法检查奇数和偶数是否填全了。通过教学，我觉得作为教师首先准确把握教材知识，同时提高教学机智，这样才会有高效的课堂。这也是我今后继续努力的方向。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页