2022年酸的和甜的 .pdf
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1、1 / 5 17 酸的和甜的教材分析:“ 吃不到葡萄说葡萄酸 “ ,是狐狸闹的笑话。狐狸用这种 “ 精神胜利法 “ 得到了心理安慰,却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲自尝尝,他们都将错过这一顿美餐。是啊,没有尝过,怎么能断定葡萄是酸的呢?我们平时做事要亲自去体验,去尝试,不能光听别人的话。课文是一个生动有趣的童话故事,是以连环画的形式编排的。教案时,可以借助连续的插图,阅读课文,感知生字,了解故事的主要内容。仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作,想象他们的语言,猜猜他们的心理,并练习有感情地朗读。最后,借助图画复述课文,或以讲解员的身份讲故事,或小组表演童话剧,在情境和活动中理解课文
2、内容。教案目标:1、借助图画自主认识 “ 酸、葡” 等9个生字。会写 “ 串、兔 ” 等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文内容。3、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。教案重难点:1、教案重点:教案目标 1、2。2、教案难点:教案目标 1、3。教案准备:1、教案挂图、用多媒体制作配乐无声动画课件。2、生字卡片、仿真塑料葡萄一串,动物头饰。3、一小杯醋、一小杯蜜。教案时间: 共2课时。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页2 / 5 第 一 课 时教案要点:激趣引入;借助图画,读文识字;再读感悟;课后实践。
3、教案过程:一、激趣引入1、老师这里有些好东西,谁能上来尝尝?拿醋与蜜,分别请两位学生品尝,其他学生看表情猜猜是什么字。2、齐读课题,你有什么好办法记住“ 酸、甜 ” 二字?做表情。大声读准这两个字。修改:一、激趣导入1、出示一串葡萄:这是什么?喜欢吃吗?板书:一串葡萄2、指名读,齐读。“ 串” 像不像我们吃的糖葫芦?3、看看葡萄,记住 “ 葡萄” 这两个字。谁来吃一颗?什么味道?可是狐狸却说它是酸的,想知道怎么回事吗?4、板书课题:酸的和甜的“ 酸” 怎么读?你是怎么认识的?5、还有什么东西味道是酸的?(简笔画出一只狐狸,板书“ 狐狸” 。)6、就是它说葡萄是酸的,我们认识认识它吧。指名读词,
4、结合图画记住这两个字。二、借助图画,读文识字1、借助连环画认识生字和朗读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页3 / 5 2、借助连环画讲讲课文中的故事。可以照课文讲,也可用自己的话讲。3、课文里出现了哪些小动物?相机学习“ 狐、狸 ” 二字,注意观察,你能发现什么?(是兽类,所以有反犬旁)4、你最喜欢哪幅图?把那一段课文读给同桌听听。5、学生上台随意挑出挂图贴好,朗读展示,教师相机引导识字、正音。修改:结合图画再次识记生字。1、出示图一,图四、图八及相关句子,自由读、指名读,识字“迫、待、硬”三个字。2、“迫不急
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