2021届高考生物人教通用一轮复习方略课件：8.3通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系 .ppt

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1、,第3课通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系,内容索引,核心素养测评,考点一通过激素的调节【必备知识速填】1.促胰液素的发现:(1)沃泰默的观点:胰腺分泌胰液只受_调节。(2)斯他林和贝利斯的观点:,神经,(3)结论:_。2.激素的调节:(1)概念:由_(或细胞)分泌的_进行的调节。,胰液的分泌是促胰液素调节的结果,内分泌器官,化学物质,(2)主要内分泌腺、激素、功能及成分:,抗利尿,提高神经系,统的兴奋性,加快代谢,增加产热,促进糖原分解,并促进一些非糖,类物质转化为葡萄糖,从而使血,糖水平升高,促进组织细胞加速摄取、利用和,储存葡萄糖,从而使血糖水平降低,3.各内分泌腺、激素之间的关系

2、:(1)如图,一般来说,下丘脑调节垂体,垂体调节其他内分泌腺。(2)各内分泌腺中,_不受垂体的调控。,胰岛,(3)激素间的相互关系。协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用,从而达到_的结果。如:拮抗作用:不同激素对某一生理效应发挥_的作用,如胰岛素与胰高血糖素。,增强效应,相反,4.激素分泌的调节实例(甲状腺激素):(1)分级调节:下丘脑产生促甲状腺激素释放激素。该激素作用于垂体,使垂体产生_,该激素作用于甲状腺,使甲状腺合成分泌更多_。(2)反馈调节(负反馈):血液中甲状腺激素含量达到一定程度,反过来抑制_和_分泌相关激素。5.激素调节的特点:(1)_。(2)通过_运输。(3)作用

3、于_。一经作用后就被灭活。,促甲状腺激素,甲状腺激素,下丘脑,垂体,微量和高效,体液,靶器官、靶细胞,【秒判正误】1.在体液调节中起作用的物质只有激素。()分析:CO2、H+等一些物质在体液调节中也起作用。2.所有的活细胞都能产生酶,但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素。()分析:不是内分泌器官也可以产生激素。如植物就没有专门的内分泌器官。3.激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动。()分析:激素是调节生命活动的信息分子,不直接参与代谢过程。,4.促胰液素是人们发现的第一种动物激素。()5.激素只有运输到相应的靶器官或靶细胞才能发挥作用。()6.下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素

4、。()分析:甲状腺仅能分泌甲状腺激素。,【重点难点讲透】1.辨析人体内微量高效的物质:,2.动物激素在生产中的应用:(1)正面实例:补充人体缺乏的激素治疗疾病:如注射胰岛素治疗糖尿病。给动物注射促性腺激素或类似物:促进动物的卵子和精子的成熟,进行人工授精。割除家畜、家禽的生殖腺(阉割):有利于动物的育肥和驯化。给家畜注射生长激素或导入生长激素基因:促进生长,提高产量。,(2)负面实例:动物性食品中残留性激素,引起儿童的性早熟。过量使用激素类药物,导致人体自身内分泌功能紊乱,引起多种疾病。运动员服用睾丸酮(性激素类药物)衍生物作为兴奋剂,可增强肌肉力量,提高成绩,但会引起内分泌功能紊乱。,【教材

5、命题源】教材原文:必修3P28_“众多的激素分子弥散在全身的体液中,是不是对所有细胞都起作用呢?”命题角度:角度1.一种激素只作用于特定器官或细胞的原因是什么?提示:能被特定激素作用的器官或细胞称为该激素的靶器官或靶细胞,只有靶器官或靶细胞有该激素的受体。,角度2.“一种激素只作用于特定的细胞,所以一种细胞只有一种激素的受体”这句话是否正确?请说明原因。提示:不正确。甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用,并非只作用于特定的细胞。一种细胞可能有多种激素的受体,不同细胞的受体不同的原因是基因的选择性表达。如肝脏细胞有胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素等多种激素的受体,是多种激素的靶器官。,【典例

6、示范】(2019全国卷)动物受到惊吓刺激时,兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质,使其分泌肾上腺素;兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是()A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢,【解析】选D。本题考查神经体液调节知识。在神经系统中,兴奋是以电信号的形式沿神经纤维传导的,这种电信号也叫做神经冲动,A项正确;惊吓刺激可以通过图像、声音、接触等刺激作用于视觉、听觉或触觉感受器,B项正确;心脏可以是效应器,可由神经

7、系统直接调节,心脏有肾上腺素的受体,也可通过内分泌活动间接调节,C项正确;肾上腺素分泌增加,会使动物警觉性提高、呼吸频率加快、心率加快,D项错误。,【素养新命题】(1)根据题干信息,写出人受到惊吓刺激后心率加快的调节过程。(科学思维:模型与建模)提示:,(2)请分析心率的调节方式以及心脏能接受不同信号调节的原因(从细胞结构的角度分析)。(科学思维:比较与分析)提示:心率的调节方式是神经体液调节,心脏既能接受传出神经释放的神经递质的信号,也能接受肾上腺素的信号,是由于心肌细胞既有神经递质的受体,也有肾上腺素的受体,可以接受神经、体液两种方式的调节。,【热考角度通关】角度一激素的种类、作用及化学本

8、质1.(2018全国卷改编)下列有关人体内激素的叙述,正确的是()A.运动时,多种激素水平升高,机体耗能增加,心率加快,说明激素是高能化合物B.内分泌腺通过导管将激素分泌到体液中C.所有激素的合成都需要核糖体参与D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育,【解析】选D。运动时代谢加快,呼吸作用增强,激素并没有提供能量,不能说明激素是高能化合物,A错误。内分泌腺无导管,分泌的激素直接排入体液中运至全身各处作用于靶细胞或靶器官,B错误。某些激素的化学本质不是蛋白质,其合成过程不需要核糖体参与,C错误。性腺分泌的性激素通过体液运输到达靶细胞,促进机体生殖器官的发育,D正确

9、。,2.下列关于激素与酶的说法,错误的是()A.酶具有专一性,激素对靶器官、靶细胞具有选择性B.酶具有高效性,微量的激素也能对代谢和生殖等过程产生巨大影响C.酶在化学反应前后数量不变,激素一经发挥作用后就被灭活D.酶只对细胞内生化反应起催化作用,激素能使靶细胞内生理活动加强或减弱,【解析】选D。酶只能催化一种或一类物质的化学反应,激素可作用于靶器官、靶细胞;酶具有高效性,激素也具有微量、高效的特点;酶与化学催化剂一样在化学反应前后数量不变,而激素一经发挥作用后就被灭活;酶在细胞内或细胞外甚至体外都可以发挥作用。,角度二激素功能的研究方法3.(2020广州模拟)为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作

10、用,在设计实验时,如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物的顺序,正确的是()A.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液B.先注射葡萄糖溶液,后注射胰岛素溶液C.先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水D.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液,【解析】选A。首先注射胰岛素溶液,若胰岛素有降血糖作用,那么小鼠被注入胰岛素溶液后会进入昏迷状态(是否因为血糖低而昏迷,并不完全确定),后注射葡萄糖溶液,若小鼠恢复正常,则证明之前的确是血糖降低了,胰岛素具有降血糖的作用;先注射葡萄糖溶液(或生理盐水),小鼠没有明显的变化,后注射胰岛素溶液,出现昏迷,但不能证明小鼠昏迷是由于低血糖导

11、致的,即不能验证胰岛素具有降低血糖含量的作用。,4.(2020宜宾模拟)下表为三位低甲状腺激素患者的促甲状腺激素释放激素(TRH)和促甲状腺激素(TSH)水平。下列叙述错误的是()A.甲状腺激素分泌的分级调节,也存在着反馈调节机制B.表中相关激素水平可通过抽取血样来检测C.甲最可能是甲状腺发生病变,丙可能是缺碘造成的D.乙最可能是下丘脑发生病变,可通过注射TRH来进一步判断,【解析】选C。甲状腺激素的分泌存在分级调节和反馈调节,A正确;激素分泌后通过血液运输,故表中相关激素水平可通过抽取血样来检测,B正确;根据题意和表格,个体甲状腺激素含量低,则甲状腺激素的负反馈作用减弱,正常情况下促甲状腺激

12、素释放激素(TRH)和促甲状腺激素(TSH)偏高,由此推断甲最可能是垂体发生病变,乙可能是下丘脑发生病变,丙可能是缺碘造成的,C错误;乙可能是下丘脑发生病变,该症状可通过注射TRH来进一步判断,D正确。,角度三激素分泌的调节5.下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用,下图为神经系统对激素分泌的三种调节方式,下列相关分析正确的是()A.若方式甲中的靶腺体为甲状腺,则下丘脑通过分泌促甲状腺激素来调节垂体的相关分泌活动B.抗利尿激素的合成和分泌符合图中方式乙,内环境渗透压升高能增加其分泌量C.兴奋在M处传递的特点是单向传递,当兴奋性神经递质传到突触后膜时膜外K+将大量内流D.方式丙中激素的分

13、泌为神经体液调节的结果,内分泌腺属于效应器,【解析】选B。促甲状腺激素是由垂体分泌的;内环境渗透压升高,引起抗利尿激素分泌增加,抗利尿激素的合成和分泌符合图中方式乙;兴奋在M处传递的特点是单向传递,当兴奋性神经递质传到突触后膜时,膜外Na+大量内流形成动作电位;方式丙中激素的分泌是神经调节的结果。,6.(2020福州模拟)下列关于人体激素的叙述,正确的是()A.生长激素直接参与细胞内多种生命活动B.抗利尿激素促进肾小管和集合管重吸收水C.甲状腺激素含量增加能促进促甲状腺激素的分泌D.胰岛素与胰高血糖素在血糖调节过程中起协同作用【解析】选B。激素只能调节细胞的生命活动,不直接参与细胞内的代谢活动

14、,A错误;甲状腺激素的分泌存在负反馈调节作用,当甲状腺激素含量增加时会抑制垂体分泌促甲状腺激素,C错误;胰岛素具有降血糖的作用,胰高血糖素具有升血糖的作用,二者是拮抗作用,D错误。,7.(2015全国卷)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题:(1)通常,新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会升高。在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由_分泌促甲状腺激素释放激素,由_分泌促甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高_的速率,使机体产热增多;影响神经系统的_。甲状腺激素作用的靶细胞是_。(3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有_(答出一点即可)。,

15、【解析】本题考查动物的激素调节。(1)甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素的调节属于分级调节且存在反馈调节机制,分泌量受到下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素的影响;反过来,甲状腺激素的量也影响下丘脑和垂体的分泌活动。(2)甲状腺激素随着血液循环运输到全身各处,几乎作用于全身所有的细胞,提高细胞代谢的速率,使机体产生更多的热量。甲状腺激素还能促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性。(3)激素调节具有微量和高效、通过体液运输、作用于靶细胞和靶器官等特点。,答案:(1)下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞(3)微量、高效、通过体液运输(答出一点即可),【加固训练】

16、1.(2017全国卷改编)下列与人体生命活动调节有关的叙述,正确的是()A.激素作用的受体都存在于靶细胞膜表面B.营养缺乏、遗传缺陷都能导致孩子患呆小症C.不同的激素生理作用不同,这属于拮抗作用D.糖尿病都可以通过注射胰岛素进行有效治疗【解析】选B。有些激素(固醇类)受体存在于细胞内,A项错误。营养缺乏、遗传缺陷都可能导致甲状腺激素不足,使儿童患呆小症,B项正确。只有当激素的生理效应相反时,才属于拮抗作用,C项错误。有些糖尿病是由于受体缺失造成的,像这种情况注射胰岛素是没有治疗效果的,D项错误。,2.(2019湖南模拟)下图为鸟类繁殖活动调节示意图,甲、乙、丙表示相关激素。有关分析错误的是()

17、A.鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的B.下丘脑细胞既能传导兴奋,又能分泌激素C.乙是垂体分泌的促性腺激素释放激素,可促进性腺分泌性激素D.丙进入血液后,通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌,【解析】选C。下丘脑是中枢神经系统的一部分,激素是参与体液调节的主要物质,所以鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的,A正确;下丘脑是由神经细胞组成的,能传导兴奋,图中的甲是下丘脑分泌的促性腺激素释放激素,B正确;乙是垂体分泌的促性腺激素,可促进性腺分泌性激素,C错误;丙为性激素,进入血液后,通过反馈调节影响下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌,D正确。,3.欲研究

18、甲状腺和甲状腺激素的生理作用,对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下,正常饲养,每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量),记录数据并统计分析。以下分析错误的是(),A.按照对照实验单一变量原则,丙组中X的处理方法是用蒸馏水灌喂B.乙组是对照组,设置乙组的目的是排除手术的影响作用,控制无关变量C.因为甲状腺激素能促进物质氧化分解,所以可以用测定耗氧量的方法来分析其生理作用D.因为甲状腺激素的合成需要碘元素,所以可通过服用放射性碘来检测甲状腺的功能,【解析】选A。按照对照实验单一变量原则,丙组中X应用甲状腺激素灌喂处理,A错误;乙组是对照组,目的是排除无关变量手术对实验结果

19、的影响,B正确;因为甲状腺激素能促进物质氧化分解,所以可以用测定耗氧量的方法来分析其生理作用,C正确;碘是合成甲状腺激素的元素,且甲状腺激素是氨基酸衍生物,所以可通过服用放射性碘来检测甲状腺的功能,D正确。,考点二血糖调节、体温调节和水盐调节【必备知识速填】1.神经调节与体液调节的比较:(1)区别:,反射弧,体液运输,迅速,较缓慢,准确、比较局限,较广泛,短暂,比较长,电信号、化学信号,化学信号,(2)联系:不少内分泌腺直接或间接受_的调节。内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的_。,中枢神经系统,发育和功能,2.神经体液调节实例:(1)血糖调节。血糖的来源和去向:,血糖的调节过程:,糖尿病的

20、类型及发病机理。a.型糖尿病的发病原因:胰岛_细胞受损导致_缺乏,靶细胞膜上胰岛素受体正常。b.型糖尿病的发病原因:靶细胞膜上_受损,血液中的胰岛素浓度不会降低。症状:“三多一少”(多尿、多饮、多食;体重减少),B,胰岛素,胰岛素受体,(2)体温调节。人体的产热与散热:人体热量的来源主要是_,热量的散出主要通过_、皮肤内_的散热等。体温调节过程(以下均为从室温开始的变化)。,有机物的氧化放能,汗液蒸发,毛细血管,(3)水盐调节。人体水分的摄入和排出。人体水分的主要来源:_、物质代谢,排出途径主要包括:_等。水盐调节过程:,食物、饮水,排尿、排汗,【秒判正误】1.各种激素都可以用双缩脲试剂进行检

21、测。()分析:双缩脲试剂可以检测蛋白质类激素,还有的激素的化学本质是氨基酸衍生物和固醇等。2.人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症,其身材矮小,且智力发育不正常。()分析:生长激素不影响智力发育。3.胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌但生物效应相反。(),4.甲状腺激素不能影响神经系统的活动。()分析:甲状腺激素影响神经系统的兴奋性,对神经系统的活动有影响。5.抗利尿激素由下丘脑细胞分泌,可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收。()6.被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低。()分析:被阉割动物性激素水平低,垂体分泌促性腺激素的活动旺盛。,【重点难点讲透】1.血糖调节、体温调节和水盐调节的七个易错点:

22、(1)肝糖原可以分解产生葡萄糖,肌糖原不能分解产生葡萄糖。(2)下丘脑对胰岛细胞的作用是通过神经调节实现的,不是激素的分级调节。(3)体温调节中枢在下丘脑,体温感觉中枢在大脑皮层。(4)抗利尿激素是由下丘脑合成,垂体后叶释放。(5)水盐调节中,下丘脑既是感受器,又是效应器。,(6)体温调节中产生冷觉与热觉以及水盐调节中产生渴觉过程中,神经冲动传到大脑皮层,反射弧不完整,不能称为反射。(7)恒温动物发烧升温过程中产热多于散热,体温降低过程中散热多于产热,一旦维持在某个体温,则产热等于散热。恒温动物当环境温度低时,机体为了防止体温下降,代谢速率加快,耗氧量增多,环境温度高则耗氧量减少;变温动物的体

23、温随着环境温度改变而变化,体温高耗氧量高,体温低耗氧量低。,2.神经调节与体液调节的辨析:,【教材命题源】教材原文:必修3P33拓展题:“肾上腺的髓质分泌肾上腺素,它的分泌活动受内脏神经的直接支配。在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等紧急情况下,肾上腺素的分泌增多,人表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心率加速等特征。请分析这个例子中,神经调节和体液调节之间的联系。”命题角度:角度1.控制呼吸运动的中枢在脑干,但是当人集中精力的时候会有意识地屏住呼吸,这说明了什么?提示:虽然呼吸运动的中枢在脑干,但同时还受大脑皮层的控制,体现了神经中枢的分级调控。,角度2.肾上腺素既是激素又是神经递质,作为这

24、两类物质在进行生命活动调节时有何异同点。提示:不同点:作为激素需要通过体液运输至靶细胞和靶器官发挥作用,作为神经递质只需要释放到突触间隙,作用于相邻的突触后膜上。相同点:都需要与特定的受体结合,发挥作用后会失活,需要细胞不断地合成与释放。,【典例示范】(2019江苏高考)甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标,为进一步弄清是否患糖尿病,依据规范又进行了血液检测。图1、图2所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病血糖浓度标准为:空腹7.0mmolL-1,餐后2h11.1mmolL-1,请回答下列问题:,(1)正常人进食后血糖浓度上升,胰岛素分泌增多。胰岛素可促进血糖进入细胞内_

25、、合成糖原或转变为非糖物质,并抑制_及非糖物质转化为葡萄糖;同时胰岛A细胞分泌_受抑制,使血糖浓度下降。(2)据图初步判断_是糖尿病患者,需复查血糖。患者常因血糖浓度升高致细胞外液渗透压升高,_产生渴感,表现为多饮。,(3)除糖尿病外,尿糖超标的原因还可能有_(填序号)。一次性摄糖过多低血糖患者抗利尿激素分泌不足肾小管重吸收功能障碍,(4)结合图1、图2分析,乙出现上述检测结果的原因可能有_(填序号)。自身抗体与胰岛素结合自身效应T细胞持续杀伤胰岛B细胞自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体胰岛B细胞膜上载体对葡萄糖的转运能力下降,【解析】(1)正常人进食后分泌的胰岛素可以促进葡萄糖进入组织

26、细胞参与氧化分解,还可以促进肝糖原和肌糖原的合成,也可以促进葡萄糖转化为非糖物质,同时会抑制肝糖原分解及非糖物质转化为葡萄糖,从而达到降血糖的目的。胰岛素分泌量增加会抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素,进而引起血糖浓度下降。(2)图中甲和乙餐前和餐后的血糖浓度均高于正常值,符合糖尿病的血糖标准,可能是糖尿病患者,需要进行复查。糖尿病患者血糖浓度升高,细胞外液渗透压会升高,一方面引起下丘脑分泌垂体释放的抗利尿激素增多,促进肾小管和集合管对水的重吸收,另一方面将兴奋传至大脑皮层,产生渴感,主动饮水,从而降低细胞外液渗透压。,(3)糖尿病患者会出现尿糖,一次性摄糖过多也会出现暂时性尿糖;低血糖患者血糖浓度

27、低于正常值,不会出现尿糖;抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收,不会引起尿糖;肾小管会重吸收水、葡萄糖、氨基酸等成分,若肾小管重吸收功能障碍,则可能会出现尿糖,故选。,(4)图中乙餐后的胰岛素分泌量很高,但是血糖水平远远高于正常值,可能是自身抗体与胰岛素结合或自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体,胰岛素不能与受体结合,导致胰岛素不能发挥降血糖的作用。若自身效应T细胞持续杀伤胰岛B细胞,则会导致胰岛素分泌不足,与题意不符;胰岛素作用的靶细胞是几乎全身细胞,若仅仅胰岛B细胞膜上的载体对葡萄糖的转运能力下降,其他细胞上载体对葡萄糖的转运能力正常,则乙的血糖应该正常或稍微偏高,胰岛素水

28、平也会正常或稍微偏高。故选。,答案:(1)氧化分解肝糖原分解胰高血糖素(2)甲、乙大脑皮层(3)(4),【素养新命题】(1)正常人进食后血糖浓度升高,在下丘脑的调节下胰岛素分泌增多,此调节是不是反射?若是,请说出效应器,若不是,请说明原因。(科学思维:批判性思维)提示:调节过程具有完整的反射弧,是反射。此调节方式属于神经调节,效应器为传出神经末梢以及相连的胰岛B细胞。(2)因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病,能否用注射胰岛素制剂的方法进行治疗?为什么?(科学思维:归纳与演绎)提示:不能,因为这种患者的胰岛素分泌正常,是由于缺乏受体或受体被破坏而使胰岛素不能发挥作用。,【热考角度通关】

29、角度一血糖平衡的调节1.(2019海南高考)胰岛素与细胞膜上相应受体结合后可以促进细胞对葡萄糖的吸收。下列情况可以导致血糖浓度降低的是()A.健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后B.胰岛A细胞分泌增强,胰高血糖素水平上升C.体内胰岛素水平正常,胰岛素受体活性降低D.胰岛B细胞分泌增强,胰岛素受体活性正常,【解析】选D。健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后,血糖浓度会上升,A项不符合题意;胰岛A细胞分泌增强,会导致胰高血糖素水平上升,促进肝糖原分解为葡萄糖,使血糖浓度上升,B项不符合题意;体内胰岛素水平正常,胰岛素受体活性降低,会导致血糖浓度上升,C项不符合题意;胰岛B细胞分泌增强,胰岛素受

30、体活性正常,会导致血糖浓度下降,D项符合题意。,2.下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型,相关叙述正确的是()A.激素甲是胰高血糖素B.激素乙是胰岛素C.激素甲能促进葡萄糖的氧化分解D.激素乙能抑制肝糖原的分解,【解析】选C。分析图示可知,胰岛B细胞分泌的激素甲是胰岛素,具有降低血糖的作用,A项错误;胰岛A细胞分泌的激素乙是胰高血糖素,具有升高血糖的作用,B项错误;激素甲即胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,因而能促进葡萄糖的氧化分解,C项正确;激素乙即胰高血糖素能促进肝糖原的分解,D项错误。,3.(2020石家庄模拟)糖尿病是一种以高血糖为特征的代谢性疾病。其发病率在全球

31、呈逐年上升趋势。如图表示糖尿病患者(甲)和健康人(乙)体内血糖含量随时间的变化(血糖含量高于160mgdL-1时会出现尿糖),下列相关叙述正确的是(),A.若甲是因胰岛素受体异常而患糖尿病的,则在同一时间甲体内胰岛素浓度大于乙B.用斐林试剂对B、E点时的尿液进行检查,正常情况下,水浴加热后均出现砖红色C.乙曲线FG段血糖浓度下降的主要原因是血糖转化为糖原和非糖物质D.乙曲线EF段中血糖可以转化20种氨基酸,【解析】选A。若甲是因胰岛素受体异常而患糖尿病的,体内血糖浓度高,作为信号作用于胰岛B细胞释放胰岛素,故胰岛素含量大于乙,A正确;用斐林试剂对B、E点时尿液进行检查,正常情况下,正常人乙不会

32、出现尿糖,故水浴加热后只有B点的尿液会出现砖红色,B错误;FG段血糖浓度下降的直接原因是运动开始后需要消耗大量的能量,即血糖大量参与氧化分解提供能量导致其降低,C错误;乙曲线EF段中血糖浓度下降,可以转化为非必需氨基酸,20种氨基酸中有必需氨基酸,是人体从外界食物中获得的,D错误。,角度二体温调节4.(2020上海模拟)“冰桶挑战赛”是一项慈善活动,当一桶冰水从头顶浇下,身体会出现一系列的反应,有关描述错误的是()A.皮肤毛细血管收缩,血流量减少B.骨骼肌和肝脏产热增加C.体温明显下降,酶活性降低D.甲状腺激素分泌增加【解析】选C。寒冷条件下,皮肤汗腺分泌减少,毛细血管收缩,血流量减少,A正确

33、;骨骼肌和肝脏代谢增强,产热增加,体温维持相对恒定,B正确;机体通过调节,体温能维持相对稳定,酶的活性相对不变,C错误;甲状腺激素和肾上腺素分泌增加,代谢加强,D正确。,5.(2017全国卷改编)将室温(25)饲养的某种体温为37的哺乳动物(动物甲)随机分为两组,一组放入41环境中1h(实验组),另一组仍置于室温环境中(对照组)。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为,如果:实验初期,实验组动物的静卧行为明显减少,焦虑不安行为明显增加,回答下列问题:(1)实验中,实验组动物的体温将会受到神经调节,该神经调节的效应器是_、_。(2)如果实验组动物,在41条件下再延续1小时,可能的结果是出现_症状

34、。(3)本实验中设置对照组的目的是_。(4)若取该动物甲的组织细胞置于0的环境中,这部分细胞耗氧量会_,分解代谢会_。,【解析】(1)由室温到高温,恒温动物的体温调节属于神经调节,该调节过程的效应器是传出神经末梢和皮肤血管、传出神经末梢和汗腺。(2)持续在高温环境中,动物可能会中暑。(3)对照的作用就是为了排除无关变量的干扰。(4)该动物的一部分细胞,没有保持恒温的能力。细胞的温度会随周围环境温度的改变而改变。由于温度低,细胞的代谢会变得缓慢。答案:(1)传出神经末梢和皮肤血管传出神经末梢和汗腺(2)中暑(3)排除41(高温)以外因素对实验结果的影响,以保证本实验的结果是由41(高温)引起的(

35、4)减少减弱,角度三水盐调节6.(2019全国卷)当人体失水过多时,不会发生的生理变化是()A.血浆渗透压升高B.产生渴感C.血液中的抗利尿激素含量升高D.肾小管对水的重吸收降低【解析】选D。当人体失水过多时,会引起细胞外液渗透压升高,刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋,下丘脑一方面将信号传导给大脑皮层,产生渴感,另一方面合成并分泌抗利尿激素并由垂体释放,血液中抗利尿激素的含量升高,从而使肾小管对水的重吸收能力增强。,7.如图为人体肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图,ad为四种激素,分析回答下列问题:,(1)肾上腺髓质属于反射弧中的_(结构),下丘脑对激素b分泌的调节方式为_,激素b可参与

36、血糖平衡的调节和_调节。(2)下丘脑对激素d分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似,如果激素a为促肾上腺皮质激素释放激素,则当激素d的分泌量过多时,通过_调节使激素_(填图中字母)的分泌量降低。(3)研究发现,在情绪压力长期得不到缓解的情况下,人体免疫力会有所下降,可能的原因是激素d能抑制T细胞中_的合成和释放,从而使B细胞的_受阻。,(4)某人头部遭受创伤导致下丘脑的神经内分泌细胞被大量破坏,出现明显的多尿现象,这说明下丘脑分泌经_释放的抗利尿激素减少。(5)下丘脑中神经内分泌细胞能完成的生理活动有_(填序号)。合成并分泌有关激素接受刺激产生并传导兴奋代谢中产生水也消耗水核DNA分子复制与基

37、因表达,【解析】(1)肾上腺髓质受下丘脑的调节,属于反射弧中的效应器,下丘脑通过作用于肾上腺髓质从而调节激素b的分泌,对激素b分泌的调节方式为神经调节,激素b为肾上腺素,可参与血糖平衡的调节和体温调节。(2)如果激素a为促肾上腺皮质激素释放激素,则激素c、d分别为促肾上腺皮质激素、肾上腺皮质激素,下丘脑对激素d分泌的调节为分级调节,当激素d的分泌量过多时,会通过负反馈调节使激素a、c的分泌量降低。(3)T细胞可以合成淋巴因子,促进B细胞增殖和分化。(4)某人头部遭受创伤导致下丘脑的神经内分泌细胞被大量破坏,出现明显的多尿现象,说明由下丘脑合成经垂体释放的抗利尿激素减少。(5)下丘脑中神经内分泌

38、细胞可以合成和分泌相关激素,还可以接受刺激并传导兴奋;这些细胞进行代谢活动会消耗水也会产生水;神经细胞为高度分化的细胞,不能进行DNA的复制,能进行基因的表达过程。,答案:(1)效应器神经调节体温(2)(负)反馈a、c(3)淋巴因子增殖和分化(4)垂体(5),【加固训练】1.在我国北方,游泳爱好者冬泳入水后,身体立即发生一系列生理反应,以维持体温稳定。此时,机体不会发生的反应是()A.皮肤冷觉感受器兴奋,骨骼肌收缩B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.通过神经调节减少汗腺分泌D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少,【解析】选D。本题考查体温调节相关知识。冬泳时,受寒冷刺激,皮肤冷觉感受器兴奋

39、,并传至下丘脑体温调节中枢,支配骨骼肌收缩,皮肤毛细血管收缩,A、B项发生;同时通过传出神经使散热活动减弱汗腺分泌减少,C项发生;下丘脑受到寒冷刺激后,会产生促甲状腺激素释放激素,促进垂体释放促甲状腺激素,使甲状腺激素分泌增加,细胞代谢增强,产热增加,D项符合题意。,2.(2016全国卷)回答下列问题:(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值_,其原因是_。(2)在饥饿条件下,一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物,其酸性较强。人在某些情况下不能进食时,需要注射葡萄糖溶液,据图分析

40、,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以_。,【解题指南】(1)文字信息:“与其在进食后的情况相比,血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值”“酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物,其酸性较强”。(2)图示信息:坐标曲线暗含“血浆中葡萄糖浓度高时,酮体浓度低”的信息。,【解析】本题主要考查对血糖平衡调节过程的理解能力和获取信息能力。(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下,人体血糖浓度降低,此时胰高血糖素分泌增加,胰岛素分泌减少,胰高血糖素与胰岛素含量的比值较高。(2)由题干文字信息可知,血浆中酮体增多,会破坏酸碱平衡。结合坐标曲线分析,注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外,还可以降低酮体浓度,维持血浆的酸碱平衡。,答案:(1)高在饥饿时,血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加,胰岛素分泌量减少;在进食后则相反(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降(其他合理答案亦可),