2022年高三地理二轮复习计划2022.docx

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1、2022年高三地理二轮复习计划2022 在备考高考过程中，考生要以自主学习为主，系统整理学习内容，回顾旧学问，查缺补漏。下面我给大家整理了关于高三地理二轮复习安排，希望对你有帮助! 高三地理二轮复习安排 1、地理的空间定位 2、等值线的判读与图表分析 3、圈层物质运动规律 4、气候的形成因子分析 5、区位因素分析 6、光照图判读与时间计算 7、世界热点问题和热点区域 8、中国热点问题和热点区域 相比高考地理一轮复习，高考地理二轮复习是在第一轮全面扫描基础上的提高和深化。一方面时间较短，总计只有不到两个月的时间;另一方面，复习任务很重，既要巩固还要提高。因此复习中采纳合理的技巧和策略就显得非常重

2、要。 在高考地理二轮复习须做到、做好以下重点工作。 1、高考地理一轮复习和高考地理二轮复习的关系 高考地理一轮复习以课本为本，遵循全面、系统的原则来进行。其目的是查漏补缺、夯实基础。高考地理二轮复习则以专题为主，遵循深化、提高的原则，对学科主干学问和学科核心实力进行梳理、概括、综合、强调和训练，构建一个前后联系、主干清楚的学问网络。其目的是进一步完善学生的学问网络，提高学生解决问题的实力。 2.地理与文科综合的关系 贯彻重单科复习、少跨学科综合的原则，以提高复习的有效性和针对性。目前，文综卷命题以学科内综合为主，就是政史地学问的拼盘。因此文综复习必需坚持抓好单科的复习。当然在适当的时间进行相宜

3、的文综训练，显得很有必要，主要是训练学生做文综试题的感觉。试卷的长度、难度、时间等要切近高考。 3.初中与中学地理学问的关系 高考地理二轮复习要以人地关系为主线，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理为骨架，把初中区域地理学问有序地附着在中学地理基本原理上，形成条理化、网络化的有机体系，促进理解记忆，加强地理学科自身学问的贯穿，提高学问迁移实力，培育综合意识，增加学科内综合实力。同时，也只有把详细的地理事物或现象落实到详细的区域中，才能更深刻地理解它产生的缘由、特点，预料它的发展改变趋势。 在重点复习中学系统地理学问的同时，还要正确处理好初中与中学地理学问的有机结合。初中与中学的地理学问是一

4、个完整的学问体系，只要中学地理中涉及的初中地理学问，都应当驾驭，绝不能模糊。要正确处理好中学系统地理与初中区域地理之间的关系，以中学系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及相关初中地理学问时要进行串联复习，并落实到区域图上。 4.地理学科和热点问题的关系。 地理复习中要牢牢地把握学科的主干学问体系，这是解决问题的核心、基础、关键。热点问题只是试题的背景材料，是试题的切入点。高考命题中可用于设置的情景材料、背景材料极为广泛，因此，在二轮复习中，应把重点放在教材主干学问的复习上，可立足于学科学问，适当关注、思索热点问题，切忌刻意地去追逐热点。对热点问题的把握要留意两方面：一是能和中学地理基本原理、基本规

5、律、基本方法有机结合的热点事务;二是长期的热点问题，比如可持续发展问题。 5、突出学科基础学问，注意查漏补缺 学科基础学问是我们应对困难多变的高考试题的常规武器，也是我们以不变应万变的高考理念，它是思索问题、解决问题的学问依托，是决胜高考的支撑点。 随着高考改革的深化和命题立意由学问立意向实力立意的转型，考生会产生一种相识上的误区，似乎现在高考重实力轻学问。其实高考命题立意的改变，对基础学问的要求不仅没有降低，反而要求考生具有更厚实的基础。因为学问是实力的载体，没有厚实的基础学问，实力便无从谈起。从一轮考试结果看，考试出错的，还往往是在看似简洁的基础学问上。假如我们不能跳出这一相识误区，其后果

6、不可思议。因此在高考地理二轮复习应考中，我们要重视基础，突出重点，擅长提炼主干学问，挖掘、整理、归纳，同时加强横向和纵向联系，以干带支，形成完整的学问系统和网络。同时加强运用原理和规律解决区域中实际问题的训练。 6、梳理学问、形成体系 经过一轮比较细致全面的复习，基础学问得到了较大的充溢，但没有经过系统地分类整理，要用的东西在短时间内却调不出来。针对这种状况，利用专题复习，有助于梳理学问，使之系统化、条理化，并使考生在考试中面对不同的问题情境，能精确快捷地调动和运用相关学问来解决问题。 7、加强地理学科思维和地理学科实力的训练 高考命题的视角较为新奇，问题与材料的结合较为奇妙，因此，应对高考题

7、，须要具备扎实的基础学问。但有一个良好的和训练有素的地理思维习惯也特别重要。这就须要我们在平常的训练中要有意识地进行培育，从而形成地理学科思维习惯和地理学科实力。 因此在复习过程中，重点应放在以下方面： 构建地理学问体系，通过地理学问的系统化、网络化、结构化、规律化、形象化、技能化的训练，培育综合分析、比较分类、归纳演绎、概括推理等地理学科的实力; 注意理论联系实际，关注社会热点，培育应用实力，如让学生驾驭地理学科广泛应用和社会价值性，运用地理学问和技能，去说明一些自然现象，解决一些实际的社会问题; 加强学科联系，培育综合实力，如注意学科间学问的交叉点：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析

8、各种地理事物，从生态爱护、资源开发、人力资源的利用、历史、经济发展战略、国际国内环境等方面去思索世界和我国有关地理方面的开发利用问题(如我国西部大开发、全球经济一体化、全球气候变暖与低碳经济等)。 8、驾驭基本原理，训练解题思路 明确地理原理、驾驭地理规律，有利于更好地分析问题、解决问题。因此要留意理解重要的地理原理、规律和观点，训练答题思路，提高答题水平。在建立完整的地理学问结构的基础上，总结、归纳地理原理、地理规律，弄清自然地理要素(地形、气候、水文、植被、土壤等)、人文地理要素(工业、农业、交通、人口、城市、资源、劳力、市场、技术、政策、文化等)间的相互联系，自然环境与人文活动之间的联系

9、、影响等。 在高考地理二轮复习中要加强方法总结，进一步突出空间思维、综合思维、因地制宜、人地和谐等地理思维和思想的训练，培育学生用地理眼光看问题的意识，用地理思维分析现实问题的习惯。同时要加强地理阅读实力、获得地理信息实力、地理实践实力、地理探究实力等多种实力的训练。在二轮复习时还要支配地理图表阅读和绘制的专题。总结常用地理图表阅读和绘制的正确方法，加大图文转换、图图转换的训练，仔细视察、填绘、阅读、分析图表，形成空间概念，提高再认区域地图和读析图表的实力。 高三地理二轮复习安排2022第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页