《3dsmax动画制作》课程规范标准.doc

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1、-/3ds max动画制作课程标准课程类别：专业技术课程计划课时：64课程学分：4适用专业：艺术设计一、课程概述（一）制定依据本标准依据艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案中的人才培养规格要求和对3ds max动画制作课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。（二）课程的性质与地位本课程是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。本课程的任务是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用3ds max三维制作软件，实现三维模型与场景的动画效果制作，毕业后可从事三维产品设计与制作、影视后期三维制作、城市/景观规划、房地产公司、企事业单位的设计部门从事三维动画师、三维建模师、

2、灯光渲染师、动画设计师等多个工作岗位等工作。序号后续课程名称需要本课程支撑的主要能力1影视特效制作（AfterEffects） 需要本课程提供软件相关基础知识与技能做支撑。2栏目包装实训需要本本课程提供设计与软件技术基础方面的能力。3数字互动媒体项目实训需要本课程提供软件方面的综合知识。（三）课程设计思路3ds max动画制作是一门理论与实践相结合的专业核心课程，兼顾技术与艺术的课程，目的是使学生了解和掌握3ds max的理论知识，掌握三维模型动画、场景动画制作的技术技能及实际操作的方法与技巧；目标在于培养学生具备从事专业三维项目的模型制作、场景制作、影视后期等方面工作的基本职业能力。（四）课

3、程内容选取的依据一是以就业为导向，瞄准三维设计制作人才市场需；二是为“影视特效制作（AfterEffects）”等后续职业能力课奠定理论与技术基础；三是按照项目选取课程内容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程内容的应用性和需求性。加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够操作熟练、举一反三。1.学习情境中的知识点与现实密切相关学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关，以激发他们的学习兴趣。2.学习领域课程设计基于认知规律，从简单到复杂学习型的知识点，基于认知规律，从简单到复杂。学习任务在包含前一个任务的基础上增加知识点，难度层层推进，有序实现教学目标。3.注重学生的可持续发展能力4.课程

4、结构是静态的，教学载体是动态的、开放的在确定课程内容时，各个载体包含的知识点是静态的，老师或学校可根据自己的情况选择合适的载体。二、课程目标（一）总目标能够利用3ds max软件设计与制作完整的三维模型动画场景，使学生理解掌握和用3ds max动画制作的方法与技巧，学会室内外模型的建立，材质的设置，灯光的创作的动画渲染，结合当前流行的渲染软件VRAY渲染器进行后期渲染制作，最终创作出理想的动画项目方案。（二）分目标1.知识目标（1）掌握3DSMAX动画制作的各种命令知识和操作命令知识。 (2)分析经典动画作品、掌握动画制作技巧与方法；（3）强化模型制作技能、积累图像制作经验；（4）激发自身学习

5、兴趣、形成持久学习动力；（5）提升自主学习能力、满足职业岗位需求。2.学生专业能力目标（1）参与动画短片制作团队合作（2）完成动画短片镜头制作（3） 建模能力（4）模型/场景贴图能力（5） 场景动画关键帧制作能力（6）环境氛围把握力（7）团队合作的工作意识。3.方法能力和社会能力目标（1）热爱三维动画设计制作，对待工作精益求精，具有吃苦耐劳的精神；（2）具有较好的团队合作精神，严于律已，宽以待人，善于交流沟通；（3）自学能力强，紧跟技术发展的最新动态，对工作中遇到的挫折和困难不畏惧，能够主动寻求解决总是的方法； （4）社会责任心和环境保护； （5）语言及文字表达能力；（6）具有决策能力和执行能

6、力；（7）利用网络、文献等获取信息的能力；（8）自我控制与管理能力；（9）制定工作计划的能力；（10）评估工作结果（自我、他人）的能力。三、课程教学内容与学时安排序号工作任务知识点技能要求学时1三维虚拟空间概念建立3DSMAX造型空间认识软件概念认识；能控制3DSMAX空间能操作3DSMAX软件能制作基本造型体能修改基本造型体能变换对象42建模1、 低多边形建模造型功能；2、 其他建模功能；能建立模型对象能建立道具能建立场景123材质1、基础材质；2、贴图类型；3、UV展开4、贴图绘制能建立标准材质能建立位图贴图能建立程序贴图能使用包裹式坐标能展开角色贴图坐标能绘制角色贴图124动画1、 动画

7、控制区；2、 时间滑块与帧速率设置；3、 动画关键帧制作；4、 动画调整；能建立物体简单动画；能调整调整物体动画；能设置与调整材质动画；能设置与调整灯光动画；能综合调整场景动画效果；205环境1、标准灯光；2、物理灯光（可选）；3、灯光渲染插件（可选）；能营造动画环境能确定色彩氛围能使用物理灯光（可选）能使用灯光渲染插件（可选）66动画渲染1、 渲染参数；2、 网络渲染；能确定动画输出分辨率能确定输出格式能分元素或分层渲染能网络渲染点讲解；10合计64四、教学实施（一）师资要求1.从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资质:1 ）具备艺术设计类专业大学本科以上学历（含本科），并接

8、受过职业教育教学方法论的培训，具备高校教师资格。2）从事实践教学的主讲教师要具备在影视企业实际参与开发产品的经历。3）具备3dsmax软件操作能力方面的相关知识。4）具备教学组织、管理及协调能力。2.从事本课程教学的兼职教师，应具备以下资质:1）应具有一定的普通话基础，并掌握一定的教学、教育相关知识，在进行示范性教学时，能充分表达所教学的内容。2）在影视企业从事3年以上产品开发与设计的实践工作。（二）教材及参考资料教材的编写要体现课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及内容标准。1.打破传统的学科教材模式，以本课程标准为依据进行教材编写。2.校企联合编写教材，教材编写以校企合作、理实一体化培养

9、高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原则，力求突出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实用”的特色，内容应具有较强的应用性和针对性，编写的目的主要是为了培养具有良好职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和实践能力、具有可持续发展能力的、为用人影视企业所欢迎的高技能非线性编辑人才。3.通过工作任务的需求，以够用为度为原则，设定能力目标，能力标准，引入高职学生所必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。4.教材应图文并茂，提供大量的实际示例图，提高学生的学习兴趣和对于技术的理解与掌握。5.建议为教材配置专门的多媒体光盘，以满足教学的需要和学生的自学。序号教材名称主编出版社13dsMax建模与

10、动画彭国安华中科技大学出版社参考资料13dsMax2014三维动画设计与制作杨磊章昊姚征清华大学出版社23dsMax动画设计刘再行化学工业出版社（四）教学方法改革教学方法，融“教学做”于一体。打破传统的课堂讲授与实训教学分段实施的方式，而是在校内学生创新设计中心，边讲授、边训练。学生在教中学，在学中做。本课程授课内容分为两大部分，分别是基础理论知识部分和项目实做部分。教师在基础理论知识讲授后，就将学生分为若干项目组，每一组指定一名团队负责人。学生以团队设计的方式参与到项目的实做部分，通过项目实做的方式学习产品开发与创新的知识。在这个过程中，教师巡回指导。每一个项目设计完毕后，每个项目团队都要给

11、其他人展示设计，并接受其他团队的问询。项目团队的最终成绩由教师和其他项目团队共同打分决定，以此来提高学生的学习兴趣和参与乐趣。（五）教学评价为适应我院确立的培养创新性专业人才的目标需要，通过教学，使学生明白作为一名影视后期制作员应该具备的基本文化知识和素养，全面系统地了解和掌握视频非线性的一般概念、视频编辑的基本方法和高级应用和视频输出和压缩等方面的知识，为日后从事广告与影视后期制作工作打下扎实的专业基础。在教学过程中，要非常重视理论与实践的结合，注重培养学生运用相关的非线性编辑技术知识，理论联系实际，灵活地把知识运用到实地的视频制作与处理过程中去。考核方式：综合考核=形成性评价20%+项目评

12、价50%+综合评价30%考核方式：考核分类考核方式成绩比例形成性评价课堂技能测试以检查作业、实训作品、课堂提问为主40%终结性评价主要考核学生对该门课程的综合应用能力综合作品50%综合评价考核学生的基本综合素质观察学生的考勤情况、学习态度、职业道德、团队合作、语言交流、组织管理、设计技能竞赛等等。10%考核标准：序号学习情境考核的知识点、节能点及要求考核比例1基础技能3dsmax的动画基本操作和技能，建模、灯光、材质的动画制作基础知识。40%2技术技能3dsmax动画综合制作技能、相关软件的结合程度、项目的完成效果。40%5.3综合评价（30%）采用交作品方式考试，内容主要以3dsmax认证应

13、知部分内容作参考，考试时间2-3周（课外时间）。（六）课程资源开发与利用根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性和实践等特点，本课程的教学应该建设由文字教材、多媒体课件等多种媒体教学资源为一体的配套教材，全套教材各司其职，以文字教材为中心，多媒体教学课件为副，共同完成教学任务，达成教学目标。1.常用课程资源的开发和利用幻灯片、投影仪、电子教案等，充分利用这些资源创设形象生动的工作情境，激发学生的学习，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高资源利用效率。2.积极开发和利用网络课程资源。充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。五、课程管理（一）课程教学团队课程负责人：徐路遥主讲教师：赵明友、陈言（二）责任1.学科专业建设指导委员会把握课程发展方向。2教研室主任与课程负责人负责课程的整体建设、内容的调整、课程的持续发展。3.主讲教师负责课程的授课过程，主讲教师与实训教师负责课程的实训教学。4.课程负责人负责监督课程的实施。六、其它说明1.本课程适用于三年制艺术设计专业。