2022年苏教版二年级水乡歌教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案21 水乡歌 第二课时教案教材分析：本文是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗有三个小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波、 白帆如云的特点， 给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。 诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。每一小节字数相等，句句压韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。学情分析：诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练背诵，教学中主要是利用课件引导学生观察水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受

2、其中繁荣意思和韵律的美， 让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课 8 个生字，两条绿线内的3 个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、 学会本课生字、其中绿色通道里的字只识不写， 认识新偏旁，理解由生字组成的词语。3、 能使学生理解课文中什么是景， 什么是情，为何要情景交融，又是如何交融的。过程与方法：1、 教学中注意师生互动

3、， 注意创设情境，让学生在情境中学习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页名师精编优秀教案2、让学生有感情的朗读课文，在读中感知，在读中理解，在读中感悟，并注意指导学生有感情的朗读的方法。3、课后搜集一歌颂祖国大好山河和幸福生活的诗歌，举行一次诗歌朗诵会。情感态度与价值观：让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。第一课时简案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页名师精编优秀教案第二课时课时目标：1、正确、流利

4、、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课 8 个生字，两条绿线内的3 个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。重点：1、学会本课的生字，读准字音，正确书写。2、通过朗读，了解内容，体会水乡的特点。难点：让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学准备：教师：阴影资料，投影仪。学生：有关江南水乡的资料。教学过程：一、创设情境，复习导入1 同学们今天这节课，我们继续学习（学生齐声回答水乡歌） 。上节课我们熟读了课文，大家知道这首诗歌描写了水乡的哪三多呢？（

5、学生齐声回答，水多、船多、歌多）是呀，水乡的水多、船多、歌多，它就像一幅流动的水墨画慢慢的流入我们的眼底，真是美不胜收啊！2学习课文之前，老师还想检验一下大家还认不认识我们的生词宝宝（两组开小火车，全班读，老师任意指词全班认读）千条渠荡清波千只船万只驳白帆飘满湖面连咱同学们的记性真好，都记住了。我要表扬全班! 二、学习第一节精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页名师精编优秀教案1 下面我们就来学习第一节， 课文是怎样描写水乡的水多的呢？现在请大家自由读一读第一段想一想：你认为有哪些词语让我们感受到了水乡的水很多很多呢？并

6、用铅笔画下这些词语。开始吧！（老师巡视）2谁来说一说从哪些词语可以看出水乡的水多？（点击课件：水多）指名学生汇报（千条渠万条河 一个连一个处处）（1）同学们很会读书。那当你读到这些词语的时候，你的眼前仿佛看到了什么？（2）是呀，当你眼前出现这些画面时，心情怎样？（高兴喜悦）那能不能试着把你心里所想象到的读出来呢？（让学生试着自由读一下指名读）（3）师边放图片一边描述：同学们, 你们瞧 ,千万条小河和水渠遍布了水乡的每一个角落, 潺潺的河水从房屋中间缓缓流过, 人们撑着小船就可以在水乡的大街小巷四处游走, 这里的水可真-(生: 多啊!) （4）师: 水乡水汪汪的一片，到处是绿水清波，谁来读好它？

7、（指名读）3. 感受水的美(1) 这水是什么样的？老师也想读一读，老师读的时候请小朋友们想象一下，你的眼前出现了怎样的画面？老师读：处处绿水荡清波（PPT放映处处绿水荡清波的图片）你感觉到了吗？水乡的水是那么的绿那么的清那么的美。（2）师：是呀！来到水乡，看到河渠纵横交错，池塘一个连一个，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页名师精编优秀教案来到小池塘边， 踮起脚尖儿，你会发现 - （出示：池塘的水真（） ，都可以看见（） 。 （指名学生读这句）（3）师: 那就请你来读一读这清清的水！ （学生读：处处绿水荡清波）（4）师

8、：是啊这里的水清澈见底，又多又美! （5） 师: 看到这样多这样美的水 , 我们不由自主的发出赞叹-(男同学读: 处处绿水荡清波 ) 。 水中还倒映着蓝天白云 , 绿水小草 , 我们情不自禁的发出感叹 (女同学读 : 处处绿水荡清波 ) （6）师：水乡的水多么让人心驰神往呀！拿起书我们一起读读第一段吧（生：拿起书读第一段）过渡：水多了船作为人们出行、劳作的交通工具，船自然也就多了。三、学习第二节1. 感受船多（1）师：学习这一段老师想请一个学生来给大家读一读，读的同学要读出船多的感觉来， 听的同学要边听边想想： 哪些词语可以读出船很多呢？（学生读）学生汇报：千只万只白帆片片飘满（老师相机解释什

9、么是驳？驳本身没有动力装置，它是由拖轮拉着或推着行驶的一种船。）（2）师：是呀！这是怎样的一副画面呀！请大家闭上眼睛尽情的想一想， 现在我们就来到了水乡碧绿的湖面上，浮现在我们眼前的是 -（老师范读：千只船，万只驳白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）睁开眼睛，听了老师的描绘，你刚才看到了什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页名师精编优秀教案（学生说到船很多的时候，老师相机指导：水乡不但有渔船，驳船，还有货船和游船，发挥想象想一下，水乡人坐着这些船干什么去了？）学生回答。（3）出示图片和填空：他们有的（） ，有的（） ，

10、还有的（） 。（4）师：水乡人民乘着船儿每天早出晚归，为幸福的生活而忙碌，你来夸夸他们！（出示：水乡人民真（） 。预设：勤劳）（5） 师： 是啊! 正是这忙碌的生活给勤劳的水乡人带来了富裕的生活。（6）师：在这一节里“白帆片片像云朵”这句话它是一个比喻句。比喻是一种常用的修辞手法， 就是把一个物体或人比喻成另外一个物体，这样就叫比喻。例如这里就把“白帆”比作“白云”。我们来看一看，白帆和白云有什么相似之处呢？生：它们都是白色的，他们都会飘动师：对的，一片片的白帆轻盈的飘荡在水面上，远远的看上去就好像白云飘在天空中一样。仿照白帆片片像云朵， 大家也可以轻松的写两个句子，不信可以试一下：荷叶圆圆像

11、（）小桥弯弯像（）（7）师:好啦！带着对水乡的喜爱之情我们再读一读这一段吧! （指名读）（8）过渡：美丽富饶的水乡，这里不但水多、船多而且歌也多。下面我们就来学习第三节。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页名师精编优秀教案三学习第三节（1）师：请同学们轻声读一读课文的第三段。读后质疑：什么是新生活？新生活能唱吗？歌怎么能装在箩里呢？（2）师：生活是什么意思大家都明白，在生活前面加上一个新字，说明生活怎么样？（生活过得很好）（3）师：你从哪儿可以看出水乡人民生活过得很好呢？可以读一读第二段的文字，想一想！ （老师给学生思

12、考的时间）（预设：船很多很忙碌他们忙着打渔，打了很多鱼然后可以卖鱼，卖了许多钱，有了钱生活就过的好了）（4）师引导：是啊，说不定水乡人现在住的是楼房，用上了电脑，开起了汽车，。 。 。说明生活富裕了。渔民的衣食住行都发生了很大的变化，日子越过越红火，这就是- （生：新生活）（5）师：新生活能唱吗？ ( 如果学生说不出来，老师就引导一下吧) （预设：唱不但是歌唱而且是赞扬， 夸奖的意思） （相机板书：歌唱赞扬）（6）那么歌声怎么能装进箩筐里呢？仔细想一想预设：装鱼虾的时候在渔民们在唱歌，所以装进箩筐里的不但是鱼虾也装进了渔民们的歌声。（7）师：他们唱的歌多吗？用文中的句子回答！（千首万首一箩又一

13、箩）（出示一张丰收的图片）（8）同学们想不想听听水乡人民在唱什么？（想）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页名师精编优秀教案同学们美妙动听的音乐不但能给我带来美的享受，让我们的心情变得愉悦，音乐里的歌词还能告诉我们他们在歌唱什么。接下来请小朋友们认真欣赏歌曲 太湖美。听完后，告诉老师，太湖美在哪里？ （老师播放音乐）（8）师总结：瞧！鱼虾满筐，人们的日子一天过得比一天好，这一张张展露的笑容，这一阵阵喜悦的歌声，传遍了风景如画的水乡。（9）师：谁来唱起这又多又甜美的幸福之歌?（指名读）四、学习生字装、箩五、熟读成诵升华主

14、题1师：水乡的水静静地流，水乡的船轻轻地飘，水乡的歌美美地唱。让我们来夸夸水乡， 夸夸水乡人民的新生活。 老师为你们配上音乐想看书的就看书读，不想看书的我们就背一背. 2 读课题师: 在这歌声中 , 我们感到了水乡的美丽和富饶, 读(水乡歌 ) 在这歌声中 , 还表达了我们对水乡幸福生活的歌颂和赞美, （指着板书）再读 -(水乡歌) 六、自主迁移，以读促写1师：是的 , 水乡值得歌颂和赞美的还有很多很多, 看!( 放图片) 师: 你看到了什么 ? （板书：桥、荷花、）2师：现在老师就请同学们当当小诗人, 选择一种喜欢的景物自由的说一说出示：水乡什么多？_多，精选学习资料 - - - - - -

15、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页名师精编优秀教案千_，万 _，_ 。(老师相机指导 ) 六. 总结全文课后延伸：师：游玩了水乡， 小朋友们觉得我们的家乡昆明有什么值得歌颂和赞美的?( 出示作业 : 课外搜集一些歌颂家乡的诗歌, 阅读课上我们举行一次诗歌朗诵会 , 好吗?) 师：伴着美妙的歌声，我们的水乡之旅结束了，相信水乡的美景会永远留在你我的记忆中。现在我们就随着好听的歌曲走出教室, 好吗?(下课) 板书设计 : 21 水乡歌歌唱 赞美水美丽船多富裕歌幸福精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页