2022年高中数学《命题及其关系-充分条件与必要条件》教案苏教版- .pdf
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1、学习必备欢迎下载广宇学校高二数学主体性课堂教学案主备人贾卫卫主导教师章第 2 课时总第 26 课时备课日期2012-10-15 课题1.1 命题及其关系(二)充分条件与必要条件课型新授教学目标: 使学生正确理解充分条件、必要条件和充要条件三个概念,并能在判断、 论证中正确运用 在师生、学生间的交流中增强逻辑思维活动,为用等价转化思想解决数学问题打下良好的逻辑基础教学重点:充分不必要条件、必要不充分条件的概念;教学难点:判断命题的充分不必要条件、必要不充分条件;课型:新授课教学手段:多媒体教学过程学生活动一、创设情境当某一天你和你的妈妈在街上遇到老师的时候,你向老师介绍你的妈妈说: “这是我的妈
2、妈”. 那么, 大家想一想这个时候你的妈妈还会不会补充说:“你是她的孩子”呢?不会了!为什么呢?因为前面你所介绍的她是你的妈妈就足于保证你是她的孩子. 那么,这在数学中是一层什么样的关系呢?今天我们就来学习这个有意义的课题充分条件与必要条件. 问题 1:前面讨论了“若p则q”形式的命题的真假判断,请同学们判断下列命题的真假,并说明条件和结论有什么关系?( 1)若xy,则x2y2( 2)若ab = 0 ,则a = 0 ( 3)若x21,则x1 ( 4)若x1 或x2,则x23x20 推断符号“”的含义“若 p 则 q”为真,是指由p 经过推理可以得出q,也就是说,如果p成立,那么q 一定成立,记
3、作pq,或者 qp;如果由p 推不出 q,命题为假,记作pq. 简单地说,“若 p 则 q”为真,记作pq(或 qp) ;“若 p 则 q”为假,记作pq(或 qp). 问题 1 的分析:命题 (1) 、 (4) 为真,是由p经过推理可以得出q,即如果p成立,那么q一定成立,此时可记作“pq” ,命题 (2) 、 (3)为假,是由p经过推理得不出q,即如果p成立,推不出q成立,此时可记作“pq.”说明:“ pq”表示“若p 则 q”为真,可以解释为:如果具备了条件p,就是以保证q成立,即表示“p 蕴含 q” 。二、引入新课充分条件、必要条件一般地,如果已知pq,那么就说:p是q的充分条件 ;q
4、是p的必要条件 ;如果已知pq,且qp,那么就说:p是q的充分且必要条件,简记充要条件;如果已知pq,那么就说:p不是q的充分条件 ;q不是p的必要条件 ;通过问题复习巩固. 回答上述命题(1)(2)(3)(4)中 的 条 件 关系. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页学习必备欢迎下载教师点拨:命题 (1) 中因xy x2y2,所以“xy”是“x2y2”的充分条件, “x2y2”是“xy”的必要条件;x2y2xy,所以“x2y2”不是“xy”的充分条件, “xy”不是“x2y2”的必要条件;命题 (2) 中因a =
5、0 ab = 0, ,所以“ a = 0 ”是“ ab = 0 ”的充分条件 . “ab = 0 ”是“ a = 0 ”的必要条件 . ab = 0 a = 0 ,所以“ ab = 0 ”不是“ a = 0 ”的充分条件, “a = 0 ”不是“ ab = 02”的必要条件;命题 (3) 中,因“x1x21” ,所以“x1”是x21的充分条件, “x21”是“x1”的必要条件 . x21 x1,所以“x21”不是“x1”的充分条件, “x1”不是“x21”的必要条件. 命题 4) 中,因x1 或x2 x23x20,所以“x1 或x2”是“x2 3x2 0”的充要分条件. 由上述命题的充分条件、
6、必要条件的判断过程,可确定命题按条件和结论的充分性、必要性可分为四类:(1) 充分不必要条件,即pq,而qp. (2) 必要不充分条件,即:pq,而qp. (3) 既充分又必要条件,即pq,又有qp. (4) 既不充分又不必要条件,即pq,又有qp. 三、例题讲解:例 1 指出下列各组命题中,p 是 q 的什么条件,q是 p 的什么条件:(1) p :x-1=0 ;q:(x-1)(x+2)=0. (2) p :两条直线平行;q:内错角相等 . (3) p :ab;q:a2b2(4) p:四边形的四条边相等;q:四边形是正四边形. 分析:可根据“若p 则 q”与“若q 则 p”的真假进行判断.
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