2022年肝性脑病病人的护理教案 .pdf
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1、职业技术学院 内科护理学教案系(部)医护系授课专业护理班级层次高职授课教师授课学期20142015 学年第一学期职业技术学院教务处制精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页职业技术学院教案授课教师授课时间学时授课班级任务名称肝性脑病病人的护理教学目标知识目标掌握肝性脑病的病因、诱因和发病机制。能力目标能正确掌握肝性脑病的护理诊断、护理措施。素质目标1. 能对肝性脑病病人实施护理评估。2. 能对肝性脑病病人进行健康教育。教学重点肝性脑病病人的身体状况;主要护理诊断;饮食护理、病情观察、用药护理及健康指导。教学难点能识别肝性脑
2、病各期表现。授课地点阶三、阶五、阶六。教学方法1. 讲授。2. 启发式教学与案例式教学相结合。教学程序时间安排引入: 1 分钟教学过程: 35 分钟归纳小结: 2 分钟学习评价: 2 分钟答疑: 5 分钟教学反思老师应该成为学生学习活动的引导者和组织者。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页教学内容教学过程设计【导入新课】病人李先生, 39 岁,农民。12 年前曾患 “ 肝炎 ” ,服用中草药后 “ 治愈 ” ,以后常有鼻出血。半年多前在某医院门诊诊为“ 乙型肝炎、肝硬化” 。否认有疫水接触史。3 天前因饱食鱼、肉等食物
3、后感上腹不适,恶心,无呕吐,无腹泻。昨下午起出现沉默寡言,走路不稳,吃饭时用手抓饭、菜,吃花生壳,性情急躁粗暴,应答不准确,反应迟钝。值班医生考虑该病人患肝炎后肝硬化(肝功能失代偿期) ;肝性脑病。有依据吗?护士应继续从哪些方面对其进行护理评估?【讲授新课】一、概述概念肝性脑病是由严重肝病引起的、以代谢紊乱为基础、中枢神经系统功能失调的综合征,其主要临床表现为行为举止异常和不同程度意识障碍。病因肝硬化是引起肝性脑病最常见的病因,特别是各型肝炎后肝硬化;门体分流手术;重症病毒性肝炎、中毒性肝炎、药物性肝炎、肝癌等。诱因上消化道出血;感染;大量利尿、放腹水;高蛋白饮食;便秘;使用镇静剂及麻醉药。发
4、病机制肝性脑病的发病机制迄今尚未完全明了。一般认为本病产生是由于肝细胞功能衰竭和门-腔静脉之间手术造成或自然形成的侧枝循环, 使来自肠道的许多毒性产物未被肝解毒或清除,经侧枝循环进入体循环,透过大脑屏障,引起脑功能紊乱。二、护理评估激发学生学习的兴趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页1.健康史重点询问有无:肝炎、肝硬化及肝癌等病史;门体静脉分流手术;长期使用损害肝脏药物或嗜酒;上消化道出血、感染、大量利尿、放腹水、高蛋白饮食、便秘、使用镇静剂、麻醉等肝性脑病的诱发因素。2.身体状况根据精神神经系统表现、意识障碍程度
5、和脑电图改变,将肝性脑病分为四期。一期(前驱期) :轻度性格改变和行为失常;扑翼样震颤;脑电图多数正常。二期(昏迷前期) :意识错乱、睡眠障碍、行为失常;明显的神经体征,如腱反射亢进、肌张力增高、踝阵挛及锥体束征阳性;扑翼样震颤存在;脑电图有特征性异常;不随意运动及运动失调。三期(昏睡期) :昏睡、精神错乱;扑翼样震颤仍可引出;肌张力明显增高,锥体束征阳性;脑电图明显异常。四期(昏迷期) :意识完全丧失,不能唤醒;扑翼样震颤不能引出;浅昏迷时对疼痛刺激尚有反应,肌张力、腱反射仍亢进;深昏迷时,各种反射消失,肌张力降低,瞳孔常散大,可出现阵发性惊厥、踝阵挛和过度换气;脑电图明显异常。3.心理 -
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