2022年胡适《我的母亲》实用分课时教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案授课时间授课班级总课时授课教时1 授课形式新授授课章节名称我的母亲使用教具投影仪教学目的1、理清思路 , 理解文章内涵，感受作者对母亲的深挚感情。2、学习通过日常生活中的典型事件突出人物思想品质的写法。3、学习在特殊环境中、在人物关系中刻画人物的写法。教学重点1. 在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。2. 品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。教学难点品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。更新、补充、删节内容胡适和母亲的生平板书设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

2、 - - - -第 1 页，共 6 页名师精编优秀教案教学过程主要教学内容及步骤备注复习引入学习新课世 界 上 只 有 一 个 最 好 的 女 人 ， 便 是 我 的 母 亲 。成吉思汗世 界 上 有 一 种 最 美 丽 的 声 音 ， 那 便 是 母 亲 的 呼 唤 。但丁世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基一、简介胡适及其母亲（投影）二、预习检测，积累字词文绉绉（）掷铜钱（）骍（）眼翳（）庶祖母（）穈 （）文绉绉：广漠：三、初读感知，圈点勾画 ，理清思路1、找出胡适对她母亲的评价。（提示：使用文中的词语来回答。）慈母严父严师恩师2、文题为“我的母亲”，文章是不是开门见山写母亲的？哪些

3、段落写了“我”与母亲的？3、思路结构一.（1-3） 介绍我的小时侯的情况母亲对我二. （4-12）回忆我的母亲母亲对家人母亲对自己三. （13）母亲对我的影响，感谢母亲，总结全文四、再读探讨1、阅读 4段，思考讨论：这几段写了哪几件事来表现母亲的？“严”体现在哪里？“慈”有体现在哪里？A学习上的督促，叫我早起，“催”去上学；B. 聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我C为我治眼病2、阅读 812 段，思考讨论：（1）这几段记叙了哪几件事，表现了母亲怎样的性格特征？A.如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；B受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一

4、场，以解心中之苦；C听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。（2）作者主要写母亲是他的恩师，除了写母亲怎样训导之外，为什么还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？明确：我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师精编优秀教案可以说，写母亲如何与家人相处的情形，同样也是在写母亲是我的恩师，写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的言教，更写了母亲对我的身教。3、说一说：母亲是一

5、个怎样的人？那么，在母亲的管教和影响下，胡适究竟成长为一个什么样的人呢？（补充介绍作者胡适。 ）4、齐读最后一段，看母亲对“我”有哪方面的影响。明确：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。5、 作者当时已是大学者、大名人, 却说自己“混”了二十多年, 这合适吗? “如果我学得了一丝一毫的好脾气, 如果我学得了一点点待人接物的和气 , 如果我能宽恕人, 体谅人我都得感谢我的慈母”红色的词语说明了什么？那么，在母亲的管教和影响下，胡适究竟成长为一个什么样的人呢？（较详细地介

6、绍胡适） （投影）课堂小结课文记叙了我小时侯九年里的生活，回忆了母亲对我的教育和母亲与家人的和睦相处，字里行间全是对母亲的感激之情。文章通过具体的事例，展示了母亲对我的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征。文章语言朴实，自然而又蕴涵着真挚的感情，这一点我们在写作中应该好好借鉴，我们也应通过具体的事例来塑造人物形象和表现人物性格的方法，用我们的真感情，用笔表达对父母、朋友的爱和感激。课内外作业1.课后练习 1、2。2.熟读课文，进一步体会课文中浓浓的深情。教后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页名师精编优秀教案授课时间

7、授课班级总课时授课教时2 授课形式新授授课章节名称我的母亲使用教具投影仪教学目的1、理清思路 , 理解文章内涵，感受作者对母亲的深挚感情。2、学习通过日常生活中的典型事件突出人物思想品质的写法。3、学习在特殊环境中、在人物关系中刻画人物的写法。教学重点1. 学习通过日常生活中的典型事件突出人物思想品质的写法。2. 品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。3、学习在特殊环境中、在人物关系中刻画人物的写法。教学难点1、品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。2、学习在特殊环境中、在人物关系中刻画人物的写法。更新、补充、删节内容胡适和母亲的生平板书设计（1-3）追念自己童

8、年往事（铺垫呼应）训导、督学教子有方严师我对 我 不惜重罚严父的(5-12) 记叙母亲舔治病眼慈母母对家人 除夕应对大哥的债主恩师处理嫂子之间的矛盾亲对自己对五叔自己的污蔑(13) 母亲对自己深远的影响1、善于通过日常生活中的典型事件突出人物思想品质。2、将人物放置在特殊环境中、在人物关系中刻画。3、善于用平实质朴的语言叙事传情。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页名师精编优秀教案教学过程主要教学内容及步骤备注复习引入学习新知一、检查字词，注音、解释文绉绉（）掷铜钱（）骍 （）眼翳（）庶祖母（）穈 （）文绉绉：眼翳广漠

9、：面红耳热二、复习课文：1、课文通过哪些典型事件表母亲的性格特征的？2、母亲是个怎样的人？一、继续研读课文：1、读第 13段，思考讨论：要求学生齐读课文第一部分，分组讨论：童年是美好的，作者的童年如何呢？（作者的童年生活是比较单调和枯燥的，那你的呢？让学生童年的趣事）1. 明确：不曾养成活泼游戏的习惯；文绉绉的，大人们鼓励我装成先生的样子除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐喜欢看书，只学得了读书、写字；反对我学吹笙、吹笛、不允许我画画小结：枯燥无味、没有乐趣，不快乐，传统教育方式约束了我的发展。3、课文标题为“我的母亲” ，而文章前三段只有一句提及母亲，其他内容似与“母亲”无关，这是为什

10、么？明确： （1）前三段表明，作者的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，是母亲“给了我做人的训练”这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。（2）为写母亲起到很好的铺垫作用，与文末相呼应。（3）本文选自胡适的自传体散文四十自述，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，把母亲当作人生道路上的第一位“恩师”来写。二、再读感悟请找出你认为最能体现作者对母亲感情的语句，说一说作者对母亲怀有怎样的感情？第 4段： “ 在这一点上，我的恩师就是我的慈母。”第 6段： “ 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”第 7段： “ 这是我的严师，我的慈母。”精选学习资料 - - - - - - -

11、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师精编优秀教案第 8 段： “ 我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。 ”第 10 段： “ 我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”第 12 段： “ 我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”第 13 段：如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我者得感谢我的慈母。 （侧面）怀念、感激、敬爱之情二 、归纳主旨三、品味语言：结合上下文，下面语句中划线词语的分寸感。（

12、）我在这九年（）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。（）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。四、拓展迁移讨论交流 ：胡适的我的母亲成功向我们展示了一位“别样”的母亲，给你怎样的启示？课堂小结1、善于通过日常生活中的典型事件突出人物思想品质。2、将人物放置在特殊环境中、在人物关系中刻画。3、善于用平实质朴的语言叙事传情。课内外作业完成练习册教后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页