五年级下册语文教案-第八单元 语文园地八 人教（部编版）.docx

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1、语文园地八【教学目标】1.感受文章幽默风趣的语言，体会这样表达的好处。2.仿照例句，学会运用恰当的修辞手法描写情景。3.读句子，体会作者的表达手法，照样子写一句话。4.了解颜真卿书法的艺术风格，临摹勤礼碑。5.背诵积累5个和品德有关的名言警句。【重点难点】重点：仿照例句，学会运用恰当的修辞手法描写情景。难点：背诵积累5个和品德有关的名言警句。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时第一课时教学过程一、课题导入师：同学们，今天我们学习本学期最后一个语文园地，下面请大家先浏览交流平台版块的内容。板书：语文园地。二、交流平台1.学生回顾本单元课文的内容，小组交流：说一说本单元课文语言有什么特点。2.

2、小组派代表发言，其他同学认真听。3.教师总结：本单元课文的语言都很有特点。杨氏之子这篇课文中孔君平故意用杨梅与孩子同姓逗孩子，很幽默，也很有趣，更有趣的是，开玩笑的人在姓上做文章，孩子也以其人之道，还治其人之身，语言礼貌得体，机智幽默。手指这篇课文是围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写的，运用了多种修辞手法，同时语言风趣幽默，增添了文章的趣味性。童年的发现中费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。这三篇课文，用幽默风趣的语言讲述了故事，既增添了故事的趣味性，也增加了文章的可读性。三、词句段运用（一）体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。1.学生读句子，说一说

3、这两个句子在表达上有什么特点。2.师讲解：第一句作者把中指比作关公，把无名指和食指比作关平和周仓，说明中指位置独特，得到保护。第二句作者运用了比喻的修辞手法，写出了体操运动员动作的灵巧、敏捷。3.课件出示三个情景，让学生选择一种情景，运用恰当的修辞手法，呈现出情景的特点。（二）读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。1.课件出示例句，学生读句子，说一说这个句子有什么特点。2.这句话运用排比的手法，合理运用动词，写出了大拇指做事的动作，表现了大拇指吃苦耐劳的特点。3.学生仿照句子写一段话，写完之后同桌之间相互检查，比一比谁写的好。四、书写提示 1.课件出示颜真卿勤礼碑图片，让学

4、生观察，说一说自己的感受。 2.引导学生体会颜真卿楷书“恢弘雄壮、大气磅礴的特点”，让学生了解“颜筋柳骨”中的“颜筋”就是形容颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。 3.介绍勤礼碑相关资料。 4.让学生课后临摹勤礼碑，教师进行检查、指导。五、日积月累1.课件出示句子，学生朗读，遇到不认识的字查字典。2.教师讲解句子大意。君子喻于义，小人喻于利。意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。君子坦荡荡，小人长戚戚。意思是君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。恻隐之心，仁之端也。意思是同情心是一个人的仁的起源。多行不义，必自毙。意思是坏事干多了，一定会自取灭亡。人有耻，则能有所不为。意思是一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。3.学生在理解句意的基础上背诵积累句子。