2022年苏教六年级下数学教案 .pdf

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1、苏教六年级下数学教案【篇一：苏教版六年级下册数学教案新】最新江苏凤凰版小学六年级下册数学教 学 设 计学 科年级 任教者学科教学计划一、学生基本情况分析：情况分析学科特点与班级情况“ 个性” 的分析智的学生。这些学生都来自服务半径“ 三村一段 ” ，学生的基础成绩都比较好。该班级学生经过半年的共同学习生活，已经形成了勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好道德品德；他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习能力，学习比较刻苦，成绩比较稳定。二、总的教学目的要求： 1.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解

2、决一些简单的问题。 2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱外表积的计算方法； 3、使学生初步学会用“ 替换 ” 的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。在对解决实际问题过程的不断反思中，感受 “ 替换” 策略对于解决特定问题的价值，进一步发展精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 11 页分析、综合和简单推理能力。进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 4 在具体的情境中，初步理

3、解图形的放大和缩小，.理解比例的意义和性质，初步理解比例尺的意义，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。 5. 初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。 6.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。三、各单元教学目的要求与教学进度安排附后四、提高教学质量的主要措施和研究课题： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2

4、、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。【篇二：最新苏教版六年级数学下册教案全册】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共

5、 11 页苏教版第十二册数学教学计划一、情况分析本班共有名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，由于本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如、等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。二、教学目标 1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。 2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统

6、计图进行简单的分析和判断。 3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。 4、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。三、教学重点 1、理解比例的意义和性质，会解比例。 2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

7、- - - - - -第 3 页，共 11 页 3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、外表积的计算方法，并会计算。 4、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。 5、使学生进一步认识统计的意义和作用，并学会制作一些含有百分数的简单统计表。 6、使学生比较系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四则混合运算的能力。四、教学难点 1、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。2、使学生认识折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图。 3、使学生会用学过的简便算法

8、，合理、灵活地进行计算。 4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够较灵活地运用所学知识五、教学措施 1、认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。 3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。 4、放下架子，与学生交流，尊重学生民主权力，做到师生互动,教学做到因材施教。 5、采用 “ 一帮一 ” 互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励学困生。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

9、 - - - - -第 4 页，共 11 页 6、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。 7、把握教学要求，促进学生发展。 8、改良教学评价方法。 9、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。六、教学进度表第一单元扇形统计图教材分析：本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。了解它的用处，能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给

10、出的百分数解决实际问题。体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。m小学数学不要求制作扇形统计图。因为制作扇形统计图需要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识扇形，不教学画扇形，所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力。教学目标： 1、使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；体会各种统计图的特点，初步学习选择合适的统计图表示数据信息。、使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

11、- - - - - - -第 5 页，共 11 页 3、使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。教学重点：认识扇形统计图。教学难点：体会各种统计图的特点，学会选择合适的统计图。课时安排： 3 课时第一课时：认识扇形统计图教学内容：教材第1 页的例 1 和第 2 页的 “ 练一练 ” ，完成练习一第13 题。教学目标： 1、认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。 2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。 3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。教学重点：认识扇形统计图，感

12、受扇形统计图的描述数据特点。教学难点：有联系地分析扇形统计图中的数据。教学准备： ppt 课件 扇形统计图圆规直尺等教学过程：一、复习引新 1、复习旧知。提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点? 2、引入新课。出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图 )哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思 ?说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容，二、教学新课 1、议一议。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 11

13、 页出例如 1 的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？出示讨论提纲：1圆代表； 2扇形代表； 3扇形的大小反映；4各个扇形所占的百分比之和为。根据学生答复小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。 2、算一算。出示信息：我国国土总面积是960 万平方千米。你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入表中。3、比一比。练一练我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？随机出示扇形统计图：学生交流。教师相机进行国情教育。【篇三： 2015 年新苏教版六年级上数学全册教案(精品 )】 2015 新苏教版第 11 册数学教案第一单元 长方体和正方体

14、教学目标 1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。2、通过实例，了解体积包括容积的意义及度量单位立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升，会进行单位之间的换算，感受1m3 、 1dm3 、1cm3 以及 1l、1ml 的实际意义。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 11 页 3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。4、探索某些实物体积的测量方法。 5、在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣和体验，增强学习数学的自信心。

15、教学重难点1理解体积的意义。2长方体和正方体外表积和体积容积的计算方法的推导过程。3长方体和正方体外表积和体积容积的计算公式。课时安排 17 课时第一单元 长方体和正方体长方体和正方体的认识1教学内容：苏教版义务教育教科书数学六年级上册第12 页例 1、例 2、“ 练一练 ” ，第 4 页练习一第 14 题。教学目标： 1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高棱长的含义，掌握长方体和正方体的特征，理解它们之间的关系。 2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 3.使学生进一步体会立体图形与实际生活的联系，感受学习立体图形的价

16、值，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。教学重点：认识长方体、正方体的特征。教学难点：理解长方体、正方体的关系。教具准备：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 11 页长方体模型、框架，课件、长方体形状的纸盒，多媒体课件等教学过程： 一、导入新课：我们已经学习了一些平面图形、长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形，都是平面图形。今天我们学习立体图形。像墨水瓶、罐头盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、台灯罩，这些物体的形状都是立体图形，出示这组物体的课件今天我们就来研究这里面的 长方体和正方体。二、探究新知： 1、说说你见过的

17、哪些物体的形状是长方体？ 2、出例如 1：拿一个长方体的纸盒来观察：长方体有几个面？每个面是什么形状？哪些面完全相同？从不同角度看一个长方体 ,最多能同时看到几个面?指导学生观察学具，直观地答复上面的问题。得出：长方体是由 6 个长方形也可能有两个相对的面是正方形围成的立体图形。在一个长方体中，相对的面完全相同。两个面相交的边叫做棱。长方体有多少条棱？量出每条棱的长度，哪些棱的长度相等？指导学生观察、测量。得出：相对的棱的长度相等三条棱相交的点叫做顶点，长方体有多少个顶点？学生在小组里观察交流，指名答复。师：因为最多可以看到三个面，所以我们可以这样来画长方体。教师板演画法。精选学习资料 - -

18、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 11 页 3、请学生对照着长方体说说长方体的特征。 4、出示用细木条或铁丝做棱，用橡皮泥粘成的长方体框架，观察一下： 它的 12 条棱可以分成几组？怎样分？相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？通过观察得出：相交于一个顶点的三条零的长度分别叫做长方体的长、宽、高。它的 12 条棱可以分成4 组。引导学生总结出上面的两个问题，并答复。 5、选择一个长方体实物，说说长方体的特征有哪些，量出它的长、宽、高。 6、出例如 2正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？学生自主观察思考，并在小组里交流。师：长

19、方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点呢？同桌互相说一说，指名汇报。 7、选择一个正方体实物，量出它的棱长。三、稳固练习 1、做“ 练一练 ”明确操作要求 :同桌 2 人一组，选择一个长方体实物，先指出它的面、棱和顶点，并量出它的长、宽和高；再选择一个正方体实物，指出它的面、棱和顶点，并量出它的棱长。 2、做练习一第2 题观察这两个图形，从图中你能知道些什么？ 3、做练习一第3 题。4、做练习一第4 题先让学生判断出摆出的是长方体还是正方体，互相指一下长、宽、高或棱长的位置，再说说分别是多少厘米。引导：数一数，各由多少个小正方体摆成？四、全课总结通过这节课的学习你有哪些收获？板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 11 页教后记：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 11 页