2022年高中高三阶段的生物知识点.docx

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1、2022年高中高三阶段的生物知识点 学生希望通过考试检验自己的学习效果，了解在各个学科存在的不足，为接下来的针对性复习供应依据，如何有效地进行复习以镇静面对考试呢?以下是我给大家整理的中学高三阶段的生物学问点，希望能帮助到你! 中学高三阶段的生物学问点1 (1)植物基因工程：抗虫、抗病、抗逆转基因植物，利用转基因改良植物的品质。 基因工程与作物育种(抗虫农作物) 单倍体育种方法：花药离体培育获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。 单倍体育种优点：明显缩短育种年限，后代都是纯合体。 (2)动物基因工程：提高动物生长速度、改善畜产品品质、用转基因动物生产药物。 基因工程与药物研制(胰岛素、干扰

2、素和乙肝疫苗等) (3)基因治疗：把正常的外源基因导入病人体内，使该基因表达产物发挥作用。 (4)基因工程与环境爱护 亲子鉴定：利用医学、生物学和遗传学的理论和技术，从子代和亲代的形态构造或生理机能方面的相像特点，分析遗传特征，推断父母与子女之间是否是亲生关系。 运用国产制剂进行亲子鉴定 鉴定亲子关系目前用得最多的是DNA分型鉴定。人的血液、毛发、唾液、口腔细胞及骨头等都可以用于亲子鉴定，非常便利。 利用DNA进行亲子鉴定，只要作十几至几十个DNA位点作检测，假如全部一样，就可以确定亲子关系，假如有3个以上的位点不同，则可解除亲子关系，有一两个位点不同，则应考虑基因突变的可能，加做一些位点的检

3、测进行辨别。DNA亲子鉴定，否定亲子关系的精确率几近100%，确定亲子关系的精确率可达到99.99%。 (5)基因芯片的基本原理：就是最基本的DNA分子杂交，利用基因芯片检测某种基因时，先将待测样品制成荧光标记的DNA探针，让它与基因芯片上已知序列的DNA片段杂交，杂交信号经放大后输入计算机进行统计分析，这样就可以检测出样品DNA序列。 用途：用来检测基因表达的改变、分析基因序列、找寻新的基因和新的药物分子。利用基因芯片，可以比较同一物种不同个体或物种之间，以及同一个体在不同生长发育阶段、正常和疾病状态下基因表达的差异，找寻和发觉新的基因，探讨基因的功能以及生物体在进化、发育、遗传等过程中的规

4、律。 中学高三阶段的生物学问点2 1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。 2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。 3.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。 4.生物体具应激性，因而能适应四周环境。 5.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。 6.生物体都能适应肯定的环境，也能影响环境。第一章生命的基本单位-细胞 7.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。 8.生物界与非生物界还具有差异性。 9.糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进

5、行生命活动的主要能源物质。 10.一切生命活动都离不开蛋白质。 11.核酸是一切生物的遗传物质。 12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物根据肯定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。 13.地球上的生物，除了病毒以外，全部的生物体都是由细胞构成的。 14.细胞膜具肯定的流淌性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。 15.细胞壁对植物细胞有支持和爱护作用。 16.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。 17.核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。 18.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期

6、的两种形态。 19.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的限制中心。 20.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是相互紧密联系、协调一样的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。 21.细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。 22.细胞有丝分裂的重要意义(特征)，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均安排到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。 23.高度分化的植物细胞仍旧具有发育成完整植株的实力，也就是保持着细胞全能性。 24.新陈

7、代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区分。 25.酶的催化作用具有高效性和专一性。 26.酶的催化作用须要相宜的温度和pH值等条件。 27.ATP是新陈代谢所须要能量的干脆来源。 28.光合作用释放的氧全部来自水。 29.植物成熟区表皮细胞汲取矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。 30.高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。 31.糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、相互制约着的。 32.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 33.有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活实力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意

8、义。 34.养分生殖能使后代保持亲本的性状。 35.减数分裂的结果是，产生的生殖细胞中的染色体数目比精(卵)原细胞削减了一半。 36.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具肯定的独立性;同源的两条染色体移向哪极是随机的，不同源的染色体(非同源染色体)间可进行自由组合。 37.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。 38.一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞(一种基因型)。一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子(两种基因型)。 39.对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是非常重要的。

9、40.对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。 41.许多双子叶植物成熟种子中无胚乳(如豆科植物、花生、油菜、荠菜等)，是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被子叶汲取了，养分贮藏在子叶里，供以后种子萌发时所需。单子叶植物有胚乳(如水稻、小麦、玉米等) 42.植物花芽的形成标记着生殖生长的起先。 43.高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。胚的发育是指受精卵发育成为幼体，胚后发育是指幼体从卵膜内孵化出来或从母体内生出来并发育成为性成熟的个体。 44.胚的发育包括：受精卵卵裂囊胚原肠胚三个胚层分化组织、器官、系统的形成动物幼体。 45.向光性试验发觉：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯

10、曲的部位在尖端下面的一段，向光的一侧生长素分布的少，生长的慢;背光的一侧生长素分布的多，生长的快。 46.生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度凹凸和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 47.在没有受粉的番茄(黄瓜、辣椒等)雌蕊柱头上涂肯定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。 48.垂体除了分泌生长激素促进动物体的生长外，还能分泌一类促激素调整其他内分泌腺的分泌活动。 49.相关激素间具有协同作用和拮抗作用。 50.(多细胞)动物神经活动的基本方式是反射，基本结构是反射弧(即：反射活动的结构基础是反射弧)。 51.在中枢神经系统中，调整人和高等动物生理活

11、动的高级中枢是大脑皮层。 52.动物行为中，激素调整与神经调整是相互协调作用的，但神经调整仍处于主导地位。 53.高等动物生命活动是在神经系统-体液共同调整下完成的。 54.生物的遗传特性，使生物物种保持相对稳定。生物的变异特性，使生物物种能够产生新的性状，以致形成新的物种，向前进化发展。 55.噬菌体侵染细菌试验中，在前后代之间保持肯定的连续性的是DNA，而不是蛋白质，从而证明白DNA是遗传物质。 56.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。 57.在真核细胞中，DNA是主要遗传物质，而DNA又主要分布在染色体上，所以，染色体是遗传物质的主要载体。 58.在DNA

12、分子中，碱基对的排列依次千变万化，构成了DNA分子的多样性;而对某种特定的DNA分子来说，它的碱基对排列依次却是特定的，又构成了每一个DNA分子的特异性。这从分子水平说明白生物体具有多样性和特异性的缘由。 59.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的，从亲代DNA传到子代DNA，从亲代个体传到子代个体。 60.DNA分子独特的双螺旋结构为复制供应了精确的模板;通过碱基互补配对，保证了复制能够精确地进行。 61.子代与亲代在性状上相像，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的原因。 62.基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA

13、上也有基因存在)。 63.遗传信息是指基因上脱氧核苷酸的排列依次。 64.遗传密码是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列依次。 65.密码子是指信使RNA上的确定一个氨基酸的三个相邻的碱基。信使RNA上四种碱基的组合方式有64种，其中，确定氨基酸的有61种，3种是终止密码子。 66.反密码子是指转运RNA上能够和它所携带的氨基酸的密码子配对的三个碱基，由于确定氨基酸的密码子有61种，所以，反密码子也有61种。 67.基因的表达是通过DNA限制蛋白质的合成来实现的，包括转录和翻译两个过程。 68.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列依次(碱基依次)不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息(即：基因的脱氧核

14、苷酸的排列依次就代表遗传信息)。 69.生物的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果。 70.一般状况下，一条染色体上有一个DNA分子，在一个DNA分子上有很多基因。 71.生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。在个体发育过程中，生物个体的表现型不仅要受到内在基因的限制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。 72.在杂种体内，等位基因虽然共同存在于一个细胞中，但是它们分别位于一对同源染色体上，随着同源染色体的分别而分别，具有肯定的独立性。在进行减数分裂的时候，等位基因随着配子遗传给后代，这就是基因的分别规律。 73.由显性

15、基因限制的遗传病的发病率是很高的，一般表现为代代遗传。 74.在近亲结婚的状况下，他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因，而使其后代出现病症的机会大大增加，因此，近亲结婚应当禁止。 75.具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交，在F1进行减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分别而分别的同时，非同源染色体上的基因则表现为自由组合。这一规律就叫基因的自由组合规律，也叫独立安排规律。 76.据统计，我国的男性色盲发病率为7%，而女性发病率仅为0.49%。 77.一般地说，色盲这种遗传病是由男性通过他的女儿遗传给他的外甥的(交叉遗传)。 78.我国的婚姻法规定，直系血亲和三代以内

16、的旁系血亲禁止结婚。 79.基因突变是生物变异的主要来源，也是生物进化的重要因素，它可以产生新性状。 80.基因突变是在肯定的外界环境条件或生物内部因素作用下，由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列依次的变更而产生的。也就是说，基因突变是基因的分子结构发生了变更的结果。 81.自然界中的多倍体植物，主要是受外界条件猛烈改变的影响而形成的。人工形成的多倍体植物是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使有丝分裂前期不能形成纺锤体。 82.利用单倍体植株培育新品种，可以明显地缩短育种年限。 83.所谓的利用单倍体进行秋水仙素处理可以得到纯合体，这里要有一个前提条件，那就是这个单倍体必需是针对二倍体而言，即

17、是由二倍体的配子培育而成的单倍体。 84.生命的起源经验了四个化学进化阶段：从无机小分子物质生成有机小分子物质、从有机小分子物质形成有机高分子物质、从有机高分子物质组成多分子体系、从多分子体系演化为原始生命。 85.进化论者认为，现在地球上的各种生物不是神创建的，而是由共同祖先经过漫长的时间演化而来的，因此各种生物之间有着或远或近的亲缘关系。 86.自然选择学说包括：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。 87.凡是生存下来的生物都是对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的。这就是适者生存，不适者被淘汰，称为自然选择。 88.适应是自然选择的结果。 89.突变(包括基因突变和染色体

18、变异)和基因重组是产生进化的原材料;自然选择使种群变更并确定生物进化的方向。 90.根据达尔文的自然选择学说，可以知道生物的变异一般是不定向的，而自然选择则是定向的(定在与生存环境相适应的方向上)。当生物产生了变异以后，由自然选择来确定其生存或淘汰。 91.遗传和变异是生物进化的内在因素，生存斗争推动着生物的进化，它是生物进化的动力。定向的自然选择确定着生物进化的方向。 92.种内斗争，对于失败的个体来说是有害的，甚至会造成死亡，但是，对于整个种群的生存是有利的。 93.生物圈包括地球上的全部生物及其无机环境。 94.生物与生存环境的关系是：适应环境，受到环境因素的影响，同时也在变更环境。 9

19、5.生物对环境的适应只是肯定程度上的适应，并不是肯定的，完全的适应。 96.生物对环境的适应既有普遍性又有相对性。生物适应环境的同时，也能够影响环境。 97.生物与环境之间是相互作用的，它们是一个不行分割的统一整体。 98.种群是指在肯定空间和时间内的同种生物个体的总和。种群的特征包括：种群密度、年龄组成、性别比例、诞生率和死亡率。 99.生物群落是指生活在肯定的自然区域内，相互之间具有干脆或间接关系的各种生物种群的总和。 100.全部的生态系统都有一个共同的特点就是既有大量的生物，还有赖以生存的无机环境，二者是缺一不行的。 101.生产者所固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。 1

20、02.食物链和食物网是通过食物关系而构成生态系统中的物质和能量的流淌渠道。 103.在食物链和食物网中，越是位于能量金字塔顶端的生物，得到的能量越少，而通过生物富集作用，体内的有害成分却越多。 104.人们探讨生态系统中能量流淌的主要目的，就是设法调整生态系统的能量流淌关系，使能量流向对人类最有益的部分。 105.能量流淌和物质循环之间互为因果、相辅相成，具有不行分割的联系。 106.生态系统的稳定性包括反抗力稳定性和复原力稳定性，二者的关系是相反的，即反抗力稳定性大，则复原力稳定性就小，反之亦是。 107.可持续发展的生态农业的生产模式由传统的原料-产品-废料变更为现代的原料-产品-原料-产

21、品。 108.我们应当实行措施，保持生态系统的生态平衡，这样才能从生态系统中获得稳定的产量，才能使人与自然和谐发展。 109.保持生态平衡，并不是维持生态系统的原始稳定状态。人类还可以在遵循生态平衡规律的前提下，建立新的生态平衡，使生态系统朝着更有益于人类的方向发展。 110.我们强调自然爱护，并不意味着禁止开发和利用。而是反对无安排地开发和利用。 111.只有遵循生态系统的客观规律，从长远观点和整体观点动身来综合考虑问题，才能有效地爱护自然，才能使自然环境更好地为人类服务。 中学高三阶段的生物学问点3 1.人的成熟红细胞的特别性： 成熟的红细胞中无细胞核; 成熟的红细胞中无线粒体、核糖体等细

22、胞器结构; 红细胞汲取葡萄糖的方式为帮助扩散; 葡萄糖在成熟的红细胞中通过糖酵解获得能量(两条途径：糖干脆酵解途径EMP和磷酸己糖旁路途径HMP)。 2.蛙的红细胞增殖方式为无丝分裂。 3.乳酸菌是细菌，全称叫乳酸杆菌。 4.XY是同源染色体，但其大小不一样(Y染色体短小得多)，所携带的基因不完全相同(Y染色体上基因少得多)。 5.酵母菌是菌，但为真菌类，属于真核生物。 6.一般的生化反应都须要酶的催化，可水的光解不须要酶，只是利用光能进行光解，这就是证明“并不是生物体内全部的反应都须要酶”的例子。 7.人属于需氧型生物，人的体细胞主要是进行有氧呼吸的，但红细胞却进行无氧呼吸。 8.细胞分化一

23、般不行逆，但是植物细胞很简单重新脱分化，然后再分化形成新的植株。 9.高度分化的细胞一般不具备全能性，但卵细胞是个特例。 10.细胞的分裂次数一般都很有限，但癌细胞又是一个特例。 11.人体的酶发挥作用时，一般须要接近中性环境，但胃蛋白酶却须要酸性环境。 12.矿质元素一般都是灰分元素，但N例外。 13.双子叶植物的种子一般无胚乳，但蓖麻例外;单子叶植物的种子一般有胚乳，但兰科植物例外。 14.植物一般都是自养型生物，但菟丝子、大花草、天麻等是典型的异养型植物。 15.蜂类、蚁类中的雄性个体是由卵细胞单独发育而来的，只具有母方的遗传物质;雌性个体由受精卵发育而来。 16.一般养分物质被消化后，

24、汲取主要是进入血液，但是甘油与脂肪酸则被主要被汲取进入淋巴液中。 17.纤维素在人体中是不能消化的，但是它能促进肠的蠕动，有利于防止结肠癌，也是人体必需的养分物质了，所以也称为“第七养分物质”。 18.酵母菌的呼吸方式为兼性厌氧型，有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸。 19.高等植物无氧呼吸的产物一般是酒精，但是某些高等植物的某些器官的无氧呼吸产物为乳酸，如：马铃薯的块茎、甜菜的块根、玉米的胚等。 20.化学元素“砷”是可以使人致癌而不使其他动物致癌的致癌因子。 21.体细胞的基因一般是成对存在的，但是，雄蜂和雄蚁就是孤雌生殖，只有卵细胞的染色体! 22.体细胞的基因一般是成对存在的，植物中的香蕉是三倍体，进行无性生殖。 23.红螺菌的代谢类型为兼性养分厌氧型。 24.猪笼草的代谢类型为兼性养分需氧型。 25.病毒是DNA或RNA病毒，但是朊病毒没有DNA或RNA，其遗传物质只是蛋白质(“朊”意即是蛋白质)。 中学高三阶段的生物学问点第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页