实验小学语言文字工作自查自评报告(精选多篇).docx

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1、实验小学语言文字工作自查自评报告(精选多篇) 第一篇：试验小学语言文字工作自查自评报告我校语言文字领导小组依据天山区语言文字工作第三阶段的要求，比照乌民语(201*)11号文件乌鲁木齐市语言文字工作评估自查自评工作的范围、内容和程序的内容，以我校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下：1. 成立领导小组，制定有关制度和实施方案为保证此项工作的顺当进行，学校成立了以校长为组长的领导小组，依据上级的要求及我校的实际，制定了工作实施方案，确定了各阶段的详细任务。制定了行文规范制度、信息报道制度等规章制度。试验小学语言文字领导小组成员及机构：(1)领导小组成员：组 长：副组长：组 员：(2)领导小组

2、下设办公室：办公室设在教育处，由教育主任兼办公室主任。2. 一般话成为学校的教学语言和校内语言我校是一所汉语系学校，在各学科教化教学过程中，老师都用一般话进行教学。学生在学校参加的各类活动及交往，也均运用一般话。各学科在教化教学过程中注意学生口头表达实力的培育，要求学生能娴熟、精确、规范的用一般话进行表达，在语文等学科将一般话口语作为学生学业考核内容之一。学校组织的各类活动，如班队会评比、演讲竞赛等，娴熟、正确、规范运用一般话是重要评判标准之一。现我校学生能说比较标准的一般话。3. 加强对教职员工一般话的培训和测试，将一般话和文字运用作为业务考核内容，作为新老师录用的标准之一依据语言文字工作的

3、通知精神，我校将一般话作为我校的教学语言及校内语言，将一般话合格设为教职工业务考核和录用的条件之一，学校老师现全部通过了一般话测试，合格率达100%。学校注意老师业务培训，将三字一画、朗读作为业务培训的主要内容之一，开展竞赛活动，促进老师一般话和文字书写、应用水平的进一步提高。学生能运用一般话较为流畅地进行表达。4. 学校各类标牌、印刷品等处用字规范学校对校内内的标语、各类标示牌、宣扬橱窗及印刷品进行了自查，字体、字型均符合标准，对发觉的个别问题刚好订正，并按上级要求印制了永久性标语。5. 老师板书、批改作业、书写评语符合用字规范，学生相识并正确书写所学规范字。学校在评课标准、作业检查制度中，

4、把书写规范作为评判标准之一。学校对老师的作业、评语和学生作业本进行了检查，并在老师中仔细组织宣扬运用一般话和正规语言文字活动，让老师把文件精神要求带给学生，严格要求学生在日语言沟通中运用一般话，在一切活动竞赛及日常学习作业中按规范要求写字、用字。6. 在师生中开展各种形式的宣扬教化组织老师学习了一系列语言文字的方针、政策及法律、法规，将语言工作纳入到精神文明建设和综合治理的工作中， 在学生中宣扬规范用语、规范用字的重要意义，制作了宣扬板报，在全体老师中进行了语言文字法规测试。以上是我校开展语言文字工作的自查状况汇报，恳请上级领导在实地检查时提出珍贵看法，促进学校语言文字工作再上台阶。其次篇：试

5、验小学语言文字工作自查自评报告试验小学语言文字工作自查自评报告我校语言文字领导小组依据天山区语言文字工作第三阶段的要求，比照乌民语（201*）11号文件乌鲁木齐市语言文字工作评估自查自评工作的范围、内容和程序的内容，以我校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下：1成立领导小组，制定有关制度和实施方案为保证此项工作的顺当进行，学校成立了以校长为组长的领导小组，依据上级的要求及我校的实际，制定了工作实施方案，确定了各阶段的详细任务。制定了行文规范制度、信息报道制度等规章制度。试验小学语言文字领导小组成员及机构：（1）领导小组成员：组长：刘槿副组长：雷林、田征、梁丽华组员：刘槿、雷林、田征、梁丽华

6、、秦江、各教研组长（2）领导小组下设办公室：办公室设在教育处，由教育主任兼办公室主任。2一般话成为学校的教学语言和校内语言我校是一所汉语系学校，在各学科教化教学过程中，老师都用一般话进行教学。学生在学校参加的各类活动及交往，也均运用一般话。各学科在教化教学过程中注意学生口头表达实力的培育，要求学生能娴熟、精确、规范的用一般话进行表达，在语文等学科将一般话口语作为学生学业考核内容之一。学校组织的各类活动，如班队会评比、演讲竞赛等，娴熟、正确、规范运用一般话是重要评判标准之一。现我校学生能说比较标准的一般话。3加强对教职员工一般话的培训和测试，将一般话和文字运用作为业务考核内容，作为新老师录用的标

7、准之一依据语言文字工作的通知精神，我校将一般话作为我校的教学语言及校内语言，将一般话合格设为教职工业务考核和录用的条件之一，学校老师现全部通过了一般话测试，合格率达100%。学校注意老师业务培训，将“三字一画”、朗读作为业务培训的主要内容之一，开展竞赛活动，促进老师一般话和文字书写、应用水平的进一步提高。学生能运用一般话较为流畅地进行表达。4学校各类标牌、印刷品等处用字规范学校对校内内的标语、各类标示牌、宣扬橱窗及印刷品进行了自查，字体、字型均符合标准，对发觉的个别问题刚好订正，并按上级要求印制了永久性标语。5老师板书、批改作业、书写评语符合用字规范，学生相识并正确书写所学规范字。学校在评课标

8、准、作业检查制度中，把书写规范作为评判标准之一。学校对老师的作业、评语和学生作业本进行了检查，并在老师中仔细组织宣扬运用一般话和正规语言文字活动，让老师把文件精神要求带给学生，严格要求学生在日语言沟通中运用一般话，在一切活动竞赛及日常学习作业中按规范要求写字、用字。6在师生中开展各种形式的宣扬教化组织老师学习了一系列语言文字的方针、政策及法律、法规，将语言工作纳入到精神文明建设和综合治理的工作中，在学生中宣扬规范用语、规范用字的重要意义，制作了宣扬板报，在全体老师中进行了语言文字法规测试。以上是我校开展语言文字工作的自查状况汇报，恳请上级领导在实地检查时提出珍贵看法，促进学校语言文字工作再上台

9、阶。试验小学二00三年六月第三篇：语言文字工作自查自评报告合水县三里店小学语言文字工作自 查 报 告我校语言文字领导小组依据合水县语言文字工作第三阶段的要求，比照合办发（201*）70号合水县三类城市语言文字达标评估工作实施方案精神，对我校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下：1.成立领导小组，制定有关制度和实施方案为保证此项工作的顺当进行，学校成立了以校长为组长的领导小组，依据上级的要求及我校的实际，制定了工作实施方案，确定了各阶段的详细任务。制定了行文规范制度、信息报道(更多请搜寻：W)制度等规章制度。合水县三里店小学语言文字领导小组成员及机构：（1）领导小组成员：组长：郭凯副组长：祁

10、湘屏段彦辉王根生组员：刘兴辉王杰马富荣薛宏生卢玺教研组长（2）领导小组下设办公室：办公室设在学校办公室，由王成章同志负责办理详细业务。2.一般话成为学校的教学语言和校内语言我校在各学科教化教学过程中，老师都用一般话进行教学。学生在学校参加的各类活动及交往，也均运用一般话。各学科在教化教学过程中注意学生口头表达实力的培育，要求学生能娴熟、精确、规范的用一般话进行表达，在语文等学科将一般话口语作为学生学业考核内容之一。学校组织的各类活动，如班队会评比、演讲竞赛等，娴熟、正确、规范运用一般话是重要评判标准之一。目前，我校学生能说比较标准的一般话。3.加强对教职员工一般话的培训和测试，将一般话和用字规

11、范化作为业务考核内容，作为新老师录用的标准之一。依据合水县三类城市语言文字达标评估工作实施方案精神，我校将一般话作为我校的教学语言及校内语言，将一般话合格设为教职工业务考核和录用的条件之一。目前，全校66名老师一般话培训率达到了90.9%，培训测试率达到了90.9%，有55人已达到一般话规定等级，其中一级乙等1人，二级甲等13人，二级乙等41人，达标率为83.3%。学校注意老师业务培训，将“三字一画”、朗读作为业务培训的主要内容之一，开展竞赛活动，促进老师一般话和文字书写、应用水平的进一步提高。学生能运用一般话较为流畅地进行表达。4.学校各类标牌、印刷品等用字规范学校对校内内的标语、各类标示牌

12、、宣扬橱窗及印刷品进行了自查，字体、字型均符合标准，对发觉的个别问题刚好订正，并按上级要求印制了永久性标语。5.老师板书、批改作业、书写评语符合用字规范，学生相识并正确书写所学规范字。学校在评课标准、作业检查制度中，把书写规范作为评判标准之一。学校对老师的作业、评语和学生作业本进行了检查，并在老师中仔细组织宣扬运用一般话和正规语言文字活动，让老师把文件精神要求带给学生，严格要求学生在日语言沟通中运用一般话，在一切活动竞赛及日常学习作业中按规范要求写字、用字。6.在师生中开展各种形式的宣扬教化组织老师学习了一系列语言文字的方针、政策及法律、法规，将语言工作纳入到精神文明建设和综合治理的工作中，

13、在学生中宣扬规范用语、规范用字的重要意义，制作了宣扬板报，在全体老师中进行了语言文字法规测试。7.大力开展社会宣扬询问服务活动学校先后组织学生发放普及一般话和规范用字宣扬单活动，动员学生走上街头，主动参加全县组织的“啄木鸟”纠错行动，深化社区、单位进行语言文字规范化宣扬工作。以上是我校开展语言文字工作的自查状况汇报，虽然取得了点滴成果，但和上级要求还从在肯定差距，恳请上级领导在实地检查时提出珍贵看法，促进学校语言文字工作再上台阶。合水县三里店小学201*年9月18日第四篇：201*语言文字工作自评报告201*年语言文字工作自评报告说一般话、用规范字是将来公民应具备的基本素养。而学校作为推广一般

14、话、规范语言文字的主要阵地，语言文字工作显得尤为重要。因此，我校始终把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务来抓，尤其是颁布国家通用语言文字法以来，我校把语言文字工作纳入学校常规管理的方方面面，将其渗透到德、智、体、美各项教化教学活动中去，全面提高我小学生的基本素养。现将我校语言文字工作状况总结如下：一、建立健全领导机制，加大管理力度。1、成立语言文字工作领导小组和工作小组,由校长担当语言文字工作委员会主任，副校长分管语言文字领导工作，学校教育处担当语言文字工作负责部门，分管语文教学的教育主任负责学校语言文字工作，特成立语言文字工作领导小组：2、学校已将语言文字工作纳入学校常规工作，每学期

15、有语言文字工作安排及总结，把语言文字培训工作同学校的校本培训结合起来，主动组织全校性的语言文字培训工作。每年学校都要利用老师学习时间，对全校老师进行一般话培训，通过培训使老师们的一般话水平有了显著提高。依据我校实际，各班成立“说一般话、写规范字”监督小组，负责监督指导学生的一般话和规范字的应用，形成了语言文字检查网络，并制定了相应的改进措施，收到了良好的效果。3、学校建立了相关的语言文字工作制度，在教学管理及评估制度中将语言文字工作开展状况作为师生评优选先的重要条件。学校根据教化部规定开足开齐口语交际课和写字课，师资落实。各科教学实行老师持一般话等级证书上岗制度。4、努力在学校内形成说一般话，

16、写规范字的氛围。在校园内设了语言文字永久性宣扬栏，张贴中华人民共和国国家通用语言文字法。班级黑板报开拓了“说一般话，写规范字”宣扬角。校内里、教学楼内、走廊内到处有语言文字工作宣扬牌、标语牌 。5、细心组织每年的“推普周”活动。制定详细的活动实施方案，进行主动有效的舆论宣扬。在校内内张贴推普周宣扬画，渲染了推普气氛，扩大了推普宣扬的影响。在推普周内利用课间操后非常钟的时间进行“推广一般话”的专题广播，内容包括美文诵读、推普周宣扬和我校语言文字规范化要求等。以班级为单位组织各种活动，并通过办手抄报等形式提高学生写规范字的意识。二、开展活动，明确要求，扎扎实实推广一般话1、进行一般话校本培训。依据

17、学校老师一般话水平的情况，请我校一般话水平较高的老师利用每月的第一周的周四下午对全体老师进行一般话培训，同时也起到自培的作用。语言文字领导小组成员对全体老师进行校内培训指导，使老师的普通话水平日益提高。2、在学生中开展了“一般话与文明同行”活动。要求学生从早晨进入校门起先，与老师、同学交谈必需讲标准的一般话。提倡回家也讲一般话，以带动家庭、社区成员讲一般话，养成讲一般话的习惯。3、结合学校创建“书香校内”活动，与背诵古诗文结合在一起，在学生中开展一般话竞赛，在全校范围内掀起背好古诗文，说好一般话的热潮。4、把老师的备课与作业批改通语言文字工作结合起来。学校规定，老师的教学安排、教案的撰写都要将

18、规范化用字作为一项重要指标，发觉错字、别字马上予以订正；老师上课必须运用规范化汉字，禁止写繁体字、不规范简化字，并把这些要求作为考核项目之一。5、上好写字课。规范学生的写字姿态和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每周一节的写字课，将学生的写字质量与用字规范化有机联系起来。三、学校师生语言文字水平概况。1、学生的一般话水平和用字规范化意识也普遍提高，现在全校99%以上的学生能讲标准的一般话，并在上课、课间等场合自觉运用一般话。师生的规范化用字也已成为一种自觉的行动，已基本清除不规范用字状况。2、老师的一般话成果已记入老师的业务档案，老师在与学生沟通、教学、集体活动等场合中，基本上能根

19、据要求讲哪怕是“蹩脚”的一般话。但老师的一般话水平是我校的一个薄弱环节，一般话水平亟待提高。四、存在问题及改进措施虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成果，但我们也清晰地看到自己的不足：如学生中个别年级学生由于方言太重，一般话不标准。老师在教学、集体活动、会议中能够运用一般话，但老师间的交谈还没有养成讲一般话的习惯。为了培养我校师生酷爱祖国语言文字的情感，增加大家规范运用语言文字的自觉性，养成讲一般话、写规范字的良好习惯，依据自查状况制订我校改进语言文字工作的以下措施：1、 进一步创设规范的语言文字校内环境，加大宣扬力度，使“说一般话，写规范字”的氛围更加浓化。2、发挥老师的示范带头作用。老师

20、要身体力行，在规范运用语言文字方面为学生做好示范，要求做到课堂教学和师生沟通运用一般话，作业批改、板书设计写规范字。3、再度强化写字工作的规范性，把写规范字作为一项长期的工作来抓，作业字迹工整，能写一手工整、美观的字。4、开展活动，在活动中提高学生规范运用语言文字的能力。每学期，学校实行相关的讲故事、朗诵、演讲、改错别字等竞赛。通过竞赛，提高学生的语言文字素养。5、提高检查的力度和实效性。总之，推普活动是一项持续、长期的工作，而且是一项可以使学生终生受益的工作，今后，我们将进一步加大语言文字工作力度，使一般话真正成为我们的校内语言。第五篇：语言文字工作自评报告*小学申报*市语言文字规范化示范校

21、工作自评报告我校语言文字领导小组依据钦州市申报语言文字规范化示范校的要求，比照钦州市语言文字规范化示范校评估标准及实施细则的内容，对本校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下：一、 成立领导小组，制定有关制度和实施方案为保证此项工作的顺当进行，学校成立了以校长为组长的领导小组，依据上级的要求及我校的实际，制定了语言文字工作制度，制定了工作实施方案，确定了各阶段的详细任务。试验小学语言文字领导小组成员及机构：1.领导小组成员：组长：*（校长）副组长：* （教育处副主任）、 *（教育处副主任） 组员：*（大队辅导员）* *（教研组长）2.领导小组下设办公室：办公室设在教育处，由教育处*副主任主持

22、工作。二、多渠道创设推普环境，让一般话成为学校的教学语言和校内语言1.每天见面都要用一般话沟通，尤其是一进校门就要求师生都讲一般话，让一般话成为校内语言和日常语言。2.在各学科教化教学过程中，老师都用一般话进行教学。学生在学校参加的各类活动及交往，也都运用一般话。3.学校组织的各类活动，如推普周晨会、推普主题班队会、讲故事竞赛、全校朗诵竞赛、作文竞赛等，娴熟、正确、规范运用一般话是重要评判标准之一。现我校学生能说比较流利标准的一般话。4.老师与家长联络时，要运用一般话。5.老师、学生坚持在家庭中、社会上说一般话。在实践活动中，既熬炼了学生自身的口语水平，又为增加全社会运用一般话意识作出了贡献。

23、三、开展与语言文字相关的教研科研活动。各学科在教化教学过程中注意学生口头表达实力的培育，要求学生能娴熟、精确、规范地用一般话进行表达，学校相应的课题小学生语言表达实力培育的探讨也已经探讨了两年多，年底将要结题，至今已有30多篇的相关论文分别获得了区级、市级的嘉奖，不仅进一步提高了学生的一般话口语表达实力，还提高了学生在习作中运用祖国语言文字的实力，使学生更加酷爱祖国语言文字，增加了学生的民族骄傲感和爱国主义精神。四、加强对老师一般话的培训和考核学校依据语言文字工作的通知精神，将一般话作为我校的教学语言及校内语言，将一般话合格设为教职工业务考核和录用的条件之一，凡是任教语文的老师，要求一般话等级

24、达到二甲水平；任教数学和综合科目的老师，要求一般话等级达到二乙水平，除了几个年纪比较大接近退休的老师之外，目前学校已经有45位老师的一般话等级达到了要求，合格率达91.1%，这个月，还有7位老师为了达到更高的一般话等级，常常利用晚上时间到学校参与提高一般话培训，她们将在本月下旬参与新一轮的一般话考核。学校还注意老师综合素养的培训和提高，将书法、朗读作为业务培训的主要内容之一，开展相应的竞赛活动，促进老师一般话和文字书写、应用水平的进一步提高。五、学校各类标牌、印刷品等处用字规范我校大力营造氛围，校内内张贴了永久性宣扬标语牌，学校对校内内的标语、各类标示牌、宣扬橱窗及印刷品进行了自查，字体、字型

25、均符合标准，对发觉的个别问题刚好订正，并按上级要求印制了永久性标语。六、老师板书、批改作业、书写评语符合用字规范学校在评课标准、作业检查制度中，把书写规范作为评判标准之一。学校对老师的作业、评语和学生作业本进行了检查，并在老师中仔细组织宣扬开展运用一般话和规范语言文字的活动，让老师把文件精神要求带给学生，严格要求学生在日语言沟通中运用一般话，在一切活动竞赛及日常学习作业中按规范要求写字、用字。现在学生已经把相识并正确书写所学规范字成为了习惯。以上是我校开展语言文字工作的自查状况汇报，恳请上级领导在实地检查时提出珍贵看法，促进我校语言文字工作再上新台阶。*小学201*年11月22日本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页