2022年高考历史必修一复习知识点.docx

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1、2022年高考历史必修一复习知识点 真正的学问来自内心，而不是得自别人的传授。同时，唯有出自内心的学问，才能使人拥有真正的才智。下面给大家共享一些关于高考历史必修一复习学问点，希望对大家有所帮助。 高考历史必修一复习学问1 第一课 从内外服联盟到封邦建国 1、公元前2070年建立 2、古代中国的第一个国家政权 3、政治制度的特点：出现了凌驾于全社会之上的公共权力 (公共权力国家机器，一般指历法、行政、司法等国家和社会公共机构行使的权力，具备了国家的基本特征) 二、商代 1、公元前16-年建立 2、主要政治制度：内外服制度 (内服指商王干脆统治的地区;外服是附属国管辖的地区) 3、商朝政治制度的

2、特点(政权特点)： 以商部族为中心的内外服联盟 充满着神权色调(与文化上甲骨文相联系) 商王对附属国的限制力有限(详细内容：要求了解) 各附属国基本保持原有的社会结构 除对商担当应尽的义务外，有很大的自主权，有的附属国常常与商处于斗争状态 三、西周 1、公元前1046年，周武王建立 2、基本政治制度：分封制(政治)、宗法制(家族血缘)、礼乐制度(维护分封、宗法制度的工具) (1)分封制 目的：为了巩固周王朝的统治(“封建亲戚，以藩屏周”) 内容：将土地和人民授予同姓亲族、姻亲功臣、殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国，保卫周王室 各诸侯国必需承认周王权威，担当义务(与商代相比，臣属关系更加明确

3、) 层层分封 作用：周人势力范围不断扩大 形成了“周天子诸侯卿、大夫士平民”的等级序列，确立了周天子“天下共主”地位 (2)宗法制 目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的冲突 内容：大宗小宗制、嫡长子继承制 (大宗：在宗法制度下，由嫡长子传宗继统，这个系统被称为大宗; 小宗：嫡长子的同母弟或者是庶母兄弟是小宗。大宗和小宗的关系是相对的。) 特点：嫡长子继承制(核心、最大特点) 双重关系(血缘关系和政治关系) 实质：血缘关系和政治关系相结合 作用：保证了贵族“世卿世禄”( 贵族不仅世袭土地和人口，而且还世袭职务和待遇) 有利于凝合宗族，防止内部纷争，强化王权。(与

4、原始笔记有所改动) (3)礼乐制度 是西周的等级名分制度，是维护宗法分封制的工具。 高考历史必修一复习学问2 其次课 中心集权制度的确立 一、春秋时期 政治特征：宗法分封制受到破坏，周天子天下共主的地位衰落 1、根本缘由：社会生产力的发展(铁制农具和牛耕的运用使井田制逐步瓦解) 2、表现：小宗取代大宗的现象发生 诸侯不断擅自进行分封 强大诸侯国发动兼并斗争 二、战国时期 1、各国纷纷进行变法 2、商鞅变法使秦国强大，为统一创建了条件 3、公元前221年，秦统一六国 三、秦朝 (中心集权制度在秦朝确立，以后中国的封建社会就是中心集权制度的强化过程) 基本政治制度：中心集权制度 (一)中心集权制度

5、的内容： 1、皇帝制度 特点：皇权至上(皇帝将立法、司法、行政、军事权力全部揽于自己手中) 帝位终身制和皇位世袭制 2、三公九卿制(中心官职) 三公：丞相、太尉、御史大夫 职能：丞相是“百官之首”，辅佐皇帝处理全国政务;御史大夫负责监察百官;太尉帮助皇帝管理军务。 相互关系：相互协作、相互牵制。 九卿：三公以下的中心政府官职 3、郡县制(地方) 特征：郡县官吏由中心任免，不能世袭(与西周分封制的根本区分) 县以下设乡、里、什伍 (二)中心集权制度的根本特征：权力高度集中 (三)中心集权制度的作用：彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后-多年的中国政治和社会产生了

6、重大影响。 第三课 中心集权与地方分权的斗争 (贯穿中国古代史上的第一条主线索：中心和地方的斗争) 一、西汉 (一)七国之乱 1、缘由：历史缘由：汉高祖刘邦推行郡县制的同时，又分封同姓诸侯王 (郡国并行，上次青岛市摸底考试有一个郡国并行的看图题) 干脆缘由：面对诸侯国尾大不掉之势，贾谊、晁错等人上书，主见消减封国 2、过程: 公元前154年，汉景帝接受建议，起先着手削夺诸侯国的封地，七个诸侯王发动叛乱，史称“七国之乱”。 (二)汉武帝改革 1、根本目的：为了加强皇权，巩固国家统一 2、措施： 建中朝(“中朝”(内朝)是决策机构,由皇帝左右亲信充任中朝的主要官吏尚书令、侍中、常侍等职。原先以丞相

7、为首的三公九卿机构，渐渐成为执行机构“外朝”。) 【要点解析】 设刺史(刺史是一种监察官员，负责监察地方) 推恩令(解析：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其余儿子也可以获得王国的一部分土地成为列侯，由皇帝干脆限制的郡守管辖。通过推恩令，消弱了地方实力，使中心 对地方的限制渐渐加强) 3、作用： 主动：巩固、发展了大一统局面，促进了社会经济的发展。 消极：皇帝权力过于集中，造成后来外戚和宦官专权。 (留意与经济和文化相联系，文化上之所以接受董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”根本上是由政治上加强中心集权所确定的;而经济上“重农抑商”也是政治对经济的反作用产生的。) 二、唐代 经过东汉末年三国两晋南北朝的

8、大动荡之后，隋唐实现了统一。 唐中叶发生了安史之乱，参加平叛安史之乱的唐朝大将和安史降将被封为节度使，他们拥兵自重，使唐中叶后出现了藩镇割据的局面。 三、五代十国 1、实质：唐末藩镇割据的接着和扩大 2、特点：政权更迭频繁，南方相对稳定 3、后周世宗改革为北宋统一奠定了基础。 四、宋太祖改革 (公元960年，宋太祖赵匡胤发动陈桥兵变，建立北宋) 1、加强中心集权的措施 (1)收精兵 统兵权 归“三衙”掌管(三衙由殿前司、侍卫步军司和侍卫马军司三部分组成) 调兵权 归枢密院掌管 使统兵权和调兵权分别，兵权最终由皇帝驾驭。 (2)削实权 兵权枢密院 中心： 减弱了宰相权力 财权三司使 行政权中枢门

9、下 (宰相权力被一分为三) 地方：规定全部州郡直属中心，派文臣出任州郡长官，州郡长官下设通判，负责监察。 (3)制钱谷 规定各州郡的财赋，除自留一部格外，其余运往指定地点，由中心驾驭。从而消退了地方割据势力的物质基础。 2、影响 主动：变更了唐末五代以来藩镇割据的分裂局面。 消极：造成了“冗官”、“冗兵”和“冗费”的国家财政危机。 (到北宋为止，中心和地方的斗争基本告一段落，以中心的成功而结束。) 第四课 专制皇权的不断加强 (贯穿中国古代史的其次条线索：皇权与相权的斗争) 一、三省六部制的确立及其演化 1、三省六部制的确立(隋唐时期) 三省为中书省(负责起草诏令)、尚书省(负责执行)、门下省

10、(负责封驳审议) 尚书省下设六部。 三省六部制的作用：三省之间既相互协作，又互为补充，提高了办事效率; 完整的相权又被分割，有利于加强皇权。 2、发展(宋朝) 三省长官基本不参加政事，另外设置 中枢门下负责行政 枢密院负责军事 三司(盐铁、度支、户部)负责财政 3、三省六部制的废除(元朝) 元朝废除三省、实行一省制，只设中书省，六部也归入中书省。 二、明朝皇权的加强 1、明朝初年，沿袭元制，设中书省。 2、明太祖朱元璋时期 下令裁撤中书省，废除丞相，由皇帝亲自掌管六部。(专制皇权达到新的高度) 由于事务繁忙，皇帝不行能一一亲自裁决，明太祖设立殿阁高校士，但不参加决策。 3、明成祖时期 正式设立

11、内阁，高校士起先参加军国大事的商讨，此后内阁地位渐渐上升。 留意：“票拟”和“批红” 三、清朝专制皇权的加强 1、清朝初年：承袭明制，设立内阁。重要的军国大事，由议政王大臣会议来处理。 2、军机处的设立 (1)时间：清雍正年间 (2)职责：可参加处理内政外交、制定军政大计、审理重大案件等政务，但由于军机处官员品级不高，只能跪奏笔录 (3)影响： 简化了处理政务的手续，提高了清王朝的行政效率。 军机处完全听命于皇帝，军国大事皆由皇帝一人裁决，军机处的设立，是专制皇权高度发展的重要标记。 拓展：怎么才能提高历史成果 1.学好历史首先要背熟教材 历史属于文科性质，那么背书是前提条件，假如最基础的学问

12、点都没有驾驭，历史想要考高分是特殊难的。中学历史复习大事年表大家要细致背背，把时间和历史事务依次都记好了，最好能用故事的方法把它们串联起来，这样既记得快又记得牢。 中学三年的教材都要反复看，每个学问点都要背熟，可以合上书回忆各章节内容，以检验自己是否记牢，没记住的部分再重新背诵。 2.学习历史最好要有爱好 假如对哪门学科有爱好，这科成果自然不会低，信任大家都会有这样的体会。喜爱一科，就会不自觉的情愿花更多的时间去学习，成果好了老师也会很关注你，你也就会更加主动，分数也更加的高了。 相反，假如某科成果差，即使你花了许多时间去学习，也都是走马观花的表面功夫，根本没驾驭这科的精髓，题目做了一堆，原题目出现都不会，根本缘由就是书没看透、题没做透。 高考历史必修一复习学问点第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页