2022年部编版一年级上册语文jqx教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载6.j q x教学设计（第一课时）【教学目标】1. 正确认读声母 j 、q、x，读准音，认清形，能正确书写。2. 正确拼读 j 、q、x 和韵母组成的两拼音节，知道j 、q、x 和相拼上的两点要省略的拼写规则。【教学过程】一、情境激趣，复习引入1. 创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，瞧，它们来迎接我们了！ ( 课件出示：拼音王国，青青的草地上，小火车带着拼音字母缓缓驶来。 ) 2. 复习巩固：快点喊出它们的名字吧！ (课件出示前几课学过的声母：b、p、m 、f 、d、t 、n、l 、 k、h。) 3. 引

2、入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该找找几个新朋友了？不过， 拼音王国太大了， 我们需要一个小导游来带我们去找新朋友， 谁来给我们当小导游啦？ （课件出示戴着帽子的卡通形象的拼音字母。）二、欣赏图片，整体感知精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页学习必备欢迎下载 1. 过渡： 小带我们来到了一个非常有趣的农家小院。 ( 课件出示：书中关于 j 、q、x 的情境图 ) 2. 引导学生看图：请大家仔细观察图片，把你看到的用一句完整的话和大家说一说？3. 引导学生认识新声母j 、q、x：我们的新朋友就藏在这幅图里

3、，你们能找到它们吗？（指名学生上讲台操作鼠标，找出j 、q、x。）4. 板书课题，指导读课题。三、结合图画，识记声母1. 认读声母 j 。(1) 出示声母 q 的字母卡片，介绍声母j 的发音方法：声母j 和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j 的读音。教师范读：小鸡啄米， j j j 生跟读，指名读（教师相机正音）(2) 引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j 。生(预设)：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。(3) 编儿歌：小鸡啄米， j j j；母鸡蝴蝶， j j j；搭起积木 j j j 精选学习资料 - - - - - - - -

4、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页学习必备欢迎下载(4) 教师范读，生跟读，男女生拍手读。2. 认读声母 q。(1) 过渡：同学们真聪明，这么快就记住了声母j ，现在我们再来看一看这幅图片， ( 出示小女孩手拿气球的图片)请大家观察图片， 小女孩手里拿的是什么？ (气球。) 数数一共有多少个气球。生：7 个。(2) 出示声母 q 的字母卡片，结合图片介绍声母q 的发音方法：把 “七个”的“七”读得轻短些，就是q 的读音。教师范读：七个气球， q q q 生跟读，开火车读（教师相机正音）(3) 引导学生想办法记住声母q。生 1( 预设)：左上半圆 q q q 。生

5、 2( 预设)：q 很像数字“ 9”。(4) 编儿歌：七个气球， q q q ；左上半圆， q q q ；像数字 9，q q q (5) 男女生拍手读。3. 认读声母 x。(1) 过渡：认读了两个新朋友，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样？瞧， 这个小朋友已经给我们准备了水果。他准备的是什么精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页学习必备欢迎下载水果呢？ (师适机出示切开西瓜的图片。) 生(预设)：西瓜！(2) 引导学生观察：刀切的印记像什么？生(预设)：西瓜被切了四块，像个大叉。(3)( 出示声母卡片 x) 结合图

6、片引导学生想办法记住声母x。(4) 编儿歌：刀切西瓜， x x x ；宝剑交叉， x x x 。(5) 小组赛读。4. 学习 j 、q、x 的写法。(1) 过渡：我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。请大家打开书翻到 31 页，观察它们在四线格中的占格及写法。(2) 请学生汇报观察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。(3) 学生练写，教师巡视指导。( 纠正写字姿势 ) 四、拼读教学： 1. 过渡：同学们刚刚认识了三个新朋友，我们的拼音宝宝们也想和它们交朋友，快看，第一个要和j 、q、x 交朋友的是谁？ 2.( 出示 i 的拼音卡片 )小 i 和 j 、q、x 交朋友后就组成了一个个新

7、的音节，你们会拼读吗？3. 学生练习拼读 j 、q、x 与带调 i 组成的音节。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页学习必备欢迎下载4. 讲故事：还记得我们的小导游吗？（生：小）小也来了，它也要和 j 、q、x 交朋友，小特别有礼貌，见到j 、q、x 后，它马上把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋友吗？”于是小就和j 、q、x 手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱着：“小小有礼貌，见到我们就摘帽。” 5. 课件出示儿歌：小见到j 、q、x, 脱掉帽子行个礼。小见到j 、q、x，去掉两点还读。师生共同

8、拍手唱儿歌，巩固新知。 6. 引导学生练习拼读j 、q、x 与组成的音节。五、游戏巩固，总结提升1. 变魔术，区分形近字母。过渡：同学们读得真棒！为了奖励你们，老师给你们变个简单又神奇的魔术吧！拿出声母卡片j ，请学生认读。折起钩钩，变成i ，再次请学生认读。拿出剪好的空心卡片b，学生认读。翻个面，变成d，再让学生认读。倒过来，变成p，请学生认读。翻个面，变成q，请学生认读。2. 动手拼一拼：剪出笔画l 和 c，听老师或同学读出字母，然后动手精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页学习必备欢迎下载拼一拼。3. 总结：这节课同学们的表现非常棒，我们不但认识了三个拼音朋友，还了解了小遇到j 、q、x 要摘帽子，最后老师还想送给大家一首儿歌，你们想不想听？(出示儿歌： j q x，j q x，三个朋友在一起，母鸡蝴蝶j j j，七个气球 q q q ，刀切西瓜 x x x ，大家吃得甜蜜蜜。 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页