2022年小学五年级语文下册教学反思.docx

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1、2022年小学五年级语文下册教学反思 语文教学反思是语文老师提高教学水平的一种有效手段。下面是学习啦我整理的小学五年级语文下册教学反思案例，供大家参阅，希望对你有帮助! 小学五年级语文下册将相和教学反思 教学反思：本篇课文是依据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。它以秦赵两国的冲突为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对完璧归赵渑池之会负荆请罪三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如英勇机灵、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的珍贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。教学的时候儿童诗两首教案我让学生给3个故事加小标题，并说说3个故事之间的联系，这既训

2、练学生的概括实力，又帮助学生理解故事情节，从而感受故事情节的曲折生动。由于本文故事情节生动，因此学生的学习主动性也比较高。 小学五年级语文下册草船借箭教学反思 教学反思：这篇课文是依据我国闻名古典历史小说三国演义中有关草船借箭的情节改写的。诸葛亮、周瑜是文中的主要人物。诸葛亮，文中着力赞美的人香气迷人物，他足智多谋。教学的时候我直奔本章的重点，让学生找出课文能表现诸葛亮足智多谋的地方，然后引导学生归纳出知天文、懂地理、识人心三点。学生原来就对诸葛亮这个传神的人物特别感爱好，因此学习起来主动性很高。学习效果比较好。 小学五年级语文下册景阳冈教学反思 教学反思：景阳冈是依据我国闻名古典小说水浒传其

3、次十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后仿写儿童诗教案，趁着酒兴上了景阳冈，赤膊上阵打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。这是一篇略读课文，教学时，我先让学生依据课文前连接语的要求自读课文，了解课文的基本内容。接着组织学生重点阅读武松打虎这一部分，感受武松的英雄形象，在此基础上，指导学生探讨文章其他内容与打虎的关系，以帮助学生全面了解武松的性格特点。最终，指导学生讲讲这个故事。大部分学生都能感受到武松大虎的形象。 小学五年级语文下册猴王出世教学反思 教学反思：这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴

4、与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。依据本文的语言表达特点，教学时，我让学生以读为主线来支配教学过程。首先儿童诗两首教学后记，学生自读课文，把课文读正确、读通顺，读中了解课文的大体内容。然后围绕石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的等问题读读议议。接着再读课文，读中感受形象。最终组织好听的四个字词语学生讲讲猴王出世的故事，并适度拓展，开展语文活动，课后还组织学生讲讲西游记的故事。课内课外结合取得了良好的教学效果。 小学五年级语文下册口语交际习作五教学反思 教学反思：本次的口语交际学生进行课本剧的表演。多数学生都能挑自己感爱好的课文进行编排。主

5、要存在的缺点是，尽管学生着学期已经学习过课本剧，但还是不是特别的熟识，因此，有些语言和情节的支配不符合剧本的特点。 本次的习作是缩写，多数学生都能按要求进行缩写，部分学生还是缩写得不够简练，缩写完了还是太具体。个别学生则缩写得太简洁了，写成了介绍主要内容而已。 小学五年级语文下册回顾拓展五教学反思 教学反思：本次仿写儿童诗教案的回顾拓展多数学生都能根据要求进行练习巩固。这次沟通平台的重点是名著中的人物。前面已述，让学生感受课文中人物的活灵活现，从而感受名著的魅力，激发阅读名著的爱好，这是本组教学的主要目标。沟通平台紧扣这一教学目标，在学生详细感受人物形象的基础上，回顾、总结所感所悟。指导学生沟

6、通时，是要引导学生把人物形象说生动。课文作者把人物形象写得很生动，学生说时，要尽可能说生动，千万不要仅用几个孤零零的承前启后形式的成语词语概括一下就算了。还要要适时小结和拓展。本次词语盘点学生都能听写过关。日积月累的歇后语学生很感爱好，而且从课外找了许多丰富可课外学问。 小学五年级语文下册刷子李教学反思 教学反思：本文选自冯骥才的俗世奇人。这篇短文以刷子李的超群手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本事、大才智。细微环节描写对于塑造人物特性起到了重要作用。作者在塑造主子公形象的时候，就注意了细微环节描写。教学的时候我让学生找出课文中刷子李

7、的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细微环节描写，并引导学生学习作者描写人物的方法运用到平常写人的文章当中。通过文章细微环节描写的分析儿童诗仿写，学生既了解了课文的内容又学习了写作的方法。同时由于课文的故事情节比较吸引人，学生学习的爱好也比较高。 小学五年级语文下册金钱的魔力教学反思 教学反思：这篇课文节选自美国闻名作家马克吐温小说百万英镑。课文主要讲了我到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。本文是本组的最终一篇课文，教学时，我让学生承前和小结。教学本文前，先组织学生沟通：通过学习本组的几篇课文，自己结识了哪些人物，作家的哪些描写给自己留下了深刻的印象。在沟通的基础上顺势转入阅读本文。本文重点是体会作者描写人物的方法，教学时我让学生抓住人物言行的前后改变来体会。学生通过课文中人物的细微环节描写很快就体会了人物的儿童诗两首教学后记特点 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页