爱心公益活动策划书_2.docx

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1、爱心公益活动策划书 爱心公益活动策划书201*新剑桥英语爱心公益活动一活动主题倾听爱的声音二活动意义以班级为单位，开展一次主题为“倾听爱的声音”的爱心公益活动。活动以调动班内同学志愿服务的主动性，并让更多同学主动参加到爱心活动当中，同时对培育学生的社会责任感也有很重要的现实意义。三活动背景1.活动时间201*年09月18号上午2.活动地点县残联3.活动人员全体剑桥英语教职工四活动内容1.活动前期在班级范围内激励同学捐出各种旧书籍文具、生活用品以及其他可供义卖的物品。2.活动后期每位学生写一篇活动感想并参加评比。扩展阅读：爱心公益活动策划“鸣磬杯”爱心公益活动创意设计大赛策划书参赛队伍：一米阳光

2、1一、活动背景合肥的发展日新月异，到处都呈现出蓬勃向上的姿态，在许多方面都取得了重大的成就。这些成就的取得，与那些背井离乡的外出务工人员是休戚相关的。他们的孩子，有些留在了家乡，成为了大家口中的“留守儿童”，有些则跟着父母，来到了城市，几经波折才能进入学校接受义务教化。或许有人会觉得这些孩子比所谓的“留守儿童”要好的多，但这是真相吗?当城里孩子放学后缠着爸妈到处游玩的时候，乡下来的孩子只能在家写着作业、等着加班的父母回来做晚饭；当城里孩子在假期穿梭在少年宫与快乐岛之间的时候，乡下来的孩子只能做完简洁的家务、盯着电视屏幕发呆。为什么他们的童年会有着不同的色调？莫非乡下来的孩子不应当有着五彩斑斓的

3、生活吗？一切都是因为家庭条件有限，限制了他们的活动范围，同时还造成了他们自卑心理的滋生，这导致他们不敢走出家门，跟城里孩子一起玩耍。孩子是这个社会的将来，我们不能看着他们受制于经济状况。想要让那些乡下孩子克服自卑心理、消退心理阴影的话，不能仅仅2靠他们自己，终归他们只是孩子，他们的实力还不够强大。我们这个社会须要负起责任做点什么。让外来务工人员的子女丰富孩子们的课余生活，增进城里孩子与乡下孩子的相互了解，帮助乡下孩子了解城市、融入城市，便是我们活动的目标。二、活动主题“城乡手拉手体验新合肥”三、活动概述将农夫工子女与城市小孩联系在一起，一起出行，去到具有代表性的地点，体验合肥的发展。同时体验合

4、肥之美的过程中，拉近双方的距离，铸就非凡的友情。四、活动时间、地点为了保证活动中相宜的天气，以及避开耽搁小学生的正常上课，本次活动时间支配在每年的4月至5月和9月至10月的周六周日。地点：1、体验新合肥自然篇：大蜀山森林公园、合肥植物园2、体验新合肥人文篇：徽园、安徽高校、安徽省博物馆、图书馆3、体验新合肥科技篇：合肥科技馆、合肥太古可口可乐有限公司、中科大信息科学试验室4、小型联欢总结会：翡翠湖畔五、活动目的31、让外来务工人员子女体会到来自这个城市的暖和。2、让外地的孩子与本土的城市小学生建立起更为融洽的同学关系，增进其相互了解。3、让外来务工人员的子女不仅能正常接受义务教化，还要进一步的

5、了解合肥、融入合肥，成为这个城市真正的一分子。六、活动意义1、丰富孩子们的课余生活2、帮助外来务工人员子女了解合肥，从而建立自信，能与城里的孩子一样，以小主子的姿态生活在这个城市里。3、帮助城里的孩子减轻或消退排外心理，能够接纳外来的同学。4、拓宽孩子们的学问面，增加他们对自然、科学以及地方文化的爱好。5、熬炼高校生自愿者的实力，丰富社会阅历。6、引导一种主动向上、乐于助人的社会风尚，激励他人主动加入社会公益活动。七、SWOT分析1、优势分析（strength）此次活动符合相关部门的文件精神，能够获得政策支持。合肥经济迅猛发展，教化投入比重增加，活动经费可以顺当获得，此次活动拥有着经济优势。农

6、夫工始终是社会各界关注的焦点，此次活动是面对农夫工子女的，能够得到舆论支持。42、劣势分析（weakness）高校生组织的活动，难以广泛宣扬，而且与各方面之间的联系会比较艰难。没有稳固的经济后台，活动开展不行能一帆风顺。高校生志愿者的实力会受到家长们的质疑，难以劝服家长同意孩子参与活动。3、机遇分析（opportunity）进城农夫工越来越多，在城里上学的农夫工子女也为数不少，可以顺当招募到参与活动的孩子。人性暖和的话题日益升温，越来越多的人热衷于投身爱心活动，我们的活动可以吸引热心人士的关注。当代高校生渴望得到熬炼自己、贡献社会的机会，此次活动的志愿者一职正是为了他们量身定做。4、威逼分析（

7、threats）假如宣扬工作做的不到位，参加者稀有，活动就难以接着了。交通平安隐患始终是一个悬在我们头上的一块大石头。农夫工子女与城里小孩相处时出现问题，假如没有得到刚好的调解，就会使气氛变的尴尬，达不到预想中的活动目标。八、可行性分析外部因素1.政策支持：201*年9月，国务院办公厅转发教化部、中心编办、公安部、发展改革委、财政部、劳动保障部关于进一步做好进5城务工就业农夫子女义务教化工作的看法，就民工子女就学问题强调要以流入地政府管理为主，以全日制公办学校为主，加大投入力度减免学费，扶持规范打工子弟学校。我们的此次活动恰好符合本文件的精神，会受到相关教化部门的有力支持。并且要向构建和谐的合

8、肥，并然要处理好城乡之间的关系，只有人的和谐才能带动经济的和谐，所以此次活动的开展是时代发展的须要。2.经济优势：适逢当今“中部崛起”的发展趋势，合肥经济正在迅速的发展着，合肥对于教化的投入比重也有所加大，各大中小型企业也都有所发展，而我们此次活动是一个环绕合肥市的出游活动，是一个很好的宣扬机会，所以我们会很简单拉到赞助，此次活动的经费不是问题。3.社会因素：自从有了农夫工群体，农夫工子女便是始终是社会各界所关注的焦点，据中国共青团网报道：自201*年“五四”青年节启动以来，已在全国2786个县市区旗实施，已结对农夫工子女较集中学校3.2万所，结对农夫工子女730万人。以下是一些活动的照片，从

9、中我们可以看到一点小小的关爱便可让孩子们感觉到巨大的暖和，此次活动室完全有必要并可行的！6（共享阳光心手相牵助力成长昆山志愿者与结对农夫工子女庆祝“六一”）（农夫工子女感受科技馆）7（各地团组织六一集中开展活动86万农夫工子女受帮助）4.文化因素：中国五千年的悠久历史文明告知我们应当互帮互助，关爱弱小是我们中华民族的传统美德，而现今志愿者事业也是开展的如火如荼，很多高校生都情愿通过志愿服务来为社会、为祖国贡献一份力气，所以我们的志愿者招募不是问题；并且现在很多城里的孩子都娇生惯养，家长们都想变更他们的习性却苦于找不到方法，我们这个活动正好可以使这些城里的孩子与农村的孩子相互沟通、相互学习，达到

10、一种双赢!内部因素：1.目的明确且可执行性强2.对象明确，简单引起孩子和社会各界的爱好，组织开展较简单3.在策划此活动之前我们查阅了大量资料，也吸取了其他活动的经验教训，可以说打算很充分！4.人员分工明确，有明确的职位划分，分责到人，考虑到了可能出8现的一些状况并加以预案解决，不会出现现场混乱或是平安问题。5.本次活动可以满意多方需求，农村孩子因为父母忙于工作，孤独孤独，父母也有所愧疚；城市孩子骄横跋扈，父母敢怒不敢言，我们本次的活动可以达到一个角色互换的效果，满意双方父母的需求，也使孩子们可以更加纯净、更加欢乐、华蜜的生活、学习！6.“为人民服务”是中国共产党的宗旨，而“服务社会”也是我们每

11、个高校生应当做的，所以志愿活动是对高校生自身责随意识与吃苦耐劳精神的最好熬炼平台，我们为其供应了平台，他们也当舞动这份“爱”！7.媒体的支持：先进是一个网络时代，媒体是这个社会嗅觉最敏锐也是与我们接触的最多的组织，我们这次的活动有新意又不失真心关爱，所以定能得到媒体的宣扬报道，我们也能利用自身的资源、人脉对其加以宣扬，使更多的人了解并加入我们的活动，并吸引媒体对我们的活动进行全程报道。8.活动简洁易操作，所需资金少，活动预期效果好九、预期影响3、使这些农村来的孩子放下心里的自卑与孤独，与城市里的孩子们打成一片，与这个城市很好的相互融合，以一颗轻松的心去面对学习、面对生活。4、使城市孩子改掉其娇

12、惯的毛病，学会吃苦、学会共享、学会帮助他人、孝敬父母等，还他们的父母一个不一样的孩子。5、使我们高校生充分的体会到奉献的欢乐，脚踏实地的完成自己的9学业，为祖国做贡献，并吸引更多的人在公益的道路上静默耕耘、前行。6、学校、社会与家庭形成良好的互动，唤醒人类心底的良知，让我们这个社会真正的成为一个和谐的社会，人与人之间相互可以依靠、信任。7、得到媒体的帮助，使更多的人能够加入我们，帮助一些还没有被关注的须要帮助者，让全部的孩子忽视自己的出身背景，能够都露出绚丽的笑脸。8、以安徽高校为试点，将此活动逐步推广到合肥市乃至全中国，构建和谐的中华民族，使我们的社会充溢“爱”，让我们的社会不再冷漠！十、活

13、动流程本次活动一共包含11个流程，其中前期打算7个流程，过程中3个流程，活动结束后一个流程。本活动为循环式，即一次活动进行完，将接着根据策划进行下一轮的活动，让更多的孩子参加到这次的公益活动中来。活动图例：（见下页）10招募高校生志愿者到合肥市小学进行宣扬联系民工子弟学校体验魅力合肥科技篇反馈与修正对报名一般小学生筛选分组体验魅力合肥人文篇联系相关媒体体验魅力合肥自然篇相关文件的签订召开活动的启动仪式前期打算：（一）、在安徽高校进行慈善活动的宣扬工作，招募高校生志愿者。时间：活动启动前20天地点：安徽高校宣扬方式：1、在食堂门口设置展台展板进行宣扬2、在宿舍楼下的宣扬栏张贴海报进行宣扬113、

14、借用校广播台、安青在线网站进行活动的宣扬。招募到的志愿者会被分为4个小组：活动策划组、活动宣扬组、活动执行组、活动监督组。其主要职责及任务分别为为：1、活动策划组依据执行时将面临的详细条件，对于已制定好的本策划进行完善和修订。制定出适应当时客观条件的活动策划。2、活动宣扬组（1）、负责与媒体进行沟通沟通，扩大活动的影响力。（2）、与公司洽谈赞助问题。（3）、负责联系合肥当地的农夫工子弟学校。（4）、负责到合肥小学的宣扬的工作。3、活动执行组（1）、负责活动全程监督活动对象的平安问题。（2）、支配活动对象的行程及交通问题。（3）、负责在活动前与活动地点的相关工作人员进行接洽。（4）、负责活动过程

15、中产生的各类突发事务的应急解决。4、活动监督组（1）、负责整个活动根据安排实施执行。（2）、负责活动的刚好反馈以及活动方案的修订。（3）、对高校生志愿者的活动表现做适当的记录监督。（二）、到合肥当地的小学进行此次慈善活动的宣扬活动。宣扬的时间会定在活动起先前一周。宣扬的方式将采纳重点宣扬和全12面宣扬相结合的方式。其中：1、全面宣扬（1）、宣扬组的高校生志愿者在小学生上下学的高峰期，利用人数高峰，对本次活动实行大面积宣扬。（2）、联系学校机构的相关负责人，在合肥小学的学校礼堂等大型宣讲场所进行集体的宣扬活动。（3）、联系学校机构的相关负责人，利用小学的广播设备进行大面积的宣扬活动。2、重点宣扬

16、通过事先与相关部门沟通，对学校班级的状况有个大致了解。分析选出比较适合的班级，通过联系班级的班主任，走进班内进行此次慈善活动的宣讲。（三）、联系民工子弟学校首先，向安徽高校申请相关的身份等一系列的证明，并请安徽高校的相关部门为活动开出介绍信。其次，去到合肥市教化局主管小学教化的相关部门，向部门领导汇报相关状况，取得支持，并从教化局获得合肥市现存的农夫工子弟学校的状况及其联系方式。然后，宣扬组的志愿者前去学校与相关责任领导协商活动事宜，并对活动的内容进行协商和确认。最终，将确定好的农夫工子弟学校的同学信息进行汇总，制表存档。（四）、对报名的一般小学生进行筛选分组。依据此次活动的性质，我们将对报名

17、参与此次活动的城市小志愿者进13行筛选，标准如下：1、思想上要求进步，主动向上。2、个人道德品质符合新时期小学生道德行为规范。3、富有爱心，渴望为公益活动奉献自己的力气。4、酷爱沟通，喜爱交挚友。5、自制实力较强。6、有责任心，基本做到能对自己负责。符合以上标准的小学生，我们将对其信息进行记录，并做好汇总。此次活动将实行“二对二，八合一”的模式。即：两个农夫工子弟和两个城市的四个小学生一组，两个组组成一个小队，队长由他们自行商定产生。并指派一名高校生志愿者做好相关的责任工作。现对分组的必要性做出阐述：（1）、分组行动，为他们的沟通供应了合适的契机，有利于城乡孩子的沟通。（2）、分组行动，可以培

18、育孩子们在一个团队中的集体观念和团队精神，丰富他们的精神世界。（3）、分组行动，为高校生志愿者实施前期制定好的策划以及活动过程中的监督和责任工作供应很大的便利。（五）、联系相关媒体。联系合肥市、安徽省比较知名的报社，请他们派记者采访跟踪报道此次活动。并撰写活动宣扬稿投发至知名网站、论坛。另外，联系合肥市、安徽省电视台，请他们对此次慈善活动进行宣扬报道。此次活动14借助媒体，将产生以下效果：1、在市民中传播一种关爱农夫工子女，关切下一代成长的思想风潮，传播爱心。2、对我们此次活动行程宣扬，为我们后期工作的开展以及日后的接着进行做了很好的舆论铺垫。扩大了此次慈善活动的影响力。3、对我们安徽高校的知

19、名度和形象形成一种良性的宣扬作用。（六）、召开慈善活动的启动仪式时间：活动正式起先的前一天的下午5点地点：安徽高校水上报告厅出席嘉宾：安徽高校团委老师、组委会负责人、爱心社负责人出席人员：高校生志愿者、参与活动的小学生、学生家长流程：1、组委会致开幕词2、宣布开幕3、高校生志愿者代表发言4、小学生代表发言5、学生家长发言6、宣布活动流程7、宣布活动的规定及留意事项8、开幕式结束（七）、签订相关文件。为保证小学生在活动中的平安，我们将和他们及其家长签订一份三方15的平安文件。一方面，为我们保证他们平安的责任作出承诺，另一方面，也是提示他们及其家长在活动中提高平安意识。详细如下：“城乡手拉手，体验

20、新合肥”学生平安书（此责任书一式三份，本活动组委会和学生及其家长各执一份。）为本次活动的有效开展，确保学生活动中的平安，加强学生平安意识，防止意外事故，维持慈善活动的有序开展，特与学生及其家长签订平安书。要严格遵守国家法律法规，校纪校规，不做任何违法违纪行为。遵守在三方协议中的相关规定，不得擅自作出违反规定的事。发扬酷爱祖国，酷爱人民，主动向上，团结友爱的精神，活动中遵守互帮互助的原则，呈现合肥学子的高素养。在参与此次慈善活动的全过程中，要树立平安第一的意识，加强自我爱护，且对自己的人身及财产平安的爱护作出负责。经安徽高校“城乡手拉手，体验新合肥”活动组委会介绍，我自愿参与此项活动，同意并赞成

21、以上规定，并保证在实践过程中严格遵守，做一名合格的城市小主子。此平安书一式三份，本组委会和小学生及其家长各执一份。此平安书自签字日至活动结束时有效。学生签字：家长签字：16组委会签字：签字时间：“城乡手拉手，体验新合肥”组委会制活动执行：（八）、体验魅力合肥自然篇时间：体验期的第一周的周六周日行程：第一天1、早上八点两方学生在各自学校集合，高校生志愿者先去学校接城市小学生，再去接农夫工子女小学生，起先一天的体验之旅。（今日体验地点的特别性会要求孩子自带午饭食品）2、早上九点到达今日的体验地大蜀山森林公园，起先一天的行程。上午主要在合肥野生动物园，体验小动物带来的乐趣。中午在林间空地处围坐一起分

22、享带来的食品，增进孩子间的沟通。下午借助午餐后足够的体力，攀爬大蜀山，观赏山间自然风光。173、傍晚5点由包车送回早上各自的集合地其次天1、早上八点两方学生在各自学校集合，高校生志愿者先去学校接城市小学生，再去接农夫工子女小学生，起先一天的体验之旅。2、早上九点到达今日的体验地植物园，起先一天的行程。上午有高校生志愿者带队参观植物园，学习了解自然方面的学问。18中午组队在植物园进行户外烧烤下午在志愿者的带领下进行素养拓展活动193、傍晚5点由包车送回早上各自的集合地（九）、体验魅力合肥人文篇时间：体验期的其次周的周六周日行程：第一天1、早上八点两方学生在各自学校集合，高校生志愿者先去学校接城市

23、小学生，再去接农夫工子女小学生，起先一天的体验之旅。2、早上九点到达今日的体验地安徽省博物馆，起先一天的行程。上午在博物馆体验深厚文化，主要让城市孩子为农夫工孩子讲解。中午在博物馆旁边预定好的地方吃饭。饭后驱车赶往合肥市最大新华20书店安徽图书城。下午在书店度过有意义的一下午。两种生活环境的人在书中完成思想的碰撞与交换。3、傍晚5点由包车送回早上各自的集合地其次天1、早上八点两方学生在各自学校集合，高校生志愿者先去学校接城市小学生，再去接农夫工子女小学生，起先一天的体验之旅。2、早上九点到达今日的体验地的第一站徽园，起先一天的行程。上午体验具有徽州特色的安徽徽园，感受特色文化。21中午驱车赶往

24、下一个地点安徽高校，并在安徽高校食堂吃午饭。下午在高校生志愿者的带领下体验安徽高校的人文气息。3、傍晚5点由包车送回早上各自的集合地（十）、体验魅力合肥科技篇22时间:体验期的第三周的周六周日行程：第一天1、早上八点两方学生在各自学校集合，高校生志愿者先去学校接城市小学生，再去接农夫工子女小学生，起先一天的体验之旅。2、早上九点到达今日的体验地合肥市科技馆，起先一天的行程。上午，体验合肥市科技馆，感受高科技的魅力。中午驱车赶往中国科技高校，并在学校食堂吃饭。下午参观中国科技高校试验室。233、傍晚5点由包车送回早上各自的集合地其次天1、早上八点两方学生在各自学校集合，高校生志愿者先去学校接城市

25、小学生，再去接农夫工子女小学生，起先一天的体验之旅。2、早上九点到达今日的体验地合肥太古可口可乐公司，起先一天的行程。上午参观太古可口可乐公司的单位及生产线，体验高科技的生产技术。中午驱车前往安大，并在学生食堂吃饭。下午，在安大南体育场草坪进行活动总结，并由孩子表现节目。我们将为表现突出的孩子颁发小礼品。孩子们互留联系方式，活动圆满结束。24活动后期：反馈与修正组委会对活动进行总结。通过活动时做的记录对高校生志愿者的活动表现进行合适的嘉奖机制。高校生志愿者通过亲身感受及客观分析进行刚好反馈以及活动方案的修订。修改过的方案接着投入运用，进行下一轮的活动。十一、应急预案1、客车中途抛锚损坏。在与客

26、车公司洽谈包车事宜时，我们将提出这样的要求：当在外客车出现故障时，客车公司必需马上调遣一辆客车前来帮忙运载。2、小学生突发疾病。在随行过程中，我们将请校医随队出行。而在制定活动路途的同时，我们也调查了目的地周边最近的医院，保证在突发疾病的状况下能够最快进入医院治疗。3、小组内成员出现分歧、争端。高校生志愿者会以中立的身份赐予劝告调解，并以和善、激励的看法面对每一个小挚友，不会偏袒任何一方。4、小学生中途掉队。高校生志愿者将全程陪伴参加活动的每一个细微环节，保证孩子们的平安，假如出现了掉队的状况，将与景区管理人员联系，并且在保证其余小挚友平安的状况下，马上参加搜寻行动。25十二、经费预算物品宣扬

27、单海报客车矿泉水午餐各类门票小礼品水果瓜子合计单价（元）0.1101001830101003970数量500104120201*040总价（元）501004001201*001201*0010026友情提示：本文中关于爱心公益活动策划书给出的范例仅供您参考拓展思维运用，爱心公益活动策划书：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页