2022年高二生物必修三知识点考点.docx

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1、2022年高二生物必修三知识点考点 学习上的自办法识不行能有外界的力气强加于你，只有自己才能够让自己的学习行为产生自觉性，因此变“要我学为我要学”在高二时期显得更为重要。下面是我给大家带来的高二生物必修三学问点考点，希望大家能够喜爱! 高二生物必修三学问点考点1 1.群落外貌 群落外貌是指生物群落的外部形态或表相而言。它是群落中生物与生物间，生物与环境相互作用的综合反映。陆地生物群落的外貌主要取决于植被的特征，水生生物群落的外貌主要取决于水的深度和水流特征。陆地生物群落的外貌是由组成群落的植物种类形态及其生活型所确定的。 2.生活型类型 目前广泛采纳的是丹麦植物学家raunkiaer提出的系统

2、，他是按休眠芽或复苏芽所处的位置凹凸和爱护方式，把高等植物划分为五个生活型，在各类群之下，依据植物体的高度，芽有无芽鳞爱护，落叶或常绿，茎的特点等特征，再细分为若干较小的类型。下面就raunkiaer的生活型分类系统加以简介： 高位芽植物休眠芽位于距地面25以上，又可依据高度分为四个亚类，即大高位芽植物(高度30米)，中高位芽植物(8-30米)，小高位芽植物(2-8米)与矮高位芽植物(25厘米2米)。 地上芽植物更新芽位于土壤表面之上，25之下，多为半灌木或草本植物。 地面芽植物更新芽位于近地面土层内，冬季地上部分全部枯死，多为多年生草本植物。 隐芽植物更新芽位于较深土层中或水中，多为鳞茎类块

3、茎类和根茎类多年生草本植物或水生植物。 一年生植物以种子越冬。 raunkiaer生活型被认为是进化过程中对气候条件适应的结果，因此它们的组成可反映某地区的生物气候和环境的状况。 从表上可知，每一类植物群落都是由几种生活型的植物所组成，但其中有一类生活型占优势，生活型与环境关系亲密，高位芽植物占优势是暖和潮湿气候地区群落的特征，如热带雨林群落;地面芽植物占优势的群落，反映了该地区具有较长的寒冷季节，如温带针叶林落叶林群落;地上芽植物占优势，反映了该地区环境比较湿冷，如长白山寒温带暗针叶林;一年生植物占优势则是干旱气候的荒漠和草原地区群落的特征，如东北温带草原。 一种群 定义1：在肯定空间中生活

4、相互影响彼此能交配繁殖的同种个体的集合。应用学科：生态学(一级学科);种群生态学(二级学科)定义2：种内具有相同繁殖习性产卵场所生态习性和形态特征的区域性群体。应用学科：水产学(一级学科);渔业资源学(二级学科) 二群落 生物群落是指具有干脆或间接关系的多种生物种群的有规律的组合，具有困难的种间关系。我们把在肯定生活环境中的全部生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。组成群落的各种生物种群不是随意地拼凑在一起的，而有规律组合在一起才能形成一个稳定的群落。如在农田生态系统中的各种生物种群是依据人们的须要组合在一起的，而不是由于他们的困难的养分关系组合在一起，所以农田生态系统极不稳定，离开了人的因素

5、就很简单被草原生态系统所替代。 居住在一个地区的一切生物所组成的共同体，它们彼此通过各种途径相互作用和相互影响。例如一座森林中的一切植物为其中栖息的动物供应住处和食物，一些动物还可以其他动物为食，还有土壤中生存的大量微生物，它们靠分解落叶残骸为生，这一切组成一个整体称为生物群落。生物群落有肯定的生态环境，在不同的生态环境中有不同的生物群落。生态环境越优越，组成群落的物种.种类数量就越多，反之则越少。 三生物圈 定义1：地球上的动物植物和微生物等一切生物组成的总体。 定义2：地球上存在生物有机体的圈层。包括大气圈的下层岩石圈的上层整个水圈和土壤圈全部。应用学科：生态学(一级学科);全球生态学(二

6、级学科) 四生态环境 定义：影响人类与生物生存和发展的一切外界条件的总和，包括生物因子(如植物动物等)和非生物因子(如光水分大气土壤等)。 生态环境(ecologicalenvironment)就是由生态关系组成的环境的简称，是指与人类亲密相关的，影响人类生活和生产活动的各种自然(包括人工干预下形成的其次自然)力气(物质和能量)或作用的总和。 高二生物必修三学问点考点2 一、生态系统的概念和类型 名词：1、生态系统：就是在肯定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流淌和物质循环而相互作用的一个自然系统。 语句：1、地球上的生态系统是生物圈。2、生态系统的类型：地球上的生

7、态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。在陆地生态系统中，又分为森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统等类型。在水域生态系统中，又分为海洋生态系统和淡水生态系统。3、森林生态系统：潮湿或比较潮湿的地区;物种多，植物以乔木为主，树栖攀援动物多，种群密度稳定，群落结构困难稳定。4、草原生态系统：年降水量少的地区;物种少，植物以草本为主，善跑或穴居动物多，种群密度易变，群落结构一般不稳定。5农业生态系统：农作物种植区;作物种类少，种群密度大，群落结构单一而不大稳定，植物主要为农作物，人为作用突出。6、海洋生态系统：整个海洋，类型多，分布各异;微小浮游植物为主，有大型藻类，各类动物集中于20

8、0m以上水层，底栖动物适应性特别。7、淡水生态系统：浅水区为水生和沼泽植物，深水区表层为浮游植物，主要有浮游动物、鱼类和底栖动物。 二、生态系统的结构 名词：1、分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含有的有机物，分解成简洁的无机物，归还到无机环境中，在重新被绿色植物利用来制造有机物。2、食物链：在生态系统中，各种生物之间由于事物关系而形成的一种联系，叫做。3、食物网：在一个生态系统中，很多食物链彼此相互交织连接的困难养分关系，叫做。 语句：1、生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分;食物链和食物网。2、生态系统一般都包括以下四种成分：

9、非生物的物质和能量(包括阳光、热能、空气、水分和矿物质等)，生产者，消费者，分解者。3、生产者：自养型生物(主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化细菌等)。4、消费者：包括各种动物。它们的生存都干脆或间接地依靠于绿色植物制造出来的有机物，所以把它们叫做消费者。消费者属于异养生物。动物中干脆以植物为食的草食动物(也叫植食动物)叫做初级消费者;以草食动物为食的肉食动物叫做次级消费者;以小型肉食动物为食的大型肉食动物，叫做三级消费者。5、分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。6、生物之间的关系：食物链中的不同种生物之间一般有捕食关系;而食物网中的不同种生物之间除了捕食关系外，还有竞争关系。7

10、、生态系统中各成分的地位和作用：非生物的物质和能量是生态系统赖以存在的基础，生产者是生态系统中的主要成分，消费者不是生态系统的必备成分，分解者是生态系统的重要成分。8、消费者等级与养分等级的区分：消费者等级始终以初级消费者为第一等级，而养分等级则以生产者为第一等级(生产者为第一养分级，初级消费者为其次养分级，次级消费者为第三养分级。);同一种生物在食物网中可以处在不同的养分等级和不同的消费者等级;同一种生物在同一食物链中只能有一个养分等级和一个消费者等级，且二者仅相差一个等级。 三、生态系统的能量流淌 名词：1、能量金字塔：可以将单位时间内各个养分级的能量数值，由低到高绘制成图，这样就形成一个

11、金字塔图形，就叫做能量金字塔。 语句：1、起点：从生产者固定太阳能起先(输入能量)。2、生产者所固定的太阳能的总量=流经这个生态系统的总能量3、渠道：沿食物链的养分级依次传递(转移能量)4、生产者固定的太阳能的三个去处是：呼吸消耗，下一养分级同化，分解者分解。对于初级消费者所同化的能量，也是这三个去处。并且可以认为，一个养分级所同化的能量=呼吸散失的能量非常解者释放的能量十被下一养分级同化的能量。但对于养分级的状况有所不同。5、特点：传递方向：单向流淌(能量只能从前一养分级流向后一养分级，而不能反向流淌);传递效率：逐级递减，传递效率为10%20%(能量在相邻两个养分级间的传递效率只有10%2

12、0%)。4、人们探讨生态系统中能量流淌的主要目的，就是设法调整生态系统的能量流淌关系，使能量流向对人类最有益的部分。5、计算规则：消耗最少要选择食物链最短和传递效率20%，消耗最多要选择食物链最长和传递效率最小10%。 四、生态系统的物质循环 名词：1、生态系统的物质循环：在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过程。这里说的生态系统是指地球上的生态下系统生物圈，其中的物质循环带有全球性，所以又叫生物地球化学循环。2、温室效应：大气中CO2越多，对地球上逸散到外层空间的热量的阻碍作用就越大，从而使地球温度上升得越

13、快，这种现象就叫温室效应。 语句：1、碳循环：碳在无机环境中是以二氧化碳或碳酸盐的形式存在的。碳在无机环境与生物群落之间是以二氧化碳的形式进行循环的。绿色植物通过光合作用，把大气中的二氧化碳和水合成为糖类等有机物。生产者合成的含碳有机物被各级消费者所利用。生产者和消费者在生命活动过程中，通过呼吸作用，又把二氧化碳放回到大气中。生产者和消费者死后的尸体又被分解者所利用，分解后产生的二氧化碳也返回到大气中。特点：随大气环流在全球范围内运动，所以碳循环带有全球性。2、能量流淌和物质循环的关系：生态系统的主要功能是进行能量流淌和物质循环，能量流经生态系统各个养分级时，流淌是单向，不循环的，是逐级递减的

14、。物质循环具有全球性，物质在生物群落与无机环境间可以反复出现，循环运动。能量流淌与物质循环既有联系，又有区分，是相辅相承，密不行分的统一整体。 五、生态系统的稳定性 名词：1、生态系统的稳定性：由于生态系统中生物的迁入，迁出及其它改变使生态系统总是在发展改变的，当生态系统发展到肯定阶段时，它的结构和功能能够保持相对稳定，我们就把：生态系统具有保持和复原自身结构和功能相对稳定的实力，称为生态系统的稳定性。2、反抗力稳定性：在生物学上就把生态系统反抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的实力，称之为反抗力稳定性。3、复原力稳定性：生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后复原到原状的实力，叫做复原力稳定

15、性。 语句：1、生物圈II号”试验失败说明：生态系统的结构和功能难以像真正的生物圈那样，长期保持相对稳定，具备生态系统的稳定性。2、生态系统的稳定性就包括反抗力稳定性和复原力稳定性等方面。反抗力稳定性的本质是“反抗干扰、保持原状”;生态系统之所以具有反抗力稳定性，就是因为生态系统内部具有肯定的自动调整实力。生态系统的成分越单纯，养分结构越简洁，自动调整实力越小，反抗力稳定性越低。一个生态系统的自动调整实力是有肯定限度的，假如外界因素的干扰超过了这个限度，生态系统的相对定状态就会遭到破坏。3、反抗力稳定性与复原力稳定性之间往往存在着相反的关系。反抗力稳定性较高的生态系统，复原力稳定性较低，反之亦

16、然。4、生物圈是人类生存的环境，而人类活动的干扰正在全球范围内使生态系统偏离稳态，我们要爱护并提高生态系统的稳定性。 高二生物必修三学问点考点3 一、应当牢记的学问点 1、种群的数量改变有哪些? 包括增长、波动、稳定、下降。 2、影响种群数量改变的因素有哪些? 、环境因素：食物、生存空间、气候、敌害等。 、内部因素：诞生率、死亡率，年龄组成，性别比例，迁入率、迁出率。 3、种群增长曲线： 、“J”型增长曲线： 、条件：食物、空间充裕，气候相宜，没有敌害。 、若种群初始数量为：N0，年增长率为，则t年之后种群数量为：Nt=N0t 、“S”型增长曲线： 、“S”型曲线：种群经过肯定时间的增长后，数

17、量趋于稳定的增长曲线。 、K值：为满载量。即在环境条件不受破坏的状况下，肯定空间中所能维持的种群数量。 二、应会学问点 1、“J”型曲线：在自然界中有类似细菌在志向条件下种群增长的形式。 2、K/2点：种群增长速率时刻。 是渔业捕捞、森林采伐的志向时期。 害虫防治应在此点到来之前起先。 3、种群数量波动和下降的缘由： 气候、食物、天敌、传染病等。 高二生物必修三学问点考点第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页