2022年古代中国的政治制度 .pdf

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1、立身以立学为先，立学以读书为本古代中国的政治制度（ 2）课题君主专制政体的演进与强化授课时间主备人教学环节自学质疑交流展示相互探究精讲点拨矫正反馈迁移运用教学过程教学内容二次备课【基础回顾】1. 皇帝制度由秦始皇创立，它有何特点？2. 用图示法建构秦代中央到地方行政系统简表，将所学知识系统化和结构化。* 合作探究 * ：比较分封制和郡县制的异同点3. 汉武帝时期面临着严重的王国问题，为何出现这一现象？最终是怎样解决的？4. 说出唐朝三省六部制各部门职能，有何特点？在三省六部制的机制中，皇帝是如何加强皇权的？5. 列表归纳汉朝至唐朝的选官制度。7.元朝主要的地方制度，其设置所起的历史作用。选官制

2、度世官制察举制九品中正制科举制实行时间选官标准影响精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本* 合作探究 * ：从汉至元， 中国的中央和地方政治制度屡经变化，说说皇权与相权有何变化？ 中央机构和地方政治制度的演变的基本趋势是什么？【史料研读1】材料一周文武所封子弟周姓甚众，然后属疏远， 相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐， 周天子弗能禁止。史记 ?秦始皇本纪材料二秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。柳宗元封建论材料三寓封建（注

3、：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之， 事事而制之。 有司之官无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷， 国乌得而不羁？顾炎武顾亭林诗文集1史料解读：（1）分别概括三则材料的核心内容。（2）三则材料之间有何关联？2问题思考：（1）材料一主要叙述了哪一历史现象？反映的本质问题是什么？（2）材料二中作者对郡县制的基本态度是什么？（3）结合所学知识，说明材料二中“其专在下”、 “其专在上”各指什么。材料中顾炎武提出了怎样的思想主张，并予以简要评价。【史料研读2】材料一唐初每事先经由中书省, 中书做定将上 , 得者

4、再下中书, 中书付门下。 或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，?中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。引自朱子语类?材料二唐太宗说：“中书所出诏敕，颇有意见不同， ?或兼错失而相正以否。元置中书、门下本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，?本为公事。 .卿等特须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。” 引自贞观政要? 材料三唐太宗发现有一人诈伪做官, 便下令处死。 但负责审理此案的官员戴胄说：“法者， 国家所以布大信于天下；言者 , 当时喜怒之所发耳。陛下发一朝之忿而许杀之，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师

5、归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。?”唐太宗被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正之，朕何忧也！”1史料解读：（1）分别概括三则材料的核心内容。（2）三则材料之间有何关联？2问题思考：材料一指出唐初一道旨意主要包含了哪些人的意见？材料二说明唐初政治制度的特点是什么？?这种特点的产生主要取决于什么？材料三所述故事实质上是哪两种权威之间的冲突？结局说明了什么？结合上述材料指出唐初君主的权利受到哪些方面的制约？?结合我国封建制度的政治特点谈谈你对这一现象的认识。【巩固练习】1 （2012 年海南卷历史，3

6、）秦灭六国后， 秦王嬴政兼采古史及传说中的“三皇” 、 “五帝”之名而称“皇帝” ，其首要目的是（） A 宣扬托古改制 B 承袭华夏传统 C突出个人功业 D标榜君权神授2 （2012 年重庆文综历史，13） 史记 ?陈涉世家记载，陈胜在发动起义时说：“天下苦 秦久矣。” 其表现有（）战乱频仍民族矛盾尖锐刑罚严酷土地兼并严重A B C D3 （2012 年广东文综历史，12） “诸侯惟得衣食税租，不与政事” 的现象发映了（）A君主专制的削弱 B 宗法制的消亡C中央集权的加强 D分封制的巩固4 （ 2012 年山东文综历史，10）唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以

7、下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是（）A重用人才，推行科举取士 B分割相权，加强君主专制C分工协作，提高行政效率 D缓和矛盾，抑制朋党之争5 （2012 年海南卷历史， 5）北宋初期， 行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了（）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本 A官僚内部斗争集中于相位之争 B宰相位尊权重的传统开始改变 C专制权力得到进一步强化 D监察官员与宰相权力基本对等6 （ 2012 年

8、上海历史，9）元朝时右丞相铁木迭儿掌管宣政院，他的儿子也为宣政院使。 元史 ?奸臣传记载了时人的批评，称其“无功于国，尽居贵显。”宣政院的“贵显”在于（）A向各省宣达政令 B负责中央官员选拔C管理佛教事务和吐蕃地区 D掌管蒙古兵马征发7 （ 2012 年四川文综历史，12）合理的制度是实现社会公平的重要力量。下列制度促进了社会公平的是（）A世袭制 B分封制 C科举制 D行省制8 （ 2012 年四川文综历史，14）王安石在河北民诗中写道，边境百姓“家家养子学耕织，输与官家事夷狄”，感慨他们生不逢时， “汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎” 。这些诗句表现了作者（）对冗兵冗官的不满对田园生活的赞美对

9、唐代治世的向往对北宋孱弱的无奈A B C D9 （ 2011 年四川卷， 13）清代史学家赵翼据西汉初“其君既起自布衣，其臣亦自多亡命无赖之徒”的现象，认为“秦、汉间为天地一大变局”。下列主张体现了这种“大变局”的是（）A废除苛政，休养生息 B罢黜百家，独尊儒术C王侯将相，宁有种乎 D以法为教，以吏为师10 （2011 年江苏历史， 4）据南台备要记载： “江浙省调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是咨禀，诚恐缓不及事。（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，交他每（们）从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省 A与中央权力之争难以调和 B获得了紧急事务处置权 C行政长官不再由朝廷任

10、命 D权力不再受到中央节制古代中国的政治制度（ 2）参考答案1、 （1）现象：诸侯争霸，周王室衰微.反映的本质问题：西周后期分封制遭破坏（2）基本态度：肯定了郡县制有利于秦朝的统一（3）地方权势过大;君主专制。提出“寓封建之意于郡县之中”的分权思想。批判君主专制,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页立身以立学为先，立学以读书为本揭露官僚腐败,具有进步性 ;但还不具有近代的“民权”意识。2. (1)皇帝和三省大臣。(2)特点 :皇权之下的民主制。取决于:皇帝的个人品质和唐政权建立的时代背景。 (3)实质 :皇权与法律权威之间的冲突。说明:法律权威占据上风。(4)唐初君主权力受到大臣和法律的制约。我国封建制度的特点是专制主义中央集权体制中皇权至高无上。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页