2022年小学学校教研活动计划.docx

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1、2022年小学学校教研活动计划 以精细化治理思路，深化教学服务、教学治理、教学探讨的各项工作环节，逐步提高老师队伍整体素养，开创玉山教化工作良好的新局面。这里给大家共享一些关于小学学校教研活动安排5篇，供大家参考。 小学学校教研活动安排1 一、指导思想 本学期我校的教研活动将接着学习和领悟新课标的教化精神，并以校本研训为重点，接着努力培育学生全面而有特性的发展，进一步提高教学质量，把追求高质量的教学效果贯穿与教学工作的始终。为老师营造良好的教研氛围，进行专题探讨，为学生带给广袤搞笑的学习空间，提高学生的素养，特制定本学期的详细活动支配。 1、开学初，各位老师要仔细制定所授学科教学、教研安排。

2、2、为了抓好课堂教学质量，校领导不定期下到班里听课。 3、按上级要求，每位老师每学期相互听课不得低于15节，做到互相学习，取长补短，到达共同提高的目的。 4、第3周组织数学组老师观看教学录像。 5、第4周组织语文组老师观看教学录像。 6、第5周组织数学组老师听六年级李淑蓉老师的数学公开课。 7、第6周组织语文组老师听三年级刘莲玉老师的语文观摩课，组织数学组老师听三年级王儒伟老师、马杰老师的数学公开课。 8、第7周组织语文组老师听二年级邓梅老师的语文教学网络群众备课。组织数学组老师听二年级聂海云老师、顾海燕老师的数学公开课。 9、第8周组织语文组老师听二年级朱春梅老师的语文观摩课，组织数学组老师

3、进行网络教研活动，把自己的教学反思发表在博客上，供大家研习。 10、第9周组织数学组老师听一年级王长亮老师的数学观摩课。 11、第10周组织语文组老师进行网络教研活动，把自己的教学反思发表在自己的博客上，能够真实反映自己试验新课程课堂进行中的思索、发觉、感悟、体会和困惑。 12、第11周组织语文组全体老师观看教学录像，并请语文、数学两个教研组正副组长全面检查老师的备课教案及作业批改状况。 13、第12周组织语文组老师听五年级蔡兴兰老师、周云老师的语文观摩课，组织数学组老师听五年级蔡亲录老师的教学公开课。 14、组织语文组老师听一年级王小玲老师语文公开课，并进行评课指导，组织数学组老师群众备课，

4、听五年级夏红丽老师的数学公开课，并把教学设计提前一周上传到博客上。 15、组织二年级、三年级语文学科综合学问竞赛及数学竞赛。 16、制订期末复习安排，迎接考试。 17、学期末每位老师上传一份教学工作总结到学校教研博客网站。 18、期末考试结束后，每位老师要仔细做好试卷分析。 小学学校教研活动安排2 为贯彻课程改革精神，更新老师教化理念，提升老师理论素养、专业水平和教学实践应用潜力，加强老师之间相互合作、沟通，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学阅历，全面提高教学质量，特制定教研活动方案。 一、指导思想 以实施课程改革和提升教化教学质量为中心，深化教化科研，狠抓教学管理，以研促教，为广

5、阔老师搭建自我展示的平台，最终到达资源共享。 二、活动原则 全面提高教化教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。 三、活动形式 1、个人、群众备课相结合。 2、开展示范课、优质课、探讨课等教学观摩活动。 3、老师新课程培训。 4、教学研讨、阅历总结、撰写教学论文、案例反思等。 四、详细措施 1、加强理论学习，深化领悟新课程的精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。 2、建立学科备课组，实行在老师个人备课基础上的群众备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，老师应有教案上课，否则按教学事故处理。 3、以教研组为单位，有目的、有安排地开展教

6、研活动。每次活动应有过程、人数、详细资料等记录和资料，教育处要参加指导，起专业引领作用。 4、教研活动应全员参加，专心围绕活动主题资料发表个人见解、展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。 5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题探讨、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际沟通等一系列活动。 6、参与县级以上教化行政部门组织的培训或研修。 小学学校教研活动安排3 在学校教学教研、课改工作取得可喜成果的基础上，为了进一步提高教化教学质量，提升学校的社会声誉和社会地位。在新学期中，我们要激昂精神，锐意进取，强化素养教化观念，以教化科研为先导，实行“科研兴教”、“科研兴校”战

7、略思想，以培育学生的创新精神和实践实力为目标，以提高课堂教学效益为主线，深化教学改革，努力打造“课堂教学全优工程”，促进教化教学工作向着科学化方向快速发展。 一、指导思想： 加强教学调研，深化开展教学科研、教学试验，深化课堂教学改革，坚持为学校服务、为教学服务，接着做好教学指导工作。加强新老师的培育，重视骨干老师队伍的建设，发挥学科带头人的作用，深化老师接着教化工作，努力建设一支高水准的师资队伍。重视信息技术、远程教化、体、音、美等学科的教研工作，为全面推动素养教化和大面积提高教化质量作出应有的贡献。 二、工作措施： (一)加强学习，提升理念。 1、接着加强关于素养教化理论的学习，更新教化观念

8、，充分运用现代化教学手段，努力提高课堂教学效益。 (1)接着组织全体老师仔细学习有关素养教化理论、现代课堂教学模式及课程改革的精神; (2)组织老师观看课改光盘，教法的专题讲座、课堂教学实录; (3)组织老师参与省市县各级培训，到兄弟学校学习; 2、组织学习课程标准及新学期课程内容，开展学习体会沟通，主动撰写学习心得，推广学习阅历。 (1)组织老师仔细学习课程标准，使每位老师能够进一步了解新的课程标准的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。 (2)在学习的基础上可围绕以下问题组织探讨： a、在新课程环境下，老师的角色将发生哪些改变?老师须要哪些工作方式?须要哪些技能? b、如何体现学生发展为本

9、? c、如何从强化双基到培育四种实力?(动手、实践操作、创新、合作沟通) d、开展自主学习，合作学习，探究性学习的探讨。 e、如何进行新课程理念下的课堂教学的组织。 f、探讨如何适应中考改革。 g、开展骨干老师创新课示范课研讨 3、激励老师相互听课、规定老师听课次数、课堂开放，相互学习;激励青年老师主动担当各级探讨课，起到示范和探讨的效果。 4、建立新老老师结对子制度。激励老老师主动培育、挂钩新老师，深化课堂听课，指导、提高新老师的教学，实现以老带新，取长补短，共同提高。 5、加强与上级教研部门的联系，聘请有关教学专家、教研员，定期到学校进行教学调研和指导。二是走出去，虚心向兄弟学校学习，不断

10、提高老师的教研实力。 (二)立足课堂，以研促教。 教研重点：主动开展新标准理念下的教学方式的探讨，能用新课程标准指导自己的教学工作实践，在实践的.过程中，力求正确处理好四个关系：课程与教学的关系;教与学的关系;结论与过程的关系;认知与情感的关系。坚持以教研促教学，用集体才智解决教学中问题为工作思路。老师要在学习中探讨，在探讨中提高，努力做探讨型老师。 (三)加强管理，注意实效。 加强学校教学常规监控管理。学校领导要切实加强对学校教学教研工作进行监控管理，切实做到： (1)加强对老师常规教学的指导和监控，坚持听课、评课、分析和指导，重点对青年老师课堂教学进行指导。 (2)加强课程及常规工作管理，

11、制定学校教化教学常规管理制度，严格按省颁课程标准开足课程，健全工作责任制，明确分工，责任到人，做到严格实施，奖惩分明，充分调动老师工作主动性。 (3)加强教学质量的监控。定期对学校教学状况进行检测(重点期中、期末质量普查)进行分析和评价。 (四)以课改、课题为中心接着抓好学校公开课、集体备课、说课等常规教研工作。 1、接着抓好公开课、集体备课、说课等工作。要求各位老师利用课余时间听课达20节以上。切实加强备课组活动。要求各教研组坚持集体备课。 2、努力上好汇报课、课改展示课、观摩课、综合实践活动展示课等，推动课程改革发展。组织多种形式的课改教研活动，如各学科集体备课、课改阶段性小结研讨会、课改

12、试验观摩课、课堂教学改革展示课等。 3、接着做好课题探讨工作，走“科研兴校”之路。老师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改深化探讨试验过程中的详细问题，要通过科研提升老师的相识水平与探讨实力，使老师在实践与理论的对接中渐渐实现教学行为的转变。学校要通过调研，将课改的关键点、困难点纳入教化科研内容。在课改试验过程中解决老师面临的详细问题。要人人有课题，人人有科研任务。老师要在教学实践过程中不断反思、总结，写出阅历论文，主动撰写稿件。 4、接着探究利用多媒体技术、网络技术，广泛开展探究性学习和活动课程的探讨和实践。 (五)主动参与片区教研和县、市有关部门举办的教学比武活动。 1、主动协作县教

13、研室组织并参与片际教研活动，加强校际沟通，取长补短。 2、选派优秀老师参与各级部门组织的学科研讨工作和教学竞赛，提高我校老师教化教学水平。 3、激励老师撰写教化教学论文，提高理论学问水平。 4、主动激励老师或辅导学生参与各种竞赛活动。 5、开展课外活动，丰富学生生活。依据学生爱好，发挥学生特长，培育学生实践操作实力。开展丰富多彩的课外活动。举办田径运动会、校内艺术节等展示课外小组活动的成果，来丰富校内文化生活。 (六)主动推行“六模块”模式，努力打造“课堂教学全优工程” 1、努力推行“六模块”模式。充分利用现代化教学手段，扩大课堂容量，全力打造高效课堂，将德育美育贯穿课堂全过程。 2、三年时间

14、内，全部学科的全部课都要打磨成优课(备课)。 (七)抓好教学常规工作，深化课程改革 1、课堂调研，现场指导 本学期将接着实行领导分组负责制，详细负责一个学科的教学工作，领导深化课堂听课调研，现场指导教学。 2、大力开展以学校为本的教学探讨，建立以校为本，自下而上的教学探讨制度。 (1)要发挥好学校和县市两级教研网络的作用，仔细要探讨课程。要开发课程资源，以有利于学生的学习;老师要形成互动教研，教学反思，札记，课后案例分析的习惯。接着组织试验老师依据本校实际开展好“五个一”活动：每课时写一次教学反思;每周供应一个教学实践中遇到的值得探讨的问题;每月写一篇课改小结或运用教材的心得体会;每学期上一节

15、研讨课;每学期至少写一篇课改试验探讨论文。 (2)搞好集体备课工作。集体备课时间要保证，要人人参加，讲究实效。集体备课主要解决老师们在钻研教材中的困惑和疑问，沟通处理教材的方法，探讨如何创建性运用教材，刚好解决新课程实施中出现的点滴问题。 (3)大力开展“说课上课评课”的教研活动，研讨时要谈理念、谈观点、找问题、讲困惑、提建议。要加强专项探讨，把教学实践中存在的区域性的或普遍性的问题形成专题，通过学习、研讨予以解决。 3、改革课堂教学。课堂教学是老师观念转变的载体，是新课程试验的关键环节。教学中，老师既要让学生获得学问与技能，又要帮助学生形成主动主动的情感、看法、价值观，提倡学生自主、合作、探

16、究性的学习。 4、接着探究教学评价体系改革。评价要突出“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”的课改基本理念。在根据县教化局评价体系对学校、老师、学生进行评价的基础上，依据本校的实际主动有本校特色的评价方法，促进老师和学生发展。逐步探究并构建促进学生发展的教学评价体系，改进评价内容和评价方法，在关注学生学业成就的同时，关注学生情感、看法、行为方式的发展;把量的评价与质的评价结合起来，既注意结果、更注意学生的成长过程，发挥学生的作品、作业、经验和活动记录等的评价功能;把老师评价、学生自我评价、其他社会成员评价结合起来，变更单一由老师评价学生的状况，实现评价主体的多元化。 小学学校教研活动安排4

17、一、指导思想 以科学发展观为指导，以基础教化课程改革为总主，在老师队伍建设上下功夫，在教学管理上抓规范，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高老师综合素养，培育学生良好习惯，全面推动素养教化，提高教化教学质量。 二、重点工作 1、优化常规管理，不断调整和改革评价制度。 2、加强老师队伍建设，全面提高整体素养。 3、强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教化特色。 三、详细工作及措施 (一)优化常规管理，不断调整和改革评价制度。 1、抓常规，促进教学质量的提高。 利用教学工作周调阅、月检查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切

18、实保障课堂教学质量。 强化备课，提高备课质量。充分发挥老师个人潜能和群体协作的力气，加强特性备课和二次备课，多出创新型的、好用型的教案，重视有价值的课前预设，并依据课堂状况，敏捷进行调整，杜绝机械走教案现象。 着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实“向改革要质量，向科研要质量，向课堂要质量”的策略，主动探讨创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。 加强听课，提高老师听、评课实力。听课的意义不只在于仿照，通过运用现代教化理论主动对课堂教学进行分析评价，更是老师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求老师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评

19、课。 规范作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培育学生多方面素养和实力的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在学问巩固、反馈矫正、爱好培育、智力开发、实力提高等方面的作用。 2、拓宽评价内容，完善评价制度。充分发挥评价的激励功能，有效调动学校、老师的主动性。针对教学工作中出现的新状况、新改变，刚好修改完善考评制度，不仅要嘉奖先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，建立老师教学评估制度，形成教学评价的长效机制。 (二)加强老师队伍建设，全面提高老师整体素养。 1、抓学习，促进教学观念的更新。 要坚持不懈地抓

20、好老师业务理论学习。要求全体老师做到：一读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教化信息、教学论坛、名师教化专著等;每周至少写教学随笔或教学反思一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文;每学期至少上一节观摩课;教学理念会渗透、教学阅历会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速老师由教书匠向“探讨型、学者型、专家型”老师转化。 2、抓培训，促进老师业务素养的提高。 接着组织好教材教法培训活动，让老师理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高驾驭教材的实力，提高课堂教学水平。 3、抓建设，促进老师队伍整体素养的提高。 (1)加强骨干老师的培育力

21、度。充分利用教材研讨会、课堂教学评优等活动，给骨干老师压担子，促使他们学习理论，钻研教材，探讨教法，主动撰写教化教学论文，尤其注意教学反思的积累。 (2)加强青年老师的培育。充分利用区域活动和校本教研活动，采纳帮带结对、跟踪指导等形式，有目标地开展“传、帮、带”活动，促进青年老师健康成长。 (3)加强对中老年老师的培训与管理。要通过培训学习，让广阔中老年老师立足本职，正确面对现状，克服自身不足，努力为学生尽职尽责。同时还要给青年老师树立榜样，关注青年老师的成长，为小学教化发挥余热。 (三)强化校本教研活动的开展与管理，培植典型，努力打造我校教化特色。 1、确立老师是校本教研的主体，坚固树立探讨

22、和反思的意识。完善校本教研制度，确立教研时间、内容、目标、方法，针对老师在教学中“围着问题转，盯着别人看”的等、靠、看消极状态，增加老师主体意识、参加意识、争先意识、创新意识，做课改的主子，带领老师迎着困难上，带着问题干，做给别人看。 2、多渠道开展校本教研活动，实现校本教研形式多样化。坚持“教学中到处有课题，时时有反思”的理念，着眼于教学常规的落实，强化教学探讨，从说课、备课、评课、课堂教学、作业布置与批改、测试评价、反馈总结、反思改进等环节一一抓起，强化过程管理，通过公开课、观摩课、探讨课、教学设计评比、教学反思评比等形式，把校本教研活动渗透到教学的每一个环节。 3、校本教研与课题试验相结

23、合。校本教研，老师是主体，重在教学反思、重在解决问题、重在老师专业发展。各单位要以实施校本教研为切入点，改进和完善以校为本的教研制度和工作方法，把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反省、课题探讨、问题答辩等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促老师专业成长，把问题当课题，把校本教研与解决问题紧密结合，培植典型，主动打造教学品牌和，形成借课改优势、以校本教研形式提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。 (四)其他工作。 在主动稳妥抓教学教研的同时，仔细做好学校日常工作，主动参加并仔细完成上级部门组织的各项活动、任务。 四、月主要工作支配 九月份： 1、做好开

24、学有关工作 2、组织老师制订学科安排 3、教学常规检查 十月份： 1、常规教学，教学常规检查 2、开展听课、评课活动 十一月份： 1、教学常规检查 2、期中复习考试，半期工作小结 3、开展听课、评课活动 十二月份： 1、教学常规检查 2、参与中心校毕业班复习研讨会 3、优秀教学随笔和教学反思评比 4、开展听课、评课活动 元月份： 1、组织毕业考 2、组织15年级期末考 3、上交论文总结 4、资料归档整理 小学学校教研活动安排5 一、指导思想 本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使教

25、化科研成为提高教化教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教化应用年长效机制，以全面推动素养教化为目的，以现代教化理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作安排，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教化改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学探讨工作开创一个新的局面，大力推动我校教化教学的可持续发展。 二、教学探讨工作目标 1、完善各项管理制度，规范教研活动; 2、着眼老师专业成长，培育教研骨干; 3、依托远程教化资源，提高教研成效; 4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。 三、校本教研形式 以“理论学

26、习、群众备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式 围绕教学主题，须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，透过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。 透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。 以教学中的问题或困惑为探讨资料，确立一个教研主题进行探讨，组内每人围绕主题上公开课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 四、详细措施： (一)校本培训分层次、突重点 校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校

27、本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教化媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。 本年度我校校本培训以三个方面为工作重点： 1、教化教学理论培训。 老师教学潜力的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即专心开展老师读书活动，丰富老师的教化教学信息量，在读的过程中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得

28、体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以到达学以致用，相互学习，相互提高的目的;“写”即学习教化理论，老师不仅仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教化教学论文;“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，刚好总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。 2、抓好教学常规管理 新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，专心探究贴合素养教化理念和体现新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。 充分利用电教室的远程教化

29、进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。 依据县教研室和学区的支配，专心主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。 3、教化教学方法培训。教化教学理论怎样落实和指导老师的实践工作?怎样有效提高老师的教化教学水平?怎样使老师的教化教学工作更加高效?这是每一位老师课堂教学的方向和务必深化探讨的课题。 4、现代教化技术培训。现代教化技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，务必具备较高的现代教化技术水平，只

30、有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更贴合时代要求，只有这样才能使现代教化技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。 5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教化节目或看录象，充分利用现代远程教化资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。 (二)课题探讨讲实效、出成果 本学年是我校打算深化课堂，加大课题探讨的投入工作： 1、课题探讨注意过程化。教育处要加强教化科研管理，统筹支配有关课题的探讨工作。要定期举办教化科研讲座，提高教化科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验安排切实有效地绽开探讨工作，留意资料的积累归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文

31、，激励老师向教化刊物投稿。 2、课题探讨讲求实效性。依据学校已经构成的课题管理制度等规定，教育处要加强对各子课题组的管理，与老师在探讨中同等对话、共同探讨案例、教学方式和学习方式，参加整个探讨过程。教科组主要负责人要专心有效地带领老师进行课题探讨工作。各课题组长要的确发挥作用，带领老师透过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动，自觉探究课堂教学规律，重视探讨教材、探讨学生、探讨教法，在探讨和反思中提高教学实践潜力。 (三)校本教研高标准、严要求 学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，探讨的空间要基于校本，基于实践，探讨的重点要放在老师教学行为的转变上。 1、本年度的教研活动要接着持续以往教

32、研活动的一些行之有效的做法，教研活动的资料要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。 2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。 3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，专心实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。 (四)开发校本课程 本学期接着依据上级要求，针对学生的爱好和须要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，

33、打算开发小学语文古诗文背诵与朗读 五、工作要求： 1、本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式专心开展活动，落实好群众备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把群众备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并专心发言，与同伴互动、共同进步。 3、仔细专心参与各培训学习、讲座等活动，构成进行教学反思的习惯。 4、本期要求老师要做到：学习一篇教化教改理论文章(管理人员和骨干老师读一本教化专著);写好每堂课教后反思，专心撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比;每期至少听课15节;写一

34、篇研讨文章。专心激励老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。每年度老师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目举荐发表。 5、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教化现象，进行闲谈，发表评论，并努力获得有价值的教化教学阅历。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡同伴专心帮助，共同解决。 六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用 学校教研组要在学习教化理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研安排，组织教研活动，真正做到有安排，有实施，有记录，有考勤，有总结。 七、教研工作安排支配 小学学校教研活动安排第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页