治水必躬亲(1).ppt

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1、治水必躬亲治水必躬亲钱泳钱泳高明学校高明学校 周宏英周宏英学习目标： 读通顺 会翻译 理内容 析方法课前热身课前热身1 1、你了解作者吗？、你了解作者吗？钱泳（钱泳（1759-18441759-1844）名鹤，字立新，清代著名）名鹤，字立新，清代著名学者。著有履园诗话履园谭诗学者。著有履园诗话履园谭诗。本文。本文是一篇议论文。是一篇议论文。2 2、你会读吗？、你会读吗？躬躬( ) 潴潴( ) 相度（相度（ )嫌嫌( ) 胼胝胼胝( ) 咨询咨询( )好好( )逸恶逸恶( )劳劳 泥泥( )于掌故于掌故gngxingduzhzxnpinzhxinwhon1、自由朗读课文，注意句子停顿。自由朗读课

2、文，注意句子停顿。2、同桌之间互读互听，指出并纠正错误同桌之间互读互听，指出并纠正错误3、指名朗读并作出评价、指名朗读并作出评价4、齐读、齐读自主合作自主合作（1 1）对照书下注解自主翻译课文。）对照书下注解自主翻译课文。（2 2）组内交流不理解的词句，无）组内交流不理解的词句，无法解决的，请写到黑板上求助。法解决的，请写到黑板上求助。（3 3）师生释疑。）师生释疑。 1、既不可、既不可执一执一2、泥泥于掌故于掌故3、亦不可、亦不可妄意妄意轻信人言轻信人言 4 盖盖地有地有.潴潴有浅深有浅深 5、势势有曲直有曲直 6、非、非相度相度不得其情不得其情 7、非咨询不、非咨询不穷穷其其致致8、是以是

3、以必得必得躬躬历山川历山川 9、比、比如是如是而后事可而后事可举举也也 10、布袍缓带布袍缓带11、而随官人役亦、而随官人役亦未尝未尝横横索索一钱一钱 12、远远嫌而避嫌而避怨怨 固执一端，不知变通固执一端，不知变通拘泥拘泥随意随意原因是原因是;水停聚的地方水停聚的地方河流的形势河流的形势观察、测量观察、测量追究到底追究到底事理事理因此因此亲自亲自像这样像这样; 成功成功穿着轻便服装穿着轻便服装不曾不曾远离远离抱怨抱怨勒索勒索随堂检随堂检测测泥泥于于掌故掌故往来往来于于荒村野水之间荒村野水之间青出青出于于蓝蓝是是以以必得躬历山川必得躬历山川温故而知新，可温故而知新，可以以为师矣为师矣吾欲辱之，

4、何吾欲辱之，何以以也也对，对于对，对于在在自，从自，从因为因为凭，凭借凭，凭借用用温故知新温故知新这些句子翻译时要注意哟！这些句子翻译时要注意哟！（1 1）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻）治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。信人言。 （2 2）必如是而后事可举也。）必如是而后事可举也。（3 3）如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不）如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。举而水利不兴矣。 （4 4）非相度不得其情，非咨询不穷其致。）非相度不得其情，非咨询不穷其致。（5 5）盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直。）盖地有高低，流有缓急

5、，潴有浅深，势有曲直。必须像这样，然后才能做成事情。必须像这样，然后才能做成事情。 如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记公益，只想远远地躲开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。开嫌疑，避免抱怨，那么事情就做不成，水利也就办不好了。 原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直。势有弯有直。 不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问，征求意见就不能彻底摸清情况。意见就不能彻底摸清情

6、况。 治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章、制度，也不能随意相信别人的话。典章、制度，也不能随意相信别人的话。1 1、在文章中作者的观点是什么？、在文章中作者的观点是什么？2 2、作者是怎样来证明他的这个观点、作者是怎样来证明他的这个观点的？的？v中心论点：中心论点：_v第一段第一段,先说明先说明_ ，论述，论述_的原因的原因v第二段第二段,以以_为例为例,说明治水不但要说明治水不但要_,而而且要且要 _.治水要防止的现象治水要防止的现象治水必躬亲治水必躬亲海瑞海瑞躬亲躬亲清廉清廉正面正面反面反面治水不成治水不成v这一段先从这一段

7、先从_说海瑞治水不但要躬亲说海瑞治水不但要躬亲,而且要清廉，后从而且要清廉，后从_说如果不躬亲说如果不躬亲,不不清廉带来的后果是清廉带来的后果是_.是以必得躬历山川，亲劳胼胝。是以必得躬历山川，亲劳胼胝。归纳总结，了解归纳总结，了解怎么写的怎么写的作者用了哪些论证方法来证明作者用了哪些论证方法来证明“治水必躬治水必躬亲亲”这个观点的？这个观点的？ 事实论证、对比论证事实论证、对比论证海瑞海瑞治水治水昔海忠介昔海忠介未未尝横索一钱尝横索一钱(正面正面)好逸恶劳好逸恶劳计利忘义计利忘义远嫌避怨远嫌避怨(反面反面)对对比比论论证证 （假设）（假设）（举例论证）（举例论证）应对文章的有一个整体的把握，

8、应对文章的有一个整体的把握，了解了解写了什么写了什么各用一句话，概括课文两段的内容各用一句话，概括课文两段的内容第一段，论述治水必躬亲的原因。第一段，论述治水必躬亲的原因。第二段，以海瑞为例，说明治水不但第二段，以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。要躬亲，而且要清廉。 文章的中心论点是什么？文章的中心论点是什么？治水必躬亲治水必躬亲 1、为什么说治水必躬亲？用原文回答。、为什么说治水必躬亲？用原文回答。 2、治水要防止哪些现象、治水要防止哪些现象 ？用原文回答。？用原文回答。 3、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答。、海瑞当年是如何治水的，请用原文语句回答。 盖地有高低，流有缓急，

9、潴有浅深，势有盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致。既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。人言。昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。而随官人役亦未尝横索一钱。4、第二段就治水问题作者讲了从正反两个、第二段就治水问题作者讲了从正反两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果。结果。 必如是而后事可举也。必如是而后事

10、可举也。则事不举而水利不兴矣则事不举而水利不兴矣 。5 5、“必如是而后事可举也必如是而后事可举也”、“则事不举而则事不举而水利不兴矣水利不兴矣 ”。并用自己的话概括造成这两并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。种结果的原因分别是什么。 “举举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉是因为海瑞能深入实际不畏艰辛，清廉治水。治水。“不举不举”是因为好逸恶劳，贪财求利，是因为好逸恶劳，贪财求利，不听取正确的意见。不听取正确的意见。 6 6、作者认为、作者认为“事举事举”“”“水利兴水利兴”的必要条件是什的必要条件是什么？么？ 躬亲、清廉（用原文躬亲、清廉（用原文“冒雨冲风，亲给钱粮，冒雨冲风

11、，亲给钱粮，不扣一厘不扣一厘”也行）也行）7、请从本文中概括出两个成语。、请从本文中概括出两个成语。 好逸恶劳，见利忘义好逸恶劳，见利忘义8、在你的心目中是怎样一个形象？读了、在你的心目中是怎样一个形象？读了课文之后，你对这个人物有哪些新的认课文之后，你对这个人物有哪些新的认识识 ？ 海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为海瑞在人们心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿等等。课文中他躬亲治水，不畏艰辛，为等等。课文中他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。民着想，清正廉洁。思考思考1、文章为了证明治水必躬亲的、文章为了证明治水必躬亲的

12、观点观点,列举海瑞治水的例子来证明列举海瑞治水的例子来证明,你还能举出其他例子来证明作者你还能举出其他例子来证明作者的观点吗的观点吗?如大禹治水如大禹治水,西门豹治邺，西门豹治邺，李冰修建都江郾水利工程。李冰修建都江郾水利工程。小结小结治水必躬亲治水必躬亲钱泳钱泳 第一段第一段（提出论点）（提出论点）治水要防止的现象治水要防止的现象不可不可不可不可治水必亲躬的原因治水必亲躬的原因盖盖非非非非治水必亲躬治水必亲躬(是以是以)中心论点中心论点 第二段第二段(海瑞治水海瑞治水)事实论据事实论据昔海忠介昔海忠介未未尝横索一钱尝横索一钱好逸恶劳计好逸恶劳计利忘义远嫌利忘义远嫌避怨避怨(正面正面)(反面反面)对比对比 多边互动多边互动1、文中讲到治水要防止的现象有哪些？、文中讲到治水要防止的现象有哪些？不可不可不可不可2、治水时为什么要亲躬？、治水时为什么要亲躬？盖盖非非非非3、“必得躬历山川，亲劳胼胝必得躬历山川，亲劳胼胝”与前文是什么关系？从哪里得知？与前文是什么关系？从哪里得知？因果关系。因果关系。“是以是以”