2022年小学数学教师工作计划范文参考五篇.docx

《2022年小学数学教师工作计划范文参考五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学数学教师工作计划范文参考五篇.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年小学数学教师工作计划范文参考五篇 数学老师要重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。以下是我整理的小学数学老师工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学数学老师工作安排范文一 一、指导思想： 以国家新课标为教学指导思想，以培育学生实力为指南，通过数学教学，使学生理解驾驭学问，并形成实力，全面促进学生素养的提高。 二、基本状况： 我班供有学生42人，其中男生21人，_21人，大部分学生基础差，思维缺乏敏捷性，还怕吃苦，学习爱好不高。因此，本学期教学重点

2、是转变他们的教学观念，提高学些爱好，克服学习上的恶习，力争期末成果有所起色。 三、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百

3、分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学实力。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面

4、，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。 四、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生： 1、 理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2、 理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 3、 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、 驾驭圆的特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。 5、

5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 7、 相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示 8、 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 五、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 六、教学方法措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互

6、沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践实力。 3、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。 4、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教化后进生。 5、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐性 七、教改设想 教学时力求符合教化学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。 1、加深学生对数学学问的理解，培育学生的应用意识。 分数四则运算的学问和技能

7、是小学生应当驾驭的基础学问和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有肯定的区分，在算理上比整数、小数计算稍显困难，所以学生理解和驾驭起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区分，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能干脆相加、减。为了突出这一共同的规律，加之学生已学习过简洁的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法须要有分数乘法作基础;而且分数乘、除法的内容比较多，学生理解它们的算理也更为困难些。 2、 留意学问的迁移和联系实际，加强学生学习实力和应用意识的培育。 有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算;解决含有百分数的

8、实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。因此对求百分率的问题，特殊是求增加百分之几、削减百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，出现求达标率、发芽率等的计算(还提示了出勤率、合格率、出粉率);介绍折扣、纳税和利息等学问中有关百分数的计算学问等。放手让学生自己探讨如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了学生所学的学问范围，加深学生对百分率学问的理解;又培育了自主探究、合作沟通的良好学习习惯。 3、注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。 教学“位置”时，首先留意利用学生已有的学问和阅历用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置

9、学习新学问，并刚好对已有阅历进行提升，快速将详细的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮助学生理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生驾驭用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，体会数学学问之间的联系，熬炼空间想像的实力。 圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆”的教学是学生系统相识曲线图形特征的起先。在低年级的教学中虽然也出现过圆，但只是直观的相识，本册的教学要相识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是探讨问题的方法，都有所改变，教学时通过对圆的探讨，使学生初步相识探讨曲线

10、图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发学生自己找寻解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟识的直线图形的面积来计算。教材还留意通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教化。 4、发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。 在统计与概率方面，学生已经驾驭了肯定的学问，形成了肯定的实力，积累了肯定的阅历。教学时，一是留意与从前学习过的统计学问的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的好用价值。更好地体会统计学问和方法在实际生活中的作用，有利于发展学生的统计观念，

11、形成从数学的角度思索问题的良好习惯。 5、渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。 数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和实力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理实力，进而奠定发展更高素养的基础。因此，培育学生良好的数学思维实力是数学教学要达到的重要目标之一。系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来。通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的爱好与_，逐步发展数学思维实力。 用数学解决问题实力的培育是义务教化阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它

12、既是发展学生数学思维的过程，又是培育学生应用意识、创新意识的重要途径。留意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培育学生用数学解决问题的实力。 6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 强调对学生情感、看法和价值观的培育，全面提高学生的素养。小学高年级学生已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的探求_，此时须要教化者进行有目的的启发与引导。在教学中，要通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、主动的看法和正确的价值观，这同样是学生学习、生存和发展的重要基础。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应了丰

13、富素材，而且留意结合教学内容支配了很多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充溢魅力。这些都有助于学生初步相识数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的_。 八、教学进度 一、位置(2课时) 二、分数乘法(12课时) 1、 分数乘法5课时左右 2、 解决问题4课时左右 3、 倒数的相识1课时左右 整理和复习2课时左右 三、分数除法(13课时) 1、 分数除法5课时左右 2、 解决问题3课时左右 3、 比和比的应用3课时左右 整理和复习2课时 四、圆(8课时) 1、 圆的相识3课时左右 2、 圆的周长2课时左右 3、 圆的面积2课时左右 整理和复习1

14、课时 确定起跑线1课时 五、百分数 (15课时) 1、 百分数的意义和写法2课时左右 2、 百分数和分数、小数的互化2课时左右 3、 用百分数解决问题9课时左右 整理和复习2课时 六、统计(2课时) 合理存款1课时 七、数学广角(2课时) 八、总复习(4课) 小学数学老师工作安排范文二 两个月的暑假已经结束，现在又回到工作岗位上。这个学期依旧是担当六年级数学的教学任务，现将六年级数学上册的教学任务安排如下： 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 本册教材依据学生

15、所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。决问题中的作用，发展统计观念。 二、教学目标 本册教材的教学目标是，使学生： 1. 理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4. 驾驭圆的特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式，能

16、够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8. 相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。 9. 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实

17、力。 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 12. 养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。 四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。 五、班级状况分析： 1.基本状况：本班共计23人，其中男生12人，_11人。 2.学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能主动主动地参加学习过程, 实行分工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，驾驭学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。 3.学困生状况：个别学生基础学问

18、差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。 六、教学改革措施： 1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践实力。 3、增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育

19、学生酷爱数学的情感。 七、后进生转化措施： 1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教化后进生。 2、对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐性。 3、重视与家庭的联系。 八、教学进度： 一单元：位 置.2课时 二单元：分数乘法 1、分数乘法.6课时 2、解决问题.4课时 3、倒数的相识.1课时 4、整理和复习.1课时 三单元：分数除法 1、分数除法.5课时 2、解决问题.3课时 3、比和比的应用.4课时 4、整理和复习.1课时 四单元：圆 1、相识圆.2课时 2、圆的周长.3课时 3、圆的面积.3课时 4、整理和复习.1课时

20、五单元：百分数 1、百分数的意义和写法.1课时 2、百分数和分数小数的互化.3课时 3、用百分数解决问题.9课时 4、整理和复习.1课时 六单元：统 计 1、扇形统计图.1课时 2、合理存款.1课时 七单元：数学广角.1课时 八单元：总 复 习 .4课时 小学数学老师工作安排范文三 一、学生基本状况 本学期本人所任教的是六年级(3)、(4)两个班的数学，共有学生99人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级始终到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的状况了解比较足够，大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展. 基础学问驾驭比较坚固

21、，有肯定的学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动地参加学习过程,具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。但也有一部分的学生基础学问差,上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务,须要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的实力较差，只能驾驭一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。 二、教材内容 这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。

22、其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容;而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。 在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。比的学问是在学习了除法、分数等学问的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等学问的基础。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题

23、，是小学生应具备的基本数学实力。 在图形与几何方面，教材支配了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置;通过曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，教材是支配扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。 在数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题，培育学生发觉问题、提出问题、分析

24、问题和解决问题的实力。 在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，让学生体会、理解和驾驭归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方法外，还支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、推理等活动，理解和驾驭数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，发展学生的“四能”。 三、教学目标： 1.理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。 2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 3.理解比的意义和性质，会求比值和

25、化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4.驾驭圆的特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，解决有关的实际问题。 5.能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。 6.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 7.相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。 8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 9.体会解决问题策略的多样性及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成

26、视察、分析及推理的实力。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学重难点： 教学重点： 1.分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。 2.促进学生空间观念的发展，初步培育数学思想和解决问题的方法。 教学难点： 1.理解分数乘法的意义，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算; 2.使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会敏捷解决问题。 3.通过数与形结合来分析思索问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。 五、教具学具打算 多圆形纸板、圆规、说明圆面积计算公式用的

27、工具、媒体课件、投影仪 六、教学措施 1.充分利用多媒体课件及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2.激发学生的学习主动性，供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。 3.仔细备课，钻研教材，做到课堂上能深化浅出进行教学;加强操作、直观的教学，以发展他们的空间观念， 4.平常的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。 5.抓好单元检测，把好单元教学关。 6.借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提高分析和解题实力。重视用方程解答

28、较困难的分数解决问题，化难为易。 7.多与学生沟通，了解学生思想动态;对学生进行学习目的教化，端正学习看法，抓好班级学生作业书写质量，培育良好的学习看法。 8.充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。 9.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。 七、后20%学生帮扶措施 班级中后20%学生学习成果差，对学习失去信念，上课留意力不

29、够集中，接受实力不强，学习爱好不浓，完成作业的速度慢，作业质量不高。有几位后进生父母忙于生计无暇顾及孩子的学习，造成学生贪玩、懒散、好动、不好好学习。有几位后进生跟着爷爷、奶奶生活，由于爷爷、奶奶年龄偏大，识字不多，无法督促孩子的学习，导致养成不良的学习习惯。 依据上述分析，制定以下转化后进生的措施： 1.多做学生的思想工作，注意细微环节，从小事做起，渐渐培育学生良好的学习习惯和学习看法。 2.制订合乎学生实际状况的辅导安排，按安排支配辅导作息。 3.针对学生的个别差异，抓好学问构建、实力训练的辅导。 4.帮助学生补习遗缺学问和实力，培育学习数学的爱好。 5.采纳科学合理的评价语言，激励学生感

30、受胜利，获得学习的自信。 6.建立辅导合作小组，做好辅导工作。 7.多与家长沟通联系，共同教化好后学生。 小学数学老师工作安排范文四 一、本学期教学的指导思想： 重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、状况分析： (一)、班级状况分析： 本班学生16名，从上期期末检测试卷分析，学

31、生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有肯定的困难;对20以内的加减法计算驾驭还好。虽然在上学期期末测试中学生的成果都不错，但是与优秀班级比较，还存在肯定差距;在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索有肯定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及胜利获得的乐趣，从而进一步增加学习数学的爱好。 (二)教材分析： 本学期教材内容包括下面一

32、些内容：100以内数的相识、方向与位置、相识图形、100以内的加法和减法 (一)、相识钟表、100以内的加法和减法 (二)、统计和总复习以及三个数学实践活动。本册的重点是100以内数的相识和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的相识和加减法为主要内容去联系各部分学问，不仅体现了数学学问结构内部的逻辑性，同时还体现了学生认知发展过程，是数学学问结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、学问和技能方面 1、相识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭1

33、00以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2、在现实情景中相识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简洁的换算和应用。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减混合运算。 4、相识钟面、时针和分针，驾驭整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知道珍惜时间。 5、能分辨前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方一直描述物体的相对位置，能

34、用第几排第几行描述同学所在的位置，会分辨从正面、背面和侧面视察到的简洁物体的形态。 6能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区分，会用这些平面图形拼图。 7、相识象形统计图，能依据统计的须要进行简洁的分类，能依据统计图中的数据提出并回答简洁的数学问题，会进行生活中的一些最简洁的统计活动，完成简洁的统计图表。 (二)、数学思索： 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用100以内的数描绘现实世界中的简洁现象。 2、在100以内数的相识和100以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简洁的归纳、类比和有条理的思索。 3、在统计过程中学会提取须要的数据并对

35、统计结果进行简洁的说明，逐步形成初步的统计观念。 4、在相识图形以及分辨方向与位置的过程中，建立初步的空间观念。 (三)、解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)、情感与看法方面 1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳

36、等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学的重点、难点： 教学重点：100以内数的相识和100以内的加减法。 教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中

37、等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 六、教学课时及进度支配： 1、100以内数的相识12课时第14周 2、方向与位置6课时第56周 3、相识图形5课时第67周 4、100以内的加法和减法 (一)10课时第89周 5、相识钟表6课时第1011周 6、100以内的加法和减法 (二)17课时第1115周 7统计2课时第16周 8总复习5课时第1718周 小学数学老师工作安排范文五 一、学情分析: 本学期我任教的还是一(1)一(3)两个班的数学，他们已经经过一学期一年级的教化学习，所以在许多方面都已经有了长足的进步。我任教的这两个班，他们有着很多类

38、似的地方，比如他们都活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，对数学有较浓的学习爱好;但是他们也存在着肯定的差异。 一(1)班全班共45人，其中男生24人，女生21人，这学期新转入2名同学。这些学生大都是本地学生，有肯定的数学基础，而且家长对孩子的学习比较重视，能较好的协作老师的工作。但是一班还有一个特点就是有好多同学年龄偏小，虽然已经经过一学期，但感觉他们还是没怎么长大，上课没能够很仔细的全身心投入，将来在学习上确定还是有点吃力的。 一(3)班全班共有45人，其中男生32人，女生13人，这学期新插入一名学生。这个班上的学生大多数是打工子女，他们并没有受到爸爸妈妈的过分溺爱，所以一般状况这些孩子都比

39、较简单受教。而且经过上学期的学习洗礼，有些同学的学习习惯和行为习惯都有较大的改善。 针对以上状况，本学期我的主要任务就是让学生驾驭必要的学问，并接着培育学生良好的学习习惯和行为习惯，留意调动学生的学习爱好，让他们喜爱上课，喜爱数学。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小嬉戏让学生驾驭数学技能和数学学问。 二、教材分析： 本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法(一)，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。 1、把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小

40、，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力。 2、关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。 3、人民币单位元、角、分的相识，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 4、“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的爱好和发觉

41、、观赏数学美的意识。 5、统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，经验用统计方法解决问题的过程。 6、同时还支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 三、教学目标： 学问技能： 1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日

42、常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 4、相识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 5、会读、写几时几分，知道1时=60分。 数学思索： 1、在视察、操作等活动中，能提出一些简洁的猜想。 2、能独立思索问题，表达自己的想法。 问题解决： 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数

43、学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 3、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 情感看法： 1、知道珍惜时间和爱惜人民币 2、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 3、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 4、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重难点： 这册教材的重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 五、单元教学要点： 第一单元：会用“上下”、“前后”、“左右”描述物体的相对位置。 能够在详细情景中，依据行、列que定物体的位置。 其次单元：驾驭20以内退位减法的计算方法，能够比较娴熟地进行计算。 用20以内的加减法解决简洁的问题。 第三单元：相识长方形、正方形、三角形和圆。 感知图形之间的联系与区分。 第四单元：100以内数的读法和写法。 建立数位的概念。 第五