2022年小学五年级语文下册《二泉映月》第二课时课后反思 .pdf
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1、立身以立学为先,立学以读书为本我最得意的一堂课后反思苏教版五年级下册第10 课二泉映月第二课时课后反思蒲缥镇大新小学苏金升20XX 年 4 月 6 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页立身以立学为先,立学以读书为本二泉映月(第二课时)教学反思蒲缥镇大新小学苏金升刚刚结束了二泉映月这篇课文的教育教学工作。现在,静下心来,细细回顾、反思一下教学这篇课文时的情景。一、课文、课时反思。二泉映月这篇文章是新编入苏教版六年制小学语文课本五年级下册的一篇精读课文。课文浓缩了民间盲人音乐家阿炳(华彦均)苦难的一生,记叙了阿炳创作二泉
2、映月这首二胡名曲的情境,再现了二泉映月的丰富内涵,表现出阿炳热爱音乐、热爱家乡、热爱生活、追求理想、敢于同命运抗争的精神。我将本文第二课时的教学重点放在:1 让学生在读中悟,悟中读方面,进而了解阿炳生活坎坷,学习阿炳不向命运屈服、勇于抗争、矢志不渝追求美好理想的精神;2、领会乐曲丰富的内涵及优美的意境;3、使学生学会正确面对困难、挫折。二、学情、准备反思。由于阿炳生活的那个年代(1893-1950 )离现在的孩子比较遥远,且课文对阿炳的个人身世、社会背景等细节也未作详尽的介绍,因此我觉得,对于现在缺乏历史知识和苦难生活经历的孩子来说,要让他们通过课文中一点简要的概述去深刻认识并理解课文,实在不
3、容易。所以课前我通过查阅各种资料,了解到阿炳悲惨的命运、凄惨的生涯,并且在经过长期的积淀最终爆发出来,进而创作出这首动人心弦的二胡乐曲的相关感人事迹。感受到乐曲向人们倾精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页立身以立学为先,立学以读书为本诉了他坎坷的一生,既有对人生的无奈,又有对痛苦生活无尽的悲愤与抗争。其中缠绵不尽的愁思、愤慨,动人心弦。同时为了让学生更加充分地领悟文章所描绘的优美意境以及乐曲所表达的情感。教学前我充分准备了相关意境的音乐、图片、文字故事等材料,以及相关问题的设置,以备创设情景、升华情感之需。三、教学经过
4、反思。承接第一课时的教学, 教学开始我让学生在快速浏览课文的同时用笔勾画出文章中描写二泉映月的好词佳句,并讨论交流各自对它们的理解。进一步在引导学生理解“树木葱茏、藤萝摇曳、月光如银、静影沉璧、月光似水、水波映月、月光照水”等词语时,我相应借助现代信息技术手段,用图片展示了这些月夜美景、优美意境的图片。这些图片的展示不仅深化了学生的理解与感触,而且也揭示出美景的熏陶是乐曲创作的前提与基础这一基本理论。既培养学生的审美能力又让学生初步感知这首曲子的内涵所在。紧接着,我让学生以小组为团体,以情感为纽带,讨论、分析、概括、书写课文的层次。这样,既理清了文章的脉络,又倡导了不动笔墨不读书的良好阅读习惯
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