2022年青岛版二年级数学下册第一单元信息窗一教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载青岛版二年级数学下册第一单元信息窗一教案课 时 教 案授 课 人授课班级授课时间年 月 日课 题用竖式计算有余数的除法课 型新授教学目标1、通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式并体会余数一定比除数小。2、能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。3、提高学生分析问题，解决问题的能力。重 难 点 重点：学会有余数除法的竖式计算方法。难点：理解有余数除法的意义与试商方式方法手段合作探究板书设计有余数的除法每人分 4 条，22 条鱼可以分给多少人？224=5（人） 2（条）5.商除数 4 22.被除数20.4和 5 的积2.余数检 测 题 见“活动五”。教学反思精选学习资料 -

2、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动活动一：创设情景提出问题师：同学们，上节课我们参加了有趣的野营活动，从中也学到了不少的数学知识，这节课你们还想不想再去参加更有趣的野营活动呢？（学生回答）好，我们一起出发吧！（课件演示）师：同学们，从情景图中你看到哪些有趣的活动？请找出有关信息提出数学问题吧！学生仔细观察情境图进行交流，找出有关信息。学生交流，提出数学问题可能有：（教师适时板书）1、每人分 4 条，22条鱼可以分给多少人？2、48个野果平均分给9 个同学，每人分几个？3、55个

3、蘑菇，平均分给我们小组的 8 人，每人分几个？4、野营小队共 17 人，每顶帐篷住3 人，需要搭多少顶帐篷？教 师 活 动学 生 活 动活动三：探索新知师：我发现同学们非常聪明，那么用我们的智慧去帮助他们解决这些问题吧？（激发学生积极投入学习活动中）。师：我们先来看第一个问题; 每人分 4 条，22 条鱼可以分给多少人？（引导学生列出算式并解答）师板书：224 （人） （条）师：同学们下面我们分小组，讨论各自解决的方法吧！（对于各种合理的方法，师先予以鼓励表扬）师：用竖式计算这个方法不错，怎样列出竖式呢？就让老师和你们共同学习吧！学生思考，独立列式，指名学生回答学生小组讨论解决的策略可能有：1

4、、可以利用学具分一分来解决。2、可以用竖式计算来解决学生参与，学习竖式计算的方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载（先写“厂”，表示除号，把要分的22条鱼，也就是被除数写在“厂”的里面。 把每人每得条数4，也就是除数写在“厂”的左边）教 师 活 动学 生 活 动引导学生学习竖式计算的过程。一、商： 22除以 4，商是几，写在哪儿？根据乘法口诀来求商（可以引导学生利用4（）22（）里最大能填几， 来帮助试商），商是 5，相同数位对齐，即商与被除数 22 的个位对齐。二、乘：商与除数相乘的积是分了的总数

5、，45=20，把 20 写在被除数 22 的下面，相同数位对齐。三、减：每人分 4 条，可以分给 5 个人，共分了 20条，从总数 22 里减去分走的 20， 还剩 2 条， 22减 20 得 2，画上横线对着个位写2. 师：我们探讨了竖式计算的方法，谁来说一说竖式中每部分表示的意义。师板书：学生理解，并掌握竖式计算过程同桌相互交流指名学生板演， 竖式计算及各部分的名称教 师 活 动学 生 活 动5.商除数 4 22.被除数20.4和 5 的积2.余数活动三：课堂练习：师：你们真是太棒了（激励表扬）那么就用你们的智慧再次破解问题之门吧！请选择自己喜欢的一个问题，来解决1、48 个野果平均分给

6、9 个同学，每人分几个？2、55 个蘑菇平均分给 8 人，每人分几个？学生巩固新知独立思考，解决问题指名学生板演说说书写格式和各部分的名称。学生独立完成汇报计算结果计算结果可能是 5 顶或 6 顶精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载活动四：用有余数的除法解决问题：师：野营小队玩的非常开心，他们决定今天就留宿这里，我们快去帮忙吧！每顶帐篷住 3 人有 17 人需要搭多少顶帐篷？教 师 活 动学 生 活 动引导学生说说两种答案各自的理由让学生感悟，师及时小结：173=5（顶） 2（人）剩下的 2 人还没有帐

7、篷，必须再搭一顶，所以应该需要 6 顶。扩展练习：师：从上述问题中说明同学们已经懂得了一些问题要求根据实际情况来决定。那么，今天老师的一位朋友恰恰需要同学们的帮助，他是在建设队盖房的。有这样一个问题。盖一间房需要 9 根檩条， 43根最多可以盖几间房。指名学生回答，引导学生小结439=4（间） 7（根）因一间房需要 9 根檩条，剩下的 7 根不够盖一间房，所以最多能盖4 间。小结：通过对上面两道题的解决我们了解有余数的除法问题非常有趣，有时余数可学生通过争辩感悟正确解答的结果。学生先独立解决， 巩固有余数除法的问题学生小组总结教 师 活 动学 生 活 动以舍去，最后结果就是商，有时侯余数还要考

8、虑进上来，最后结果应该加1，不过要根据实际情况来灵活决定。活动五：课堂检测1、出示自主练习第1 题（）里最大能填几。学生回顾整理新知识精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载4（） 27 9（） 46 （）514 （）431 7（） 67 6（） 29 2、引导学生完成自主练习第3 题解决问题。（1）256=（）（）（2）44（） =（）8（3） 做一件小风衣用2 米布，11 米布最多可以做（）件？课堂总结：这节课你有哪些收获精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页