六年级作文教学计划.docx

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1、六年级作文教学计划 六年级作文教学安排教学工作安排学校：润田小学班级：六年级学科：作文制定人：孔欣欣执行时间：201*-201*学年第一学期9月1201*年1月日计周制定时间：201*年9月1日日至六年级作文教学安排一、基本状况：本班共有学生51人，学生年龄都在12、13岁左右，天性活泼、好说。通过前几学期的作文教学，学生的习作实力有了较大提高，大部分学生能写出内容详细、有中心、有条理的记叙文。多数学生能抓住事物的特点写，并能娴熟的运用各种标点符号，也有了初步修改自己作文的实力，但有一部分作学生仍有不少毛病存在，如：内容不详细、语句欠通顺、缺乏真情实感等。针对上述状况，本学期要进行重点辅导，培

2、育他们擅长视察、擅长习作的爱好。另外，还要通过习作的改革与探讨，克服以前作文中出现的通病，真正把学生的习作实力培育起来。二、教学目标：1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。4、学写读书笔记和常见应用文。5、能依据表达须要，运用常用的标点符号。6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。7、课内习作8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。三、教研教改：1、教学探讨重点：有依次

3、、抓重点的视察事物，写内容真实、详细、条理清晰、有肯定情感的简洁的记叙文。2、教改专题：习作教学的改革与创新四、训练重点：第一单元：(1)成为大自然中的一员。（2）走进音响世界。（3）回顾暑假生活。其次单元：围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。第三单元：写一写体现人们相互关爱的事情。第四单元：（1）针对生活中奢侈资源和污染环境的现象，写一份建议书。（2）视察课本上的漫画，依据漫画内容，写出理解和感受。第五单元：（1）介绍自己的小伙伴，写出小伙伴的特点。（2）依据给出的故事的开头，想象事情的经过和结果，把它写清晰、写详细。第六单元：综合性学习活动：学写诗歌。第七单元：依据图片报道，进行合

4、志向象，写一个故事。第八单元：（1）写一写学习某种艺术过程中发生的故事和感受。（2）写自己喜爱的一件艺术品，或一次艺术观赏活动。五、详细措施：1、在写作教学中，应注意培育视察、思索、表现、评价的实力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生绽开想像和幻想，激励写想像中的事物。2、为学生的自主写作供应有利条件和广袤空间，削减对学生写作的束缚，激励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。3、写作学问的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作实力。4、坚持每天一小作（250字

5、的片段），每周两大作（课堂作文和周记）的制度，肯定要特别重视习作沟通点评，两次课堂习作后支配一次作文讲评课。5.接着实行作文量化评价制度，定期予以表扬。6.挤时间强化面批，对写作基础差的学生赐予高度的关注；激励写作好的学生接着投稿，或参与各级作文竞赛，以增加学生的自信念，激发写作的热忱。7.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。8.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。9.利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为提高写作水平供应源头活水。六、进度表周命题次(1)成为大自然中的一员。一、（2）走进音响世界。（3）训练学生视察、想象、联想的实力。二回顾暑假生

6、活。围绕“祖国在我心中”这学习写简明的演讲稿，培育组织材料的能三、一主题，写一篇演讲稿。力。增加振兴中华的责任感。四写一写体现人们相互关爱五、写清晰事情的经过，并写出自己的感受。的事情。六（1）针对生活中奢侈资源和污染环境的现象，写一七、份建议书。（2）视察课本八上的漫画，依据漫画内容，写出理解和感受。九、十学习写建议书能够依据漫画写出自己的感受。引导学生选择自己喜爱的形式表达自己的意思，促进特性发展。要求（1）介绍自己的小伙伴，写出小伙伴的特点。（2）激励学生自由立意，提倡自由表达；把握并依据给出的故事的开头，表现人物的特点。想象事情的经过和结果，把它写清晰、写详细。十三综合性学习活动：学写

7、诗、驾驭诗歌的特点，写作格式、写法等。歌。十四十五依据图片报道，进行合理、能依据图片报道绽开合志向象，编写故事。想象，写一个故事。十六（1）写一写学习某种艺术十七过程中发生的故事和感养成留心视察生活的习惯，培育学生酷爱艺、受。（2）写自己喜爱的一术的情操，以高审美情趣。十八件艺术品，或一次艺术观赏活动。扩展阅读：苏教版小学六年级下册作文教学安排苏教版小学六年级下册作文教学安排一、班级基本状况分析（一）双基驾驭状况：学生大部分能独立完成老师布置的习作，内容详细，文字通顺。但还是有相当部分学生还不能做到文从字顺地表述自己的意思。至于依据日常生活的须要，运用常见的表达方式写作。能不拘形式地写下见闻、

8、感受和想象，表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容，那也只有几个优生才能牵强做到。几个学困生的文章更是错别字连篇，语言泛味，连标点符号都不会正确运用。不过，大多数学生都能留意积累语言材料，特殊是有簇新感的词句、网络用语。（二）写作看法习惯：由于从三年起先，我们就组织学生参与重华文学社活动，轮番参加重华之光校刊编辑，因此，本班大多数同学爱好读书喜爱写作，能仔细完成每一次的习作练习，语句生动、详细。平均每学期每生都至少有一篇习作能被校刊选登，有的学生甚至每期必登。初步做到读书有动笔，但尚未养成坚持摘抄的习惯。当然，也有少数学生还是对习作敷衍了事，错别字、语病较多。本学期，要充分调动全体学

9、生的习作热忱，刚好激励他们的点滴进步，着重培育良好的习作习惯，促使写作水平稳步提高。二、教学总目标（一）思想教化：引导学生真情作文，抒发自己的真情实感。学会视察社会生活，提高鉴别真、善、美和假、恶、丑的实力。创设良好的习作情景，以陶冶学生的道德情操。（二）写作学问：1、从日常生活中发生的有情好玩的小事里选择一件写下来。留意将好玩的地方写详细。2、你和小伙伴之间肯定发生过很多老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事，无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来。题目自己定。3、从读过的书中选择一本自己最喜爱的，抓住书中给自己印象最深的内容，写一篇习作。要写出自己真实的感受和见解。题目自拟。4、选

10、择一次科学课上的试验，将经过写下来。或者自己设计一个试验，边试验、视察边记录，然后将试验的经过、结果写下来。5、围绕“成长的苦恼”这个话题写一篇习作。要写出自己的心里话。写好后与别人沟通沟通，让苦恼烟消云散。6、找一个自己感爱好的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下来，然后依据统计数据谈谈自己的感受。7、给老师写一封信，感谢老师对自己的教化和关切，写出自己想对老师说的心里话。（三）写作技能1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。2、学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名

11、号、省略号、破折号。5、学习从内容、语句、标点等方面修改自己的作文。学习运用常用的修改符号。三、作文进度表周教学内次容2童年趣事教教学目标时2从日常生活中发生的有情好玩的事情里选择一件写下来，留意将好玩的地方写详细。教具备注打算无充分回1、写清晰事情的六要忆，细心素，留意详略得当；筛选。2、通过详细的语言动作和心理描写将一个“趣”字写生动。重点及难点4一件往事2将自己曾经看到的、1、区分于第一篇作文，听到的、做过的，别选材更自由广泛，同人知道的、别人不知样要写清晰事情的道的一件事不论好坏起因、经过、高潮、错对写下来，留意融结局。进自己的真情实感。2、通过仔细的回忆，选择一件事，必需通过自己的语

12、言叙述让人感受到难忘的根本缘由。3、留意细微环节描写，可以详细参照半截蜡烛哦。重点及难点无充分回忆，细心筛选。细致描写。仔细刻画。周教学教教学目标次内容时6写一2从读过的书中选篇读择一本自己最喜爱书笔的、抓住书中给自己记印象最深的内容，写一篇习作。写进自己的真实的见解和感受。题目自拟。8记一次试验2选择一个科学课上的试验，将经过写下来。或者自己设置一个试验，边试验边视察边记录，将结果详实记录。1、细心选择一本或一篇自己真正读进去的书或文章，就其中的一个细微环节或一个详细的人物写一写自己的感受。2、必需联系自己的亲身实际谈一谈对自己生活的促进和帮助。1、选择一个有情有做趣的试验，亲身实一次践。试

13、验2、动手与视察紧密结合，肯定要详实记载。教具备注打算无激励广泛阅读，多多的从书本中吸取人文精华，从而提升自己的情操。要学从生活这本大书吸取丰富的学问。周教学内次容12成长的苦恼教教学目标时2围绕“成长的苦恼”这个话题写一篇习作，写进自己的心里话。写好后主动与他人沟通，让苦恼与他人分担并主动地让他烟消云散。重点及难点1、肯定要写出自己真实的苦恼，并且写清苦恼的真实根源。2、通过自己细碎如花的笔触写清自己最最细腻的情感。教具备注打算无要学会与他人主动沟通，交心。14调查统计谈感受2找一个自己感爱好的内容，在同学中做一个调查，将统计过程与结果写下来，然后依据统计数据谈谈自己的感受。1、细心选择一个话题例如：学会在实进行细细的真实的环保、践中思统计，详实的记载统家电考，在思计结果。的数考中成2、依据统计结果大胆识质长。的谈谈自己内心的量的感受。改变、学生心中最喜爱的老师等等友情提示：本文中关于六年级作文教学安排给出的范例仅供您参考拓展思维运用，六年级作文教学安排：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页