2022年青蛙吃害虫教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载青蛙吃害虫（两位数加减整十数）教学目标：1、继续体会在具体情境中提出问题，培养学生解决简单问题的意识和能力。2、在活动中经历两位数加、减整十数的计算，探索整十数的计算，探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法，并能正确口算。教学重难点：1、两位数加、减整十数的计算方法。2、如何根据题目内容提出简单的问题。教学准备：师： 课件、计数器、小棒一、复习导入1、口算练习（出示卡片，开火车）2、填空（课件出示，学生完成）3、接下来老师给大家出个谜语，大家愿意猜吗？师：出示课件 “ 小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。猜一种动物。 ” 师：（出示课件：画面先后蹦出两只青蛙， 蹦跳

2、三下叫道：呱呱）同学们猜对了，你们真棒！今天哪，这两只青蛙就陪我们一起走进新课，再次探索数学王国里面的奥妙）这两只青蛙说有问题向你们请教，怎么样？你们有信心帮助他们解决吗？师：好，老师相信你们是最棒的！请同学们仔细观察，可爱的小青蛙们正在忙什么呢？ (更换课件）师：同学们说的真好，青蛙在吃害虫（边说边板书主课题）二、探究新知：师： （播放课件）同学们，你们一边听一边看，我们能搜集哪些数学信息。生：大青蛙吃 56 只害虫。生：小青蛙吃 30 只害虫。师：同学们说的真好，我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

3、 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载那么请你想一想能提出什么数学问题呢？生：两只青蛙一共吃了多少只害虫？生：大青蛙比小青蛙多吃了多少只？生：小青蛙比大青蛙少吃了多少只？（师根据学生的回答，课件展示）师：同学们真棒提出了这么多数学问题。现在我们就一起探索两位数加减整十数的奥秘，相信大家一定都是勇敢的小探索家。（一）探究两只青蛙一共吃了多少只害虫？师：我们先研究第一问题，谁来列式？生：56+30 师：5630?该怎样计算呢？师：请同学们先自己想一想，然后同桌合作利用你们的学具帮忙算一算。学生动手操作合作交流进行直观操作。全班汇报交流a、摆小棒， 5 捆加 3 捆是 8 捆，再加 6 根，合起来是

4、86 根。B、从计数器上拨珠，我先拨出56，然后再在十位上拨上3 个珠，这样十位上就是8 个珠，个位上是6 个珠，合起来就是86。C、我们没有摆小棒也没有拨计数器，我们是这样算的：先把个位上的 60=6 写在得数的个位上 , 再把十位上的 5+3=8写在得数的十位上,得数就是 86. 师：同学们真聪明， 这么快就找到了计算方法。 刚才有的同学用计数器来计算，老师也想用计数器给大家演示一下（师边说边演示）首先来拨 56，56 里有 5 个十和 6 个一，就在计数器的十位上拨 5 个珠子，在个位上拨 6 个珠子再加上 30，30 里有 3 个十，那 3个十该在计数器上怎么拨？（电脑出示拨3 个十的

5、答案） 现在看看计数器是多少？生（齐答）： （86）师：所以 56+30=86 ，单位是只。师：同学们看明白了吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载生：看明白了。师：下面请同学们以小组为单位，选择自己喜欢的方法一起研究一下第 2 题和第 3 题。（二）小组合作学习，探究第2 题和第 3 题。（先引导学生列出算式：56-30=）（ 学生小组学习、交流讨论，教师巡视指导）师：同学们在小组学习中，都很认真，都挺喜欢发言的，下面请各组派一名同学汇报以下你们学习的成果好吗？甲组：我们小组发现第2 题和第 3 题

6、列式都是一样的？是56-30. 师：那意义一样吗？甲组：不一样，一个是多几只，一个是少几只。师：那你们是怎样计算的呢？甲组：我们是用小棒计算的， （演示过程），所以 56-30=26, 单位是只。师：有不同意见的吗？乙组：老师，我们是用计数器计算的。 （用计数器演示过程），所以 56-30=26 ，单位是只。教师用计数器演示过程。 （课件展示）师；同学们学会了这么多的计算方法，那我们观察一下这两个算式引导学生发现： 两位数加减整十数。老师也总结了一种口算的方法（教师相机板书并总结算理）两位数加整十数， 可以先把十位上的数相加， 再和个位上的数合起来。如 56+30，先把十位上的5 和 3 相加

7、得 8 个十，再和个位上的 6 合起来得 86。两位数减整十数， 可以先把十位上的数相减， 再和个位上的数合起来。如 56-30，先用个位上的5 减 3 得 2 个十，再和个位上的6合起来得 26。师：我们在计算时，只要掌握了正确的计算方法，就会很快计算出结果。下面老师要考考你们的计算速度。进行相机口算练习，边计算边说出口算过程（课件出示）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载师：同学们真厉害！啄木鸟听小青蛙说大家很厉害，也想考考大家， （出示课件题）： （小组学习、交流、相互订正）为了祝贺大家的聪明智慧

8、，38 只小青蛙要举办演唱会，我们先随音乐活动一下一曲结束后跳下去多少只青蛙准备下场节目呢？快快开动你们的小脑筋，想一想，算一算吧！（先独立完成，同座交流，教师巡视指导）师：同学们真聪明！这么快就完成了任务，这时小青蛙班长说：“ 同学们，我要出到难题考考你们看你们聪明不聪明”（出示课件）学生再书上完成，集体订正，教师重点指导。师：同学们这么聪明，老师也想考考你，比比谁能得第一。（课件出示口算，分组完成）四、拓展延伸师（出示课件）：同学们，老师刚刚收到了小企鹅的求助信息，我们来看看，课件出示题目要求，学生抢答。五、评价体验师：短短的四十分钟很快就要过去了，老师感受到了同学们学习的快乐，现在请把你的收获和大家一起分享一下吧？生：我学会了 56+30 和 56-30 这样的加减法。师：同学们说得真好，我们现在看看这两只青蛙（出示课件），他们已经吃了很多害虫，你们看，他们的肚子胀胀的（青蛙的肚子胀两下）那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？师：对，青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。希望同学们能遵守你们的诺言保护好自然环境，做一个有环保意识的好孩子，同学们再见！（放歌曲结束）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页