2022年小学语文六年级下册课内阅读练习题 .pdf

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1、精选资料欢迎下载小学语文六年级下册课内阅读练习题（一）阅读学弈后，回答下面的问题。（1）写出“之”在句子中的意思。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（） （）虽与之俱学，弗若之矣。（） （）（ 2） 课 文 记 叙 了 两 个 人 跟 弈 秋 学 下 围 棋 ， 一 个 _ ， 一 个_，告诉我们 _ 。（二）阅读两小儿辩日后，回答下面的问题。（1）找出文中的3 对反义词，写下来。（2）抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。2.我以日始出时去人近，而日中时远也。（写出意思）3.孰为汝多知乎？（写出意思）（三） 1学奕一文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一人，一人，结果，

2、这个故事告诉我们道理。2 从两小儿辩日文中一句可见两小儿所辩问题的复杂性。他们探索自然现象时采用的方法是。在辩论过程中， 两小儿表现得都很。孔子对待这个问题则表现出了的态度。（四） 1给加点字注音。盂（）沧（）孰（）汝（）多知（）乎2解释下列加点词。两小儿辩斗（）我以日始出时去人近（）（）， 及其日中如探汤（） （） ， 孔子不能决也（） ， 孰为汝多知乎（） （） 。3翻译下列句子我以日始出时去人近，而日中时远也。日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？4下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。一儿曰：“我以日始出时去人

3、近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。5从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页精选资料欢迎下载6 “孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：7两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。答：（五）两小儿辩日列子1 一词多义：为此不为远者小而近者大乎孰为汝多知乎其问其故及其日中如探汤2，古今异义（彩色） ：日中如探汤我以日始出时去人近3 划分句子的朗读节奏。我以日始出时去人近此不为远者小而近者大乎4 文学常识填空。 两小儿辩日中，两个小儿辩论一天中

4、太阳大小的变化情况，一个从角度出发，一个从角度出发，故得出相反的结论。说明了、道理，表现了他们的可贵精神。5 课文内容：（1）两小儿为什么会得出不同的结论？（2）这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。（3）从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？（4）两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？（六） 匆匆阅读练习去的尽管去了， 来的尽管来着；去来的中间， 又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我

5、觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上， 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。? 一. 按要求写文中的词语。1. AA 式 例：匆匆2. ABB 式 例：赤裸裸3. AABB 式 例：轻轻悄悄二.根据课文填再仿写句子。( )的时候，日子( )；( )的时候，日子 ( )；( )的时候，日子 ( )三、读了这一段后，你认为永远值得我们思考的问题是什么呢？请写出来。四、你准备用怎样的语气朗读这段话，为什么？（七） 匆匆阅读练习过去的日子如轻烟，被微风吹散了，

6、如薄雾， 被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页精选资料欢迎下载为什么偏要白白走这一遭啊？1、这一片段主要写了作者（） 。2、 第 一 句 有 两 个 打 比 方 的 句 子 ， 把 （） 比 做 （） 和（） 。是想说明（） 。3、第三句是（）句式，是想说明（） 。4、在第四句中，第一个“赤裸裸”的意思是（? ） ，第二个“赤裸裸”的意思是（） 。（八） 匆匆阅读训练燕子去了，有再（）的时候；杨柳枯了

7、，有再（）的时候；桃花谢了，有再（）的时候。但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着， 八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着； 去来的中间， 又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时

8、，便从凝然的双眼前过去。 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了； 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了， 如薄雾， 被初阳蒸融了； 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界， 转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为

9、什么一去不复返呢？1选出恰当的词依次填入文中的括号处。（3 分） A开B青C来2读第自然段回答问题：（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？（2 分）（2） “泪潸潸”中“潸”的读音是（） ，意思是 _。 （1 分）（3） “我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？（3 分）3概括第自然段的内容是什么？（2 分）5 第 自 然 段 运 用 的 修 辞 方 法 有 _ ， 其 作 用 是_ 。 （2 分）6归纳这篇文章的主题思想。（3 分）7、指出下列句子的修辞手法：1） 、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）2） 、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）3） 、我何曾留着像游丝样的痕

10、迹呢？（）8、仿写句子：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页精选资料欢迎下载1） 、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。2） 、 燕子去了，有再来的时候， 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。 ? 9、改写句子： （不改变句意）1） 、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？2） 、为什么偏要白白走这一遭啊？10、说说下面句中破折号的用法1） 、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢2） 、于是洗手的时候，日子从水盆里过去（） ，11

11、、按课文内容填空。1） 、 匆匆是一篇（） （体裁），作者是现代作家（） 。文章紧紧围绕（ “” ）二字，细腻地刻画了（） 。表达了作者对（）感到（）和（） 。揭示了（） ，但又（）的复杂心情。2） 、读了匆匆一文，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。时间像：时间像：时间像：3） 、文中运用了（） 、 （） 、 （）和（）等修辞手法。其中第一段用（）的手法写出了日子一去一复返的特点。4） 、 匆匆一文主要转绕（）这句话来写时间匆匆，告诉同学们（） 。12、理解课文内容，回答问题。（九）理解第三自然段，并回答问题。（1）给段落分层。（2）用单横线划出一句排比句，用双横线划出一句拟人句。（3） “去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又乍样地匆匆呢？”在本段中的作用是（） 。（4）这段话主要写（） 。(十)阅读课文第四自然段，并作答。（1）找出文中一句比喻句，用单曲线划出。 这一句中， 作者用（）和来比喻（） ，说明了（） 。（2）用双曲线找出文中一句反问句，改为不带问号的句子：（3） “我赤裸裸来到为这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话写出了作者对（）的思索，思索的结果是（精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页