2022年小学语文四年级下册第一单元教材分析 .pdf

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1、学习必备欢迎下载小学语文四年级下册第一单元教材分析教材分析：本组课本以“走遍千山万水”为主题，包括三篇讲读课文古诗词三首桂林山水记金华的双龙洞、一篇略读课文七月的天山和一个语文园地组成，体裁的多样，语言极富表现力，细细品读会让读者走进一幅幅大自然的美丽画卷之中，从而感受祖国山河的壮美。古诗词三首课文中有两首古诗和一首词组成，分别是李白的独坐敬亭山 、刘禹锡的望洞庭，还有白居易的词 忆江南 ，三首诗词在内容上都是写南方自然风光的。学习这三首诗，主要目的是使学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受南方自然风光之美。体验诗人的思想感情，同时积累古诗词名句，增强对祖国语言文字的热爱之情，增加文化积淀。桂林山水

2、以生动形象的笔触描绘了桂林山水的独特的秀丽风光，要让学生感受桂林山水之美的同时，激发学生对祖国山河的热爱，在反复朗读积累语言的过程中体会学习作者的表达方法。记金华的双龙洞是一篇游记，语言朴素，真实可感，金华双龙洞的奇特景观会深深吸引每一位读者，通过阅读让学生感悟课文记叙地游览顺序的同时，还要体会作者用词造句的准确和朴实。激发学生热爱大自然的情趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载七月的天山作者抓住了天山夏天奇异风光的特色，展现出天山的独特丰韵。学生感受美的同时，受到美的熏陶，体会作者赞美自然的情感，积

3、累优美语句。语文园地一安排了丰富多样的语文实践活动，在活动中学生感受大自然美的同时可以拓宽视野，促进合作，加强交流。学生分析学生对祖国的风景名胜有强烈的好奇心，他们在此方面接受的信息比较多，课外书会接触一些、听别人介绍也会了解一些，还有电视电影中也能看见一些，还有不少学生去旅游，亲眼见过一些。本组课文都是我国著名的风景名胜，风景美不胜收，而且语言丰富多彩，一定能激发学生学习的兴趣，而且本单元教学中还要开展一些语文活动，进一步拓宽学生的视野，从中感受大自然的美，激发学生对大自然的热爱、对祖国的热爱之情。教学设想1、创设情境，反复诵读课文，品味与感受语言的魅力，领略祖国山河的壮美。2、搜集有关信息

4、，更多的了解这些地方。3、仔细咀嚼文章精彩语段，丰富积累。4、开展丰富的语文活动，开阔学生视野，增长学生见识，感受大自然的美丽。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载教学目标：1、认识 24 个生字，会写 29 个生字；练习积累词语，要求会写会用 32 个词，认识、记忆16 个。2、有感情地朗读课文，能背诵自已喜欢的段落。3、体会作者的语言表达特点，感受祖国山河的壮美。4、激发学生对大自然的热爱、对祖国的热爱之情。课前准备1、教师制作展现风景名胜的多媒体课件。2、师生搜集有关祖国风景名胜的文字、图片资料。

5、教学流程一、课前交流教学本组课文前，引导学生说说自己对祖国风景名胜的了解，并让学生进行介绍。然后教师展现自已制作的多媒体课件，带学生走进祖国的万水千山，给学生以美感，并与学生谈话交流，使学生更清楚的了解祖国山河的壮美，引起学生对本组课文的学习兴趣。二、教学建议（一）古诗词三首精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习必备欢迎下载这是古人笔下的江南山水美景，是古诗词，可依照先后顺序分别进行教学。1、教师可运用插图创设情境，引学生走入诗词描绘的意境中。2、自主读文，理解诗意。把学习的主动权教给学生，引导学生自已读文，小组结合

6、注释，联系上下文说说词语的意思，再尝试说说句子的意思。注意必要时，教师或引导学生介绍相关背景和其他资料。还要引导学生想想诗中描写的画面，加深学生对诗句的理解。3、反复吟诵，体验诗情。采用多种形式，进行有感情地朗读课文，引导学生读出自己的感悟与理解。可进行汇报展示，比赛读，配乐读等。4、拓展积累。展示作者笔下的江南山水，再引导学生交流课外搜集的有关山水风光的古诗词，丰富认知，增加积累。（二）桂林山水桂林是闻名遐迩、令人向往的游览胜地，本文用优美的语言写出桂林山水的奇丽之美 。教学本课之前可引导学生搜集有关桂林山水的资料。1、在教学开始进行展示交流学生搜集的资料，激发学生走进文本感受作者笔下的桂林

7、山水的欲望。2、初读，整体感知。引导学生用自己喜欢的方式读文，对课文进行整体的了解，让学生谈谈感受，奠定感悟基调。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习必备欢迎下载3、研读，体会文章语言特点。引导学生自由读课文，想像画面，谈谈各自的感受。再结合学生的感受学习课文第二自然段，引导学生提出问题，弄清漓江的水有什么特点？为什么开头写波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？漓江的水给你留下了什么印象？等问题，来感受文章表达方法。然后放手让学生自学第三自然段。最后谈谈对“舟行碧波上，人在画中游”的理解。4、品读，积累语言。选择自已最喜

8、欢的部分进行品读，再引导学生列出作者的写作提纲，进行练习背诵，积累优美语句。5、“阅读链接”与创意比拼。先引导学生阅读课后的“阅读链接”想想这首诗写了什么内容？再引导学生自已想想还可以用什么办法来赞美桂林山水。给学生一些提示：做导游、写广告等。（三）记金华的双龙洞这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景。在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂，令人产生身临其境的欲望。1、揭示课题，自主读书。教师或引导学生简单介绍双龙洞，然后让学生自主读文，读准字音，联系上下或查字典理解词语的意思，并进行交流。2、再读课文，理清思路。可进行小组合作读文，说说写写画画作者的游览顺序。精选学习资料

9、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习必备欢迎下载3、研读课文，感受景物特点。可引导学生选择自己喜欢的部分进行研讨思考每一部分的特点，想想自己的感受，再进行汇报交流，教师做适当点拔，体会作者用词的准确与实在。4、欣赏与积累。可运用多媒体展现双龙洞实景，还可用感情朗读的形式进行欣赏，再引导学生背诵自已喜欢的段落，积累语言。（四）七月的天山课文从天山的水、树、花三个方面展示了天山的景物特点。字里行间流淌着大自然的美，洋溢着作者对大自然的热爱之情。1、自主读文，交流感受。这是篇略读课文，放手让学生自读自悟，先引导学生自读通读课文，谈谈

10、自己的感受，交流疑问，并进行自主解决，教师适当点拔。2、品读课文，感受天山美景。多种方式感情朗读课文，读出天山的美，从中体会作者丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容等，还要把握游览的顺序和地点的转换。3、积累。选择自己喜欢的语句进行背诵和摘记，并进行背诵交流。三、拓展活动1、结合语文园地中的语文活动，可开展“带你去观光”活动，引导学生搜集有关祖国优美山水的资料，还可走进大自然，记录大自然的美，进行汇报展示，可以搜集到或自已观察到向同学们介绍。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载2、可以开展读书交流活动，将平时看到或搜集到的描写自然风光的古诗佳句名篇，读一读、写一写、记一记，丰富积累。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页