2022年小学语文二年级上册第八单元集体备课 .pdf

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1、立身以立学为先，立学以读书为本小学语文二年级上册第八单元集体备课备课人 黄红霞教学目标：1、认识 9 个生字。会写6 个字。2、正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。3、有主动阅读中国神话故事，了解当今科技成果的愿望。教学重点：识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的神话故事和科技成果。信息资料：课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰， 宇宙飞船， 运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。教学时数：两课时第一课时切入举偶1、 讲故事： 今天我给大家带来一个神话故事，你们喜欢听吗？ （教师讲古代神话故事），我们的课文里还有许多非常精彩的故事，你们

2、愿意学吗？2、汇报资料：课前我们都收集了许多神话故事，还找了许多关于现代科技方面资料，谁能给大家介绍一下？对话平台朗读1、自由读课文，边读边画出生字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本2、读了课文以后你有什么问题？你知道人造卫星，航空母舰，宇宙飞船，运载火箭他们到底是怎样的高科技成果吗？它们能给我们的生活带来什么呢？( 在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。联系生活中的认知经验互相交流，培养学生学科学、爱科学的兴趣。) 3、同桌互读互评。识字1、合作学习，自主记忆。自由读生字卡。组

3、内互考互查。说说你用什么方法记忆这些字的？2、组词练习。个别常用字可进行一字开花游戏，如：射、卫、载等。3、多种形式练读生字生词。( 培养学生自主识字的习惯，教会识字方法，在识字中培养学生自主、合作、探究的意识。 ) 答疑结合学生收集的资料和读文中提出的问题，组织学生进行自由交流，解决学习中发现的问题和产生的疑问。（将学文与丰富学生相关知识密切结合起来，体现语文学习的综合性，激发学生爱科学，学科学的兴趣。）激趣时代在发展，科技在进步，在现代科技大发展的今天，你有什么样的梦想呢？（组织学生交流谈话，教育学生从小要树立远大的理想，训练学生语言表达能力。) 写字1、出示“我会写”中的“卫、运”，组织

4、学生进行观察：怎样把能字写工整、写漂亮。2、引导学生自主写字，教师巡视指导。第二课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本对话平台导入1、抽读字卡，同桌互检。2、你能用生字或生词说一句话吗？( 自选， 教师注意学生用词是否恰当、准确。 及时给以评价和指导。) 写字1、出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。2、教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个）3、学生练写，师生评议。（引导学生观察，抓住生字特征，进行有针对性的指导，确保识字活动高效。熟读1、比赛读、

5、个别读、齐读。（内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。) ( 熟读成诵，读中积累，读中感悟。) 2、用“也”说话。交流1、小组内互相讲述四个神话故事，每组推选一个“故事大王”上台讲述，并领读所讲述的词语。2、小组交流自己找到的卫星、飞船、火箭等图片。（结合教学内容，进行相应扩展，培养学生的创新能力，合作意识，交流能力，激发学生学习兴趣。）比较1、引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。2、通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页立身以立学为先，立学以读书为本（挖掘学生个性体验，激发爱科学，学科学的愿望。) 实践课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页