2022年高三文言文知识竞赛 .pdf

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1、读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思高三年级文言文知识竞赛试题考生注意： 1、试卷分值100 分，答题时间45 分钟 。2. 所有答案必须写在答题卡上指定区域内，答在试卷上的无效。以下 1 50 题每题 2 分，请把答案填在答题卡上题号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 答案题号18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 答案题号35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案1下列各句中没有通假字的一项是（）A 涂有饿 莩而不知发B距

2、关， 毋内诸侯 ，秦地可尽王也C或师焉，或不焉D之二虫，又何知2下列句子中对加点词解释不正确的一项是（）A举酒属客属：通“嘱” ，劝酒B夙遭闵凶闵，通“悯” ，指所忧愁的事情C令将军与臣有郤郤，通“隙” ，隔阂，嫌怨D直不百步耳直，通“只” ，只是3下列句子中对加点词解释不正确的一项是（）A申之以孝悌之义申：反复陈述/ 暮去朝来颜色故故：衰老B非我也，岁也岁：年成，收成/ 故木受绳则直故：所以C危乎高哉危：危险/ 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁故：缘故D金就砺则利就：靠近/ 君安与项伯有故故：旧交4下列句子中对加点词解释不正确的一组是（）A巫医乐师百工之人，君子不齿齿：并列今君乃亡赵走燕 .亡

3、：逃亡，逃跑B前太守逵察臣孝廉察：考察后举荐亡羊补牢，犹未晚矣亡：失去、丢失C从郦山下，道芷阳间行间：顷刻然郑亡，子亦有不利焉亡：死亡D愿陛下矜悯愚诚，听臣微志听：听任指准许河曲智叟亡以应亡：通“无” ，没有5下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）A、百亩之田 ,勿夺其时 ,数口之家可以无饥矣行年四岁，舅夺母志B、相如顾召赵御史书曰顾吾念之，强秦之所以不敢加兵於赵者C、其广数千里，未有知其修者况修短随化，终期于尽D、旦日不可不蚤自来谢项王哙拜谢，起，立而饮之6下列句子中加点词含义相同的一项是（）A、材木不可胜用 刑人如恐不胜B、师者，所以传道受业解惑也项王则受璧，置之坐上C、逮奉圣朝臣欲

4、奉诏奔驰D、余嘉其能行古道大行不顾细谨7下列句子中加点词含义相同的一项是（）A、料大王士卒足以当项王乎而卒莫消长也B、方其破荆州国破山河在C、杀人如不能举后刺史臣荣举臣秀才D、非臣陨首所能上报报养刘之日短也8找出与“怀其璧，从径道亡”中“道”字意义相同的一项（）A人道是，三国周郎赤壁B嗟乎，师道之不传也久矣C从郦山下，道芷阳间行D若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困9下列句子中加点词与现代汉语意义相同的一项是（）A古之学者必有师B臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知C挟飞仙以遨游，抱明月而长终D三餐而反，腹犹果然10对下列句子中加点词的解释错误的一项是（）A列坐其次其次，古义，它的旁边；

5、今义，居于次一等的密封线班级：姓名：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思B凌万顷之茫然茫然，古义，旷远的样子；今义，完全不知道的样子C今之众人，其下圣人也亦远矣众人，古今一样，一般人，普通人D吾从而师之从而：古义，两个词，动词“从”和连词“而”，意为“跟随而且” ；今义，合成一个连词，表目的或结果11下列句子中加点词与现代汉语相同的一项是（）A备他盗之出入与非常也B蟹六跪而二螯C至于成立，既无伯叔，终鲜兄弟D臣之进退，实为狼狈12下列句子中加点词不属于偏义复词的一项是（）A宫中府中

6、，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同B昼夜勤作息，伶俜萦苦辛C沛公奉卮酒为寿，约为婚姻D此诚危急存亡之秋也13下列句中加点词的意义，与现代汉语不相同的一项是（）A吾入关，秋毫不敢有所近B元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾C既自以心为形役，奚惆怅而独悲D臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也14下列句子加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）A斜阳草树，寻常苍陌B举孝廉不行，连辟公府不就C璧有瑕，请指示王D行李之往来，共其乏困15下列句子中加点词的解释错误的一项是（）A待价而沽沽：卖B主人何为言少钱，径须沽取对君酌沽：买C郑人有且置履者置：弃置，放弃D沛公则置车骑，脱身独骑置：丢下，放弃16下列句子中加点的

7、词不属于名词活用作动词的一项是（）A秦伯说，与郑人盟B范增数目项王C假舟楫者，非能水也D怒而飞，其翼若垂天之云17下列句子中加点的词不属于名词作状语的一项是（）A常以身翼蔽沛公B朝济而夕设版焉C茕茕子立，形影相吊D雄州雾列，俊采星驰18下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（）A于其身也，则耻师焉B若亡郑而有益于君C项伯杀人，臣活之D徐孺下陈蕃之榻19下列句子中加点词属于形容词意动用法的一项是（）A行李之往来，共其乏困B素善留侯张良C假舆马者，非利足也D且庸人尚羞之20对下列句子中加点代词指代对象的解释，不正确的一项是（）A其声呜呜然，如怨如慕其：代客吹奏的洞箫B王师北定中原日，家祭无忘

8、告乃翁乃：你的C若入前为寿请以剑舞若：你，指项庄D不知将军宽之至此也之：他，指蔺相如21下列名组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）A、旦日飨士卒，为击破沛公军于是秦王不怿，为一击缶B、若舍郑以为东道主且以一璧之故逆强秦之欢，不可C、苏子与客泛舟于赤壁之下于其身也，则耻师焉D、因人之力而敝之，不仁寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐22下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）A、此则岳阳楼之大观也于其身也，则耻师焉B、北山愚公者，年且九十若属皆且为所虏C、以乱易整，不武。吾其还也圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎D、青泥何盘盘，百步九折萦岩峦其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣

9、23下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走B、臣死且不避，卮酒安足辞王不行，示赵弱且怯也C、晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也臣以险衅，夙遭闵凶D、赵王与大将军廉颇诸大臣谋彼与彼年相若也，道相似也24下列各组句子中，加点词的用法相同的一组是（）A、鹏之徙于南冥也，水击三千里蚓无爪牙之利，筋骨之强B、自其不变者而观之，则物与我皆无尽也五十者可以衣帛矣C、师道之不传也久矣廉颇者，赵之良将也D、生乎吾前，其闻道也固先乎吾危乎高哉！蜀道之难，难于上青天25对下列各句中加点词的理解，错误的一项是（）A赵王与大将军廉

10、颇诸大臣谋诸：之于B不可，直不百步耳，是亦走也耳：而已C积土成山，风雨兴焉焉：于之D子曰：“盍各言尔志？”盍：何不精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思26对下列各句中加点词的理解，正确的一项是（）A是故圣益圣，愚益愚。是故：这因为B虽世殊事异，所以兴致，其致一也所以：用来的方法C若舍郑以为东道主以为：认为D以五十步笑百步，则何如？何如：怎么样27下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（）A如今人方为刀俎，我为鱼肉B和氏璧，天下所共传宝也C是鸟也，海运则将徙于南冥D今臣亡国贱俘28下

11、列句子中不是被动句的一项是（）A曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒B文艺经传皆通习之，不拘于时C今漂沦憔悴，转徙于江湖间D吴广素爱人，士卒多为用者29下列句子中“见”不表被动的一句是（）A臣诚恐见欺于王而负赵B生孩六月，慈父见背C秦城恐不可得，徒见欺D信而见疑，忠而被谤，能无怨乎30下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（）A时则不至，而控于地而已矣B吾属今为之虏矣C此非孟德之困于周郎者乎D兵挫地削，亡其六郡31下列句子中与其他三句的句式特点不同的一项是（）A不然，籍何以至此B然而不王者，未之有也C句读之不知，惑之不解D渺渺兮予怀32下列各句中，都是定语后置的一组是（）马之千里者，一食或尽粟一石求

12、人可使报秦者，未得道之所存，师之所存也适千里者，三月聚粮蚓无爪牙之利，筋骨之强比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人ABCD33下列句子在翻译成现代汉语时介词结构不能提前的一组是（）A以其无礼于晋B君子博学而日参省乎己C河内凶，则移其民于河东D州司临门，急于星火34下列各句括号补出的省略成分，不正确的一项是（）A项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事B军中无以为乐，请以剑舞（为乐）C樊哙覆其盾于地，加彘肩（于之）上D良曰：“请（沛公）往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”35下列句子中固定结构的翻译，不正确的一项是（）A吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎庸乎：岂不是吗B天之苍苍，其正色邪？其远而

13、无所至极邪其其：是还是C取吾璧，不予我城，奈何？奈何：怎么办D所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也所以：用来36下列句子中固定结构的解释都正确的一组是（）奚以之九万里而南为奚以为：凭什么呢臣无祖母，无以至今日无以：没有办法赵王岂以一璧之故欺秦邪以故：因为缘故已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿已而：表时间，过了些时候公视廉将军孰与秦王孰与：与一起曰：“不可，直不不百步耳，是亦走也。 ”直耳：只罢了ABCD37依次填入下面文中括号内最恰当的一组虚词是（）杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，（）往，晓之， 曰：“天，积气（） ，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠

14、（）？”其人曰： “天果积气，日月星宿不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，（）不能有所中伤。 ”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步踩蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏！”其人舍然大喜，晓之者（）舍然大喜。A遂，耶，其，亦，亦B因，耳，乎，亦，亦C而，矣，乎，亦，固D而，耳，哉，而，遂38对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A近塞上之人，死者十九十九：十分之九盖予所至，比好游者尚十能十一十一：十分之一B三五之夜，明月半墙三五：农历每月十五二八芳龄二八：指十六岁C诗三百，一言以蔽之，曰“思无邪”三百：虚指绕树三匝，何枝可依三：虚指精选

15、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思D由山以上五六里，有穴窈然五六：指十一择其一二扣之一二：指十二39下列不含通假字的一项是（）A、夙遭闵凶B、赢粮而景从C、善刀而藏之D、若属皆且为所虏40、下列与“师者，所以传道受业解惑也”的“道”意义相同的一项是（）A、于是废先王之道，焚百家之言B、伐无道，诛暴泰C、臣之所好者道也D、道不同，不相为谋41、下列与“非难”的“非”意义相同的一项是（）A、人非生而知之者B、非刘豫州莫可以当曹操者C、世人非之，一时间恶评如潮D、觉今是而昨非42、下列与“

16、不负众望”的“负”意义相同的一项是（）A、均之二策，宁许以负秦曲B、秦贪，负其强C、臣诚恐见欺于王而负赵D、决负约不偿城43、下列各句中加点的词与现代汉语意思不相同的一项是（）A、察邻国之政，无如寡人之用心者B、是使民养生丧死无憾也C、颁白者不负戴于道路矣D、河内凶，则移其民于河东44、下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语意思相近的一项是（）A、若舍郑以为东道主B、秋天漠漠向昏黑C、行李之往来，共其乏困D、暮去朝来颜色故45、下列加点词语的用法不同于其它的一项是（）A、缦立远视，而望幸焉B、籍吏民，封府库，而待将军C、妪每谓余曰： “某所，而母立于兹。”D、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱46、下列

17、加点词语的用法和意义都相同的一项是（）沛公军霸上，未得与项羽相见惟江上之清风，与山间之明月陈涉少时，尝与人佣耕与尔三矢，尔其无忘乃父之志沛公曰：“孰与君少长？”较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍则与一生彘肩无乃尔是过与？47、下列与例句“者”用法相同的一项是（）例句：求人可使报秦者，未得。A、当立者，乃公子扶苏B、马之千里者，一食或尽粟一石C、不者，若属皆且为所虏D、莫春者，春服既成48、下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是（）A、复道行空，不霁何虹B、五十者可以衣帛矣C、沛公军霸上D、此其志不在小49、下列句子中加点词的用法不同于其他的一项是（）A、族秦者秦也，非天下也B、下江陵C、后世

18、之谬其传而莫能名者D、五亩之宅，树之以桑阅读下面文言文，完成文后题目太史公曰： 吾闻之周生曰： “ 舜目盖重瞳子。 ” 又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“ 霸王 ” 。位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“ 天亡我，非用兵之罪也” ，岂不谬哉！注：周生：一个姓周的儒生。重瞳子：一只眼睛里有两个瞳仁。五

19、诸侯：指齐、赵、韩、魏、燕五国起义军。50、从句式角度分析，下列句子中句式相同的两项是（）A、乘势起陇亩之中B、放逐义帝而自立C、身死东城D、尚不觉寤而不自责高三年级文言文知识竞赛试题答案1答： D。A： “涂”通“途” ，道路； B： “距”通“拒” ，把守，动词； “内”通“纳” ，接纳，动词； C： “不”通“否” 。D“知”是动词，知道，不是通假字。“知”也可作通“智” ，如： “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”通“智”，用作名词，智慧。2答： D。直，副词，只，只是，不是通假字。3答： C。危：高；又危言危行：危，正直；故：旧。4答： C。间：从小路。A、B、C、D

20、、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思5答： C。A：奇。动词，耽误。动词，使改变，强行改变。B：顾：动词，回头，回头看。副词，只是，不过，表示轻微的转折关系。C：修：意义和用法相同，形容词，长，高。D：谢：动词，道歉，谢罪。动词，感谢，酬谢。6答： A。 A 项中胜：尽。B：受：通“授”接受。C：奉：承奉；接受。D：行：遵守；行为。7答： D。 A 卒：士兵；最终。B：破：攻克；残破。C：举：尽；举荐。D：报：报答。8答： D。题干中的“道”意为道路。A：说，讲。 B：风尚。 C

21、：用作动词，取道。D：道路。9答： C。 A 学者，古义，求学的人。今义，学术方面有一定成就的人。B：辛苦，古义，辛酸苦楚。今义，身心劳苦或用于求人做事的客套话。C：遨游，古今意义相同，游玩，游乐。 D：果然：古义，充实之状。今义，副词，事实与所说的所料想的相同。10答： C。众人，古今异义词，古义，一般人，普通人。今义，很多人。11答： D。狼狈：形容困苦受窘的样子，古今义相同。A：非常：古义，意外的变故。今义，异乎寻常的，很。B。跪：古义，蟹腿；今义，下跪。C：成立：古义，成人自立；今义，指组织、机构等筹备成功，开始存在。12答：C。A 项中“异同”只有“异”的意义。 “同”为衬字。 B

22、项中“作息” 只有“作”的意义，“息”为衬字。C 项，古代，女方的父亲为“婚”，女婿的父亲为“姻” ，夫妇双方的父母互称作“婚姻” ，统称为“亲家” 。是古今异义词，不是偏义复词。D 项， “存亡”本来指生存与衰亡，在语境中与“危急”对应，偏取“亡”的意义，用以强调蜀汉所处的艰难形势。A、B、D 加点词皆属偏义复词。13答： D。亲戚：古义：包括父母兄弟在内的内亲外戚；今义，族外的亲属。14答： A。B 项不行，古义，不去应荐，今义，不可以。C 项指示，古义，指点（指出）看，今义，指示下级或晚辈的话或文字。D，行李：古义，使者，出使的人。今义，旅客携带的东西。15答： C。置：应为购置，置办。

23、16答： D。A，盟，古代诸侯为释疑取信而对神立誓缔约的一种仪礼，多杀牲歃血。在这里名词用作动词，结盟。B，目，名词用作动词，使眼色。C，水：受否定副词“非”和助动词“能”修饰，用作动词，游水。D，用本义，翅膀。17答： C。A 翼，像鸟张开翅膀一样，名词作状语。B，朝，在早上，表时间。C，影：影子，名词，没有活用。D，星：像星一样。名词作状语。18答：A。A，耻，以为耻，认为是耻辱，形容词的意动用法。B，亡：使灭亡，动词的使动用法。C，活，使活，救活，动词的使动用法。D，下，使放下，名词的使动用法。A 项为意动用法，其他三项都是使动用法。19答： D。A，乏困，缺少，缺乏的东西，形容词用作名

24、词。B，善，与交好，形容词用作动词。C，利，使快，形容词的使动用法。D，羞，认为羞耻。形容词的意动用法。20答： D。D 项之，代词，这是廉颇向蔺相如道歉时说的话，“之”指代廉颇自己，应翻译成“我” 。21答： A。A，两个“为”都是介词，替，给。B，以：介词，表示动作处置的对象，可译为“把” ；表示动作，行为产生的原因，相当于“因为”。 C，于，介词，引进与动词行为有关的处所，可译为“在”， “到”；引进与动作行为有关的对象，可译为“对”“对于。 ”D。因，介词，依靠，凭借。趁着，趁此。22答： B。A，则副词，表示判断，是，就是；连词，表示转折关系，却。B，且，相同，副词，将要，快要。C，

25、其，副词，表示商量的语气，可译为“还是”“恐怕”；表推测，估计，译为“大概”“或许”。D，何，副词，用在形容词前，表示程度深，可译为“多么” “怎么这样” ；疑问代词，作定语，可译为“什么”“哪” 。23答： C。A，而，连词，表示并列关系，可译为“和”；表修饰关系，可不译。B，且，连词，表示让步关系，尚且，还。表示并列关系，可译为“又又”，并且等。 C，以，都是连词，表示因果关系，可译为“因为”。D，与，介词，表示施动者发出动作行为所涉及的对象，“赵王”为施动者，可译为“和”“跟”等，但“与”连接的名词位置不能调换，否则，意思就会发生变化；连词，表示并列，可译为“和”“跟” ，连接的前后两个

26、名词的位置调换，意思不变。这就是区别一个词的词性是介词是连词的方法。24答： B。A，之，助词。放在主语和谓语之间，取消句子的独立性；作定语后置的标志。 B，者，都是助词， 用在动词或短语之后，构成名词性短语，可译为 “的”“的人（东西，事情） ” 。C，也：助词，用在句中，表示停顿，舒缓语气，引起下文；用在句末，表示判断语气。D，乎，介词，相当于“于”，译为“在” ；助词，表示感叹语气，相当于“啊” “呀” 。25答： A。A 这里的“诸”不是兼词，是形容词，众，多。“诸”用作兼词时是“之于（用于句中） ” “之乎（用于句末） ”的意思。 B， “耳”是语气词，相当于“而已”“罢了”。C，“

27、焉”是兼词，用在句子中相当于“于之”“于是”。D， “盍”是兼词，相当于“何不”。26答： D。A 是故：因此。B，所以：“所以”的意义和用法有多种，在“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”中表原因，是名词性短语“的原因”的意思。在“师者，所以传道受业解惑也”中表凭借，也是名词性短语，有“靠他来的”的意思。本题中，“所以”是“原因”的意思。C，以为：以（之）为，把当作（作为）。 D。何如：怎么样。27答： C。ABD 三项都是判断句，前两个句子分别用“为”“也”表示判断，D 项主谓先后排列，语意表示判断。C 项是一般陈述句， “是”表示“这”的意思，“也”表停顿，“是” “也”有干扰性。28

28、答： C。A 用“被”字表示被动。B 在动词后用“于”引出主动者而表被动；C“于”引进与动作有关的处所，可译为“在”，不是被动句。D“为”字，表示被动。29答：B。B 项“慈父见背” 的“见” 是代词， 加在动词前表示对他人动作行为的承受，可以翻译为“自己” “我” ， “慈父见背”即“父亲”背离了我（父亲去世的委婉说法）。这种用法在现代汉语中也有保留，如“望见恕 （希望你宽恕我） ” ， “有何见教 （有什么指教我的） ” ，“望见谅（希望原谅我）”等， ABD 项的“见”都表被动。30答： A。BC 两项都是被动句，分别用“为”“于”表被动。D 无标志被动句， “挫”是被挫，“削”是被削。

29、A“于”是介词，引进与动作行为“控”（投、落下）有关的处所，可译为“到” 。31答： D。 A 项“何以”即“以何” ，宾语前置。 B“未之有”即“未有之”宾语前置。C“句读之不知，惑之不解”即“不知句读，不解惑。”宾语前置。D 是主谓倒装句，按现代汉语习惯，应为“予怀渺渺兮”，同类的句子我还有“甚矣，汝之不惠。”32答： B。“马之千里者”意为“日行千里的马”， “之”是定语后置的标志。“求精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思人可使报秦者”意为“寻求可出使答复秦国的人”“者”是定

30、语后置的标志。是判断句，主谓结构“道所存” “师所存”分别是句子的主语和谓语，“之”用在主谓结构之间，取消句子独立性。“者”用在动词短语之后，可译为“的人”。“爪牙之利，筋骨之强”意为“锋利的爪牙，强健的筋骨”， “之”是定语后置的标志。“车六七百乘，骑千余，卒数万人”意为“六七百车辆车，一千多名骑兵，数万名士兵”。古汉语中，数量词作定语多放在中心词后面。33答：C。A“以其无礼于晋”意为“因为他对晋侯无礼” ，介词结构，“于晋” 修饰“无礼” ，作状语，译时要提前。B， “乎”作“于”解， “乎己”应放到“参省”之前作状语。C“于河东”补充说明“移”的处所，“于”可译为“到” ， “于河东”

31、译时不能提到“移其民”前面，否则意思就反了。D“急于星火”意为“比流星的坠落还要急”， “于星火”修饰“急” ，用作状语，翻译时要放到前面。34答： D。 “往谓项伯”的是张良，而不是刘邦。35答： A。A 项“庸乎”在句中表示反问，可译为“哪里用得着呢？”36答： D。奚以为，表示反问，相当于“哪里用得着呢。”孰与：表比较，可译为“与比谁怎么样”。37答： B。38答： D。D 项是两个都是约数，并非确指。39、答： D。A 项“闵”通“悯” ； “距”通“拒” 。 B 项， “景”通“影子”的意思，C项， “善”通“缮” ，修治，拭察。40、答： C。A 为“主张”； B 为“道义”，例句

32、与C 项均为“道理，规律”；D 为“意向、主张” 。41、答： C。A 不是。 B 除了。 C 责怪。 D 不对，错误42、答： C。A 使担负，使承受。B 依仗，凭借。C 辜负，对不起。D 违背。43、答： D。 “河东”，在文中指“黄河以东”， “河”的意义现已扩大，泛指河流。44、答： A。A 项古义为“东方道路上招待过客的主人”，今义为“招待来客的主人”，意思相近。 B 项古义为 “秋季的天空” ，今义为 “秋季”。C 项古义为 “出使的人” ，今义为 “出门时带的包裹，箱子等”。D 项古义为“容貌、容颜”，今义为“颜料或染料，显示给人看的利害的脸色或行动”。45、答： C。C 项为代

33、词，你；ABD 项均为连词：表，目的，来。46、答： C。C 项介词，跟，同，有比较义。A 项，介词跟，同/连词，和。 B 项，介词，替， /动词，给。 D 项，动词，给/助词，同“欤” ，表疑问。47、答： B。A 项名词后“的” ，B 项和例句都是定语位置的标志。C 表提顿， D 时间词后，不译。48、答： D。D 项的“小”，形容词作名词， “小事”。A 项的“虹”，名词作动词， “出现虹” 。B 项的“衣”，名词作动词， “穿”。C 项的“军”，名词作动词， “驻扎军队。 ”49、答：C。C 项的“传”，动词作名词，“流传的文字。 ”A 项的“族”，名词作动词，“灭族” ；B 项的“下”，方位名词作动词， “攻下”；D 项的“树”，名词作动词， “种植”。50、答： AC 。A 项和 C 项均为省略句，省略介词“于”； B 项为一般句式，D 项为宾语前置句，代词“自”作动词，“ 责”的前置宾语。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页