2022年高三历史课堂教学中存在的问题 .pdf

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1、高三历史课堂教学中存在的问题1、缺乏对高三教学、复习的整体把握和详细计划及实施措施，对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种计划的盲目性， 必然导致教学的盲目性， 质量提高的盲目性。2、教师没有对大纲、考试说明进行详细研究。大纲中对知识掌握程度有明确要求，考试说明中也有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明，教师只是在想当然的去教学。3、教学手段单一，课堂效率低下，对于新的教学方法、模式及新理念缺乏学习和实践，课堂中仍习惯于教师一讲到底，教师累，学生睡，效果差，成绩低。4、课堂教学中缺乏针对性，高三教学没有高三的特点。高

2、三复习课，绝大多数教师都在就知识讲知识，缺乏深层分析，只是知识的简单罗列， 对主干知识把握不到位；学生理解只偏留在表面上；不能把握历史整体框架、历史基本线索，学生所学的知识是零散的、无序的。5、缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年高考命题思路是非常明确的，就是注重学生的能力培养，注重学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页生的学科思维及分析问题、解决问题能力， 这就要求教师必须注重基础，以大纲、考纲为指导，以课本为本，注重基础知识的迁移与应用，以培养学生思维能力为主线来统领知识。6、缺乏对学生学习方法的指导，

3、还习惯于只讲知识，不讲方法，学生不会主动学习，结果教师教得辛苦，学生学得辛苦而没有太大的成效。7、缺乏对习题的筛选和高考试题研究，很多学校给学生发了很多资料，让学生自己去做，结果浪费了大量的时间和精力，效果也不是很好。8、缺乏将课本知识与现实热点，重点问题的联系的能力，只是单讲课本上的知识，一遇到解决实际问题就无从下手，不能进行有效的知识迁移。二、采取措施1、从整体上考虑和制定教学复习计划，按照计划有条不紊的进行实施。 在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。2、在每轮复习中应注意的问题。针对近几年高级的命题特点和历史课实际，一般采用三轮复习法。精选学习

4、资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页第一轮复习主要是抓课本知识落实，教师提出问题，学生详读课本，围绕主干知识进行梳理，形成内在的主体结构网络，在记忆的基础上对知识进行理解，把课堂上的基本知识做为落实的主渠道，及时进行“章结” 、 “单元过关”和“月清”。第二轮复习主要以主干知识为中心，以专题的形式，对历史知识重新加以梳理和加工，走出课本， 让学生从宏观上把握历史发展的规律。 不能把每节相关知识简单列出来放到一起，要重点分析，归纳出历史发展规律， 教会学生学会把握规律， 得出启示，提升学生纵横比较问题的难力。采用多种多样的方式方

5、法，让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培养学生正确的历史观。第三轮：依据考纲，重新梳理课本，查缺补漏，教师少讲，让学生自己进行，并适当地进行综合练习。3、要认真研读大纲、考纲和考试说明。应该说，考试说明是依据大纲制定的， 大纲是作为整个高中教学的依据，而考试说明只是为了高考的需要而定的。做为备考来讲， 应该以教材为依精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页托，全面复习，对考试说明没有列出的内容不必过分深

6、究。高考题目大体上分两部分， 一部分考查对基本知识的分解，另一部分考查较为深层次的能力。前者与教材关系较紧密，但不会是直接照搬教材的某一部分内容， 后者基本上是教材内容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。4、提高课堂效率，做好知识落实。对于历史课来讲，教师不必面面俱到， 应重点讲清重要的历史概念，历史现象和历史事件，讲清梳理历史脉络的基本方法，帮助学生加工整理知识，发挥学生主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。知识落实要做到“四清”，把课本知识的记忆放在课堂上，在习题练习上，注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。5、适当练习。在每一轮复习中都要有适当练习，但选题一定要注意层次性

7、和代表性，切忌陷入题海战， 在讲题中一定要针对学生问题去讲解，并不是单纯的就题讲题，要举一反三，融会贯通，让学生能窥一斑而知全貌。另外，选题尽量选一些新题，不要过于陈旧， 学生会在新题新情境下愉快的做题，效果更好些。注意主观题的检查与落实。6、要处理好学科之问的关系。不能在复习时一味单干，应精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页适当穿插些两门学科知识，适当串串门， 使学生在平时学习中就养成基本的文综思维习惯，同时也有利于本学科的学习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页