2022年开课自我评价五篇.docx

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1、2022年开课自我评价五篇 作为一名青年老师，我有幸在我校主办的联校沟通学习活动中上课，我得到了学校领导的激励与支持，老师的指导和帮忙，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加精确的相识。下面是我为大家整理的公开课自我评价五篇，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 公开课自我评价1 11月29日上午，学校组织了每半年一次的公开课。每次听优秀的老师们作公开课，都毕恭毕敬地倾听，生怕漏掉哪一个环节。这次也不例外，听三位老师绘声绘色的课堂，何尝不是一种享受呢!三位老师讲课都各有千秋，下头我就这三节课谈谈我的一些体会： (一)首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。 学校一向在提学科整合，最初我觉

2、得有点难度，可是听了今日韩老师的语文课，我觉得这方面做得非常顺畅自然。她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动活泼，学生的进取性完全调动起来。 其次，小小才智树运用到课堂。基于智障孩子多动爱说的的特点，才智树让孩子们充分展示了自我。 第三，韩老师构成了自我固有的教学模式。我异样观赏她课前让学生和老师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩老师，您好!”我突然觉得原先智障孩子也是那么可爱! 第四，课堂评价独特新奇。孩子们的照片出此刻电视上，并且在做着各种各样活动，“可爱宝宝、提高宝宝、聪慧宝宝”，不一样层次的学生赐予了不一样的评价。 第五，教学方法敏捷多样。卡片的凹凸，限制音量的大小;逐步延长句

3、式，让不一样层次的学生都有所提高;嬉戏“猜猜猜”找寻生字，寓教于乐。 (二)郭红娟老师的听障班语文。 首先，我们说听障班主要还是学问教学为主，老师要把握教材，有效组织教学，教学生一些语文学习的方法。郭老师课前的学问积累让我感受颇深，语文这门学科要从小培育学生积累语言、运用语言的本领，孩子们经过用“雪”组词，产生许多联想，不但拓宽了学生的思维，并且积累了很多的词汇。 其次，多种形式的朗读。这节课采纳了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使学生能正确、流利的朗读课文。 第三，经过多媒体观赏图片、地图展示、播放视频，突破了教学中的难点。遥远的天山、盛开的雪莲花，都是学生感到生疏的事物，老师让学生观

4、赏图片，不但相识了天山、雪莲，还获得了美的享受。观看天安门壮丽的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式比较，使得学生很好的理解了“壮丽”一词。 第四，教学生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去看看外面的世界，经过这个主题让学生相识自我的家乡平泉，搜集一些漂亮家乡平泉的图片，激发孩子们酷爱自我家乡的思想感情。 (三)刘艳霞老师的微机课。 首先，我想说：“我真的很佩服刘老师!”刘老师就是我学习的楷模。她对待工作极其仔细负责，并且无论教哪门学科都干得非常精彩! 其次，学生学的专业学问丰富。这节课刘老师给我们展示了学生对photoshop软件的运用，我听了都很茫然，可是学生却能把“原理”都回答出来，何况他

5、们又是学习有障碍的，真是不行思议!这其中，老师下了多少功夫呀! 第三，课堂时刻在树立学生的自信念。“我能行!”“我是最棒的!”老师不停地在用激励的话语，帮学生打气，加油，使学生简便地完成了本节课学习任务。 第四，亮丽的课堂评价。刘老师结合我校的“五星学生”评比，课堂最终设计了摘星环节我最闪，有效的调动了学生学习的进取性，不难看出，这是一个长期坚持的结果。我应当向刘老师学习，学习她那契而不舍的精神。 当然，三位老师讲课过程也有一些不足之处，待日后探讨吧。 以上就是，我这次听课学习的一些心得体会，和大家一齐沟通，共同提高。 公开课自我评价2 这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的老

6、师对我的课进行深化的评价，我感觉受益匪浅。课后，我对我的教学进行了深化的反思，主要概括为以下几点： 一.多让学生动手做，动脑想，动嘴说。 在本节课中，我虽然有演示试验，学生单人试验，还有学生合作小组试验，可是这些试验让人感觉有些单薄，也过于简洁。也就是说，我虽然有做试验，组织试验的意识，可是做得不到位，就应在质和量上都有一个突破才行，我在以后的物理教学中必需会留意这些地方。让学生在试验中学习物理，体现出物理与其他学科不一样的科学魅力。 在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就干脆导致了学生想得少，说得少，这与我们所提倡的“以学生为主体”是不协调的。我是一个新老师，对于上课的时间以及节奏总是驾驭不

7、好，总是认为学生回答不上来问题所耽搁的时间是一种奢侈，所以对于新学问以及难题我总是不想让学生来回答，而是自我在上头讲解。其实，这是一种很错误的想法，第一，让学生说的过程中，是让学生对所学学问在脑海中整合的过程，这并不奢侈时间;其次，学生回答问题是站在学生的角度来想问题并且进行表达，这样其他学生能够更好地理解;第三，让学生回答问题能够检测他们的驾驭状况，使老师心中有数。总而言之，让学生多想多表达，是非常有好处的，我以后必需要做到以学生为主。 二.深层次地挖掘学问，不能仅限于课本。 在本节课中，我对一些学问讲解地不够深化，不够细致。或许对于大部分学生来说课本的学问以及难度足矣，可是，对于一些学习成

8、果较好的学生来说就要驾驭的更深化一些，所以，作为老师，课下所打算的学问必需要源于课本并且高于课本，以一种更高的姿态来对学问进行讲授，就会有另外一种更好地效果产生。 三.严谨用语，避开产生歧义。 在本节课中，我丢了“比较”两个字，就让听课的老师听出了误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。而物理学科就是一门严谨的学科，所以以后我必需会留意，并且熬炼自我的科学用语。 四.留意课上课下的每一个小细微环节，严格要求自我。 首先，课件要做得清楚明白，这节课就出现了字体颜色过浅，以及字体过小的问题，这都是我在打算的时候疏忽的地方，以后必需要留意。 其次，我没有提前打算好彩色粉笔，这也是我失误的地方。 最终，我

9、的板书结构也不是很好，以后必需要加强训练。 五.教学中要时刻心系每一个学生，让他们感到暖和的同时充溢正能量。 老师已经提出来，学生说“老师好”以及“老师再见”的时候必需要回礼，要体现出我对学生的同等的敬重，我觉得这一点非常有必要。 另外，还有一件事情，让我触动很大。有一个学生，学习成果很不好，脑子也没有其他同学敏捷，可是我任教之后，我总是激励他，留意他，所以他的物理成果上升了许多，属于班里的中上游。在听课的结尾，我让他对本节课进行了评价。可是下课后他悲伤的哭了好一阵，说明明自我都会做，我却没有让他回答比较难的问题，他说我不重视他。我明白这些之后，心里面有心疼，有欣慰，还有懊悔，我深深的明白了，

10、后进生不仅仅须要老师的暖和与呵护，更须要一个展示自我，向外界证明自我的平台与机会。所以，在日后的教学过程中，我必需要留意这一点，也就是我所说的，不仅仅要让他们感觉到暖和，更要充溢正能量。 说了这么多，我感觉自我在教学的路上提高了，成长了，我会时刻反思自我，评价阅历，让自我成为一个优秀的老师! 公开课自我评价3 作为一名刚刚步入教化事业的新老师，对学校的教化教学工作以及整体的运作都不很了解，可是作为老师，我深知上好每一节课是每个老师应尽的职责和义务。像我这样没有多少上课阅历的新老师，想上好课，我认为必需要做到两个方面:一是多读书，看各种文化及教化方面的书籍;二是多听课，向每一位老师学习教学方式与

11、方法。 一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要仔细去学习、领悟上课理念，仅有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。 二、在业务上要加强自身修养，强化教化理论和专业学问的学习，增加自身课前打算的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，经过自我这样一个反复思索与打算的过程，自我对要上的课基本能做到心照不宣了。当然作为一名年轻老师，要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自我的底气就足一些。 三、树立课堂信念，完备展示风采。看法确定高度，细微环节确定成败，实力确定命运，仔细对待学校支配的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，自我从焦

12、虑惊慌到心无旁骛的调整过程，自信是胜利的基石。 四、加强课后反思。教后的评价反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改善教学方法，是捕获教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，仔细思索、分析、概括和评价，探究教学中出现问题的解决途径和方法，能够很好地服务于今后的教学。 作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于应对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充溢自我，积累阅历，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。 公开课自我评价4 昨日上了一节公开课，也是我校年轻老师的教学大比武活动。我想这是一个展示自身业务潜力的一个很好的舞台，也是一个提高教化教

13、学潜力水平的好机会，所以，感觉动力十足，自然压力也不小。一节课，45分钟的时间，不少的活力，喧嚣与喧闹，冷静下来之后，渐渐评价，思绪万千。 公开课综合症： 好像这成为了老师甚至是学生都务必应对的问题。我们都就应承认公开课和平常上课是有区分的，无论是资料的处理，方法的运用或者是形式的改变，两者都有着明显的不一样。以往，我们都了解这些存在的问题，可是基本上不会去正视。因为我们都担忧形式和资料上存在的一些冲突。我想，作为一个年轻老师，这些冲突更不就应回避，干脆应对。公开课就是一次展示自我，提高个人业务潜力的大好机会，那么在这个过程中，我们就应尽力去避开“演”的成分。我在上这节课之前，事实上是做了必需

14、的心理打算的。在新课标的指导下，学生在教学过程中的地位如何得到充分的贯彻是须要必需的新奇的课堂形式以及老师有效的教学方法做铺垫的。那么，冲突在于，新的教学理念务必透过丰富的活动形式来实现，而这个实现的过程不仅仅仅须要客堂45分钟的时间，换句话说就是打算的越充分，课堂资料的丰富程度就越高，相应的体现的“新”的效果就越好。的确，学生的参加，学生的主动性都得到了相当程度的调动，课堂上所解决的问题以及呈现问题的方式都比较适应新课标的要求。所以，老师要去打算，学生更要去打算，无论是学问上，心理上更甚至是情感上都须要作出和平常不一样的调整，难以避开的，这节课也显出了“演”的感觉。记得有位 教 育专家说过：

15、课程改革出现了一些新的问题，比较突出的，就是老师和学生同时患上了公开课综合症，课堂上老师成了导演，成了主持人，学生成了演员，成了跨出教学范围的课堂主角，显得很不真实。 我想，这是我这节公开课尤其须要留意和评价的地方。 改变： 那里所谓的改变，指的是与一年之前相比，我的课堂教学潜力的改变。总饿感觉，改变不小，尤其是相对于过去，老练了很多，课堂的各方面的组织潜力较以前有了不小的提高，新的理念，新的方式方法基本上能够在有限的时间内在课堂上得到贯彻。特性是对“德育”资料在课堂上的引导和应用得到了充分的落实，并且自我感觉效果不错。 时间飞速，转瞬，我在老师这个岗位上已经打磨了十一年了。评价下来，我还是用

16、那句话自勉：路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。 公开课自我评价5 我略感压力的公开课这天午时最终结束了，感觉似乎放下了一颗大的石头，心中无比的简洁。感谢骨干老师这个大家庭对我的帮忙，感谢王鹏老师为我们所做的一切! 其实说实话在刚起先听说要上公开课时，我心理还是蛮不乐意的。主要是觉得麻烦，也觉得有必需的压力。不明白当我应对生疏的班级，生疏的教室，生疏的学生，生疏的黑板，还有十几个很专业的美术骨干老师听课时，我会不会惊慌。但话又说回来，自我的课能让专业的同行帮忙一齐探讨和探讨却是多么难得的一次机会。我好好打算了一节常态课。 上完了课，自我回过头来反思。发觉有许多问题有待改善。我上的是岭南版美术二年

17、级上册美丽的钟，同行们对我上的课进行了点评。大部分老师认为我的导入不错，用老狼时钟店贯穿整节课是一大亮点，课堂气氛热情，师生互动效果好 不足之处是语言过快，请学生回答问题时要留意肢体语言不要过于晃动。把握时间上出现前面讲得过多，导致后面的评价没有深化。 透过这次评课活动，我真的收获许多。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，课才能上得越来越好! 开课自我评价五篇第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页