2022年护理教育导论 .pdf

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1、08 年 4 月份全国高等教育自学考试护理教育导论试卷本试卷分两部分，总分值100 分，考试时间 150 分钟。1. 第一部分为选择题， 应考者必须在 “答题卷”的选择题答题区按要填涂作答；2. 第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卷”的非选择题答题区作答，不能答在试卷上；3. 请按照试卷的题号顺序在相应的答题区域内作答。第一部分选择题共 35 分一、单项选择题本大题共25 小题，每题 1 分，共 25 分在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.护理教育中强调护理教师的角色力量的理论理论依据是A社会学习理论B结构

2、教学理论C认知理论D指导学习理论2进行操作技能教学时，应促进A负迁移B正迁移C前摄迁移D倒摄迁移3倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为A发现学习法B特征法C联想法D推理法4护理教育构功能是A定向作用、调控作用 B调控作用C讲价作用D定向、激励、调控、评价作用5不属于学校课程的组成部分的是A.教科书B教师的教案C教学计划D教学大纲6近代护理专业开始于A1888 年B.1860 年C1909 年D1934 年7 “温故而知新”所反映的教学原则是A科学性与思想性相结合的原则B因材施教原则C稳固性原则D可接受性原则8本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上皇现

3、特点。A专业化B知识化C多元化D实用型9教育学初步成为一门独立学科的标志是A夸美纽斯的大教学论 B赫尔巴特的普通教育学C凯洛夫的教育学D杜威的民主主义与教育10护理学院的中心工作是A教学B临床护理实践C管理学生D护理科研11课程编制的主要依据是A教育目的B学生身心发展的水平及认知特点C社会生产力及科学技术发展的水平D科学体系与结构12以下说法正确的选项是A选修课程一般常是隐性课程B所有显性课程一定是外围课程C必修课以显性课表达D综合课程都是非限定性的选修课程13课堂讲授中保持学生注意力的技巧不包括A利用视觉教材B插入工作生活实例C适当的课堂提问D适当运用板书14不属于生产实习的安排方式A床旁教

4、学B教学查房C临床讲座D直接管理服务对象15学生上课迟到或与他人讲话，教师使这种行为消失的方法是A批评B暗示C注意D忽略16人文主义理论在教育学上重点强调A师生关系B人的身心发展C教学方向D教育哲理17护理教育中最常用的教学方法是A小组教学法B课堂讲授法C经验学习法D开放式学习18学生注意力下降时间约在讲授开始后A5 分钟B510 分钟C1015 分钟D25 分钟19以下关于开业护士的表达不正确的选项是A接受 2 年的硕士教育B为社区提供医疗信息C独立诊断和治疗常见病D没有处方权二、多项选择题本大题共5 小题，每题 2 分，共 10 分在每题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其

5、选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。20人文主义认为教师的角色是A传道者B授业者C解惑者D帮助者E.促进者21开放式学习的特点是A以学习者为中心的学习方式B以教师为中心的学习方式C采用多种媒体D导师指导学习者的全过程E教师控制课程内容22教育学家把教育目标分为八认知领域B情感领域C意志领域D个性领域E精神运动领域精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 14 页23促进小组成员相互认识、熟悉的方法有A匿耐练习B滚雪球C保持注意力D模仿表演E小组讨论24作为标准的临床学习环境应具备A权威机构认可B教学与实践的

6、合作关系成功C.学习气氛良好D师生拥有共同的教学场所E师生比倒适当三、填空题每空1 分 ，共 10 分25年轻一代的身心发展的个别差异性，决定教育必须。26救育基本因素有：教育者、和。27护理教育的人道性要求培养具有高尚的护理道德，对人的健康认真负责，对技术精益求精，具有扎实的理论及精湛的技术的人才。28有效评估必须符合、和实用性等4个标准。29一般选择性考武，难度以为宜。四、名词解释题每题3 分，共 15 分30护理教育31讲授法32教育评估33经验学习34带教制五、简答题每题5 分，共 25 分35简述马克思主义关于人全面发展的学说。36护理教学过程由哪些基本环节构成。37课程设置应考虑哪

7、些因素？38简述护理教学的基本原则。39怎样评价老师的教学质量？六、论述题第 40 小题 10 分，第 41 小题 11分，共 21分40论述小组教学中存在的共同问题及对策41联系实际，论述人本主义理论在护理教育中的应用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 14 页09 年 10 月份全国高等教育自学考试护理教育导论试卷本试卷分两部分，总分值100 分，考试时间 150 分钟。1. 第一部分为选择题， 应考者必须在 “答题卷”的选择题答题区按要填涂作答；2. 第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卷”的非选择题答题区作答，不

8、能答在试卷上；3. 请按照试卷的题号顺序在相应的答题区域内作答。第一部分选择题共 35 分一、单项选择题本大题共25 小题，每题 1 分，共 25 分在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1临床教师的教育者与护理实践者的角色是A重叠的B分开的C冲突的D有时重叠的，有时分开的2以下临教教有助于学生临床学习的态度或行为，错误的选项是A愿意解释并答复学生向问题B关心并表扬学生C.在其他人面前纠正学生的错误D表现出自信并信任学生3有关讲授法的描述，错误的选项是A讲授是教师需具备的一种方法和基本功B讲授不能照顾个别学生的需要C

9、目前提倡多媒体教学，较少采用讲授法D讲授法具有很多优点，在教学史上经久不衰4有关辅导小组的概念，正确的选项是A.由指导教师与学生一对一的个别辅导形式B由指导教师控制的一种学习方式C有指导的讨论会D指导教师假设负责2 个以上学生时便会影响学习目标的实现5在护理教学过程所包含的几对矛盾中，最基本的矛盾是A学生与所学知识、发展能力之间的矛盾B教师与学生之间的矛盾C教师与教材之间的矛盾D学生与与教材之间的矛盾6斯金纳理论的中心原则是A强化B惩罚C反射D塑造7在感觉记忆中，视觉刺激大约持续A1 秒钟B2秒钟C3 秒钟D4 秒钟8美国心理学家布鲁纳提出了A行为主义理论B人本主义理论C发现学习理论D强化学习

10、理论9根据班杜拉的学习理论，学习者通过强化的作用来增强学习效果的时期为A注意期B保持期C动作形成期D.动力期10有关讲授法的概念，错误的选项是A系统化连贯地讲授科学知识，可以改造学生原有知识结构B讲授者“语言流”中的逻辑性能启发学生的思路C讲授法是造成学生被动学习的主要原因D讲授法使学生得到的是“第二手”资料11美国课程理论家和评价专家Tyler(泰勒 )创建了A课程系统模式B行为目标模式C过程模式D文化分析课程模式12为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应到达的水平，这类课程为A学科课程B活动课程C综合课程D核心课程13影响临床学

11、习环境的最主要因素是A病房护士长B临床护理教师C病人服务对象D其他专业人员14以下不属于护理教育的质量保证结果方面的项目是A学生的满意度B学生的反馈C学生掌握的护理知识及技能D学生的自我管理能力15确定学校教育目标的依据是A学习者受教育程度B学校资源C社会环境变化D学校的哲理16以下关于编制选择题所应注意的事项中。不妥的项目是A问题的陈述必须清楚，不要包含一些不必要的资料B选择项应是3 个或 3 个以上，以减少猜中的可能C单项选择题的答案应保证是唯一正确的D干扰部分可以用一些与问题毫不相干的陈述做干扰项17演示法的优点在于教师可以A充分展示自己的技能B充分调动演示者的积极性C激发学习者的学习兴

12、趣和积极思维精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 14 页D让学员看到真实的情景18有关带教制的特点描述正确的选项是A以教师为中心B针对主动学习的学生有效C以学生为中心D教师与学生之间具看双向作用19 “学生观看了一次注射过程”在经验分类中属于A面临B参与C认同D内容化20在经验分类中认同阶段教师的角色功能是A激励者B催化刺C调节者D支持者21.在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。这种护理课程设置模式为A “建筑式“课程设置模式B “渐进式”课程设置模式C “平行式”课程没置模式D “金字塔式

13、”课程设置模式22罗杰斯认为影响学习过程的最主要因素是A学习方法B学生的自我感受C教师的教学方法D教师与学生之间的关系23教给学生一项技能，并让学生从头到尾进行练习，这种方式称为A分项学习B整体学习C认知学习D社会学习24 “学习结束后，学生能够识别肺炎病人存在的主要护理问题”。属于A认知领域理解层次B认知领域分析层次C情感领域分析层次D精神运动领域应用层次25表示试卷无区分度，又过分难，应该放弃不用的是AP05，D0 5 BP0 5 CP05，D0 7 DP05，DO5 DO 2 BP02 CP03 D02 DP05 DH05，D05 BP0 5 CPO 5，1902 DP05，DO5。D0

14、 2 BPO2 CP05。D02 DP05，DO5 21讲授法的优点是A一个老师可与多个学生交流B教师可发挥自己的特长C教师可针对学生的个体需要组织内容D学生可以选择自己想听的内容22经验学习法的最大特点是A学习资料丰富B以学生为中心C有固定的教学场所D学生真正参加，从中获得直接经验23富有意义的经验应该具备的特点是A连续性B互动性C客观性D连续性和互动性24用于确定一项评佑与实际目标到达程度的j 专准是A可靠性B真实性C区别性D实用性25行为主义理论的创始人是A巴甫洛夫B.华生C桑代克D斯金纳二、多项选择题 ( 本大题共 10 小题，每题 1 分，共 10 分) 在每题列出的五个备选项中至少

15、有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。26护理教育的研究方法包括A观察法B调查法C文献法D比较法E统计法27教育目标的特点有A相关性B明确性C可测量性D可行性E可比性28人本主义理论的代表人物是A斯金纳B布鲁纳C罗杰斯D马斯洛E班杜拉29学科课程的缺点包括A分科过细，容易无视学科间联系 B强调知识体系，忽略学习者因素C缺乏系统性和连贯性D有很大的偶然性和随机性E不可能预先编定课程30确定学校教育目标的依据是A学习者本身B学习资料C社会的需求D教学方法E学校的哲理31要使课程组织有效，必须符合的标准是A连续性B程序性C统合性D横向性E综合性32

16、临床学习环境组成中，其他专业人员是指A医生B理疗师C营养师D化验员E卫生员33社会学习理论强诃A学习护士的专业角色B教师是角色榜样C学生间相互学习D尊重学生E重视课堂气氛34认知理论的主要代表人物有A托尔曼B奥苏泊尔C布鲁纳D加涅E诺斯35成人教育模式的表达为A学习者的概念自我定向型B学习者的经历对学习作用不大C学习的意愿和需要相关D学习的倾向性以生命为中心E学习的动机来源于父母和教师第二部分非选择题 (共 65 分) 三、填空题 (本大题共 8 小题，每空 1 分，共 10 分) 36.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为服务的专业人才的活动。37在桑代克的

17、学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、的过程。38行为目标模式是模式，过程模式是模式。39 认知理论认为， 人类有 3 种不同的记忆形式：、 短期记忆和。40罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的，是可以与学生分享感觉和知识的人。41.按照社会学习理论，行为被看作是个体与环境的相互作用，也就是说，都是学习的决定性因素。42.桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结，通过应用或练习则可使之。48.心理学研宄证明：讲授语言的清晰度与呈正相关。四、名词解释题 ( 本文题共 5 小题，每题 3 分，共 15 分) 44综合课程45应答性行为46临床教学47定量评估精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 14 页48杜会学习五、简答题每题5 分，共 20 分49简述讲授法的优点。50简述制订课程科目大纲应遵循的原则。51简述护理教育领导者的决策形式。52简述小组教学法中常见问题。六、论述题每题10 分，共 20 分53论述课程设置的原则及每阶段的任务。54论述经验分类在护理中的应用。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 14 页