2022年高二数学椭圆及其标准方程优质课教案 .pdf
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1、课题:椭圆及其标准方程一、教学目标学习椭圆的定义, 掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程;能根据条件确定椭圆的标准方程,掌握用待定系数法求椭圆的标准方程。二、教学重点、难点1教学重点:椭圆的定义及椭圆标准方程,用待定系数法和定义法求曲线方程。2教学难点:椭圆标准方程的建立和推导。三、教学过程一创设情境,引入概念1、 动画演示,生活中的椭圆。- 天体运动轨道是椭圆,有些镜子做成椭圆形状。2 动画演示思考:什么是椭圆?怎样画椭圆?二实验探究,形成概念1、动手实验:学生分组动手画出椭圆。实验探究:保持绳长不变,改变两个图钉之间的距离,画出的椭圆有什么变化?思考:根据上面探究实践答复,椭圆是满足什么
2、条件的点的轨迹?2、概括椭圆定义引导学生概括椭圆定义椭圆定义:平面内与两个定点21,FF距离的和等于常数大于21FF的点的轨迹叫椭圆。教师指出:这两个定点叫椭圆的焦点,两焦点的距离叫椭圆的焦距。思考:焦点为21,FF的椭圆上任一点 M,有什么性质?令椭圆上任一点 M,则有)22(22121FFcaaMFMF思考:1、定义中的常数为什么要大于焦距?2、假设常数等于焦距,轨迹是线段3、假设常数小于焦距,轨迹不存在注: 定义是判断椭圆的方法定义是椭圆的一个性质三研讨探究,推导方程1、知识回忆:利用坐标法求曲线方程的一般方法和步骤是M 2F1F精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳
3、总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页【学情预设】学生可能会建系如下几种情况:方案一:把 F1、F2建在 x 轴上,以 F1F2的中点为原点;方案二:把 F1、F2建在 x 轴上,以 F1为原点;方案三:把 F1、F2建在 x 轴上,以 F2为原点;学生观察椭圆的几何特征对称性,如何建系能使方程更简洁?经过比较确定方案一 . 2推导标准方程选取建系方案 , 让学生动手,尝试推导 . 按方案一:以过1F 、2F 的直线为 x轴,线段12F F 的垂直平分或线为y轴,建立平面直角坐标系设)0(221ccFF,点),(yxM为椭圆上任意一点,则aMFMFMP221, 得aycxycx
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