2022年招教考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案五 .pdf

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1、1 / 5 2018 招教考试教育理论基础知识模拟试卷及参考答案五一、单项选择题1. 根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为( ) 。A.观察法 B. 实验法 C. 调查法 D. 问卷法【答案】 B 。解读：题干是实验法的定义。调查法是通过家长、教师或其他熟悉被查儿童的人，以了解学前儿童心理的方法。观察法是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征的方法。问卷法是以书面提出问题的方式搜集资料的一种调查方法。故选B。2. 教

2、育和心理发展之间的中间环节是( ) 。A.领会 B. 实践 C. 知识经验 D. 技能【答案】 A 。解读：领会是教育和心理发展之间的中间环节，从领会到发展是比较明显、稳定的质变过程。故选A。3. 应用题的解题策略一般应包括( ) 。A.提出问题、判明问题性质、选择算法、找寻条件B.提问、识别、探索、解决C.判明问题性质、选择算法、找寻条件D.提出问题、选择算法、找寻条件【答案】 A 。 解读：解决应用题的策略一般包括提出问题、判断问题的性质、选择算法和寻找条件四个步骤。故选A 。4. 当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的、更不合意的要求，这叫做( ) 。A.“登

3、门槛”效应 B. 低球技术 C. 留面子反应 D. 过度理由效应【答案】 A 。解读：略。5. “进退维谷”是一种( ) 。A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突【答案】 B 。解读：双避式冲突是指必须在希望回避的两种事物间回避一种事物时的矛盾和冲突，这是一种既趋向又回避的心理状态。故选B。6. 远程教育 ( ) 。A.通过远程传播系统进行学习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2 / 5 B.通过计算机网络进行教案C.通过无线电广播进行学习D.通过电视传播系统进行教案【答案】 A 。解读：远程教

4、育通过远程传播系统进行学习。故选A。7. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( ) 。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约【答案】 C 。解读：儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程，这一发展过程是有一定顺序的。教育要适应人的身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生的身心发展。故选C。8. 用于选拔性和竞赛性活动的评价属于( ) 。A.相对评价 B. 绝对评价 C. 个体内差异评价 D. 形成性评价【答案】 A 。 解读：相对评价有利于在群体内作出

5、横向比较，故常作为选拔和甄别的依据；也有利于学生在相互比较中判断自己的位置，激发学生的竞争意识，增强学习的动机。故选A。二、多项选择题1. 影响人际关系的因素有( ) 。A.仪表因素 B. 空间距离因素 C. 相似性因素D.能力因素 E. 个性品质因素【答案】 ABCDE 。 解读：影响人际关系的因素有很多，主要有相似性与互补性、个性品质、接近性、熟悉性等，题干五个选项基本都有所涉及。故选ABCDE 。2. 联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是( ) 。A.无歧视原则 B. 提早自立原则 C. 尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则 E. 儿童利益最佳原则【答案】 ACDE 。解读：

6、儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、无歧视原则、尊重儿童观点与意见原则。故选ACDE 。3. 新中国成立以后小学教育的改革与发展着重开展的工作有( ) 。A.普及小学教育 B. 学制改革实验 C. 教案改革实验D.课程改革实验 E. 教育体制改革实验【答案】 ABC 。解读：新中国成立以后小学教育的改革与发展着重开展的工作有：(1)普及小学教育；(2) 学制改革实验；(3) 教案改革实验。故选ABC 。4. 与学生的学习动机密切联系在一起的是( ) 。A.态度 B. 性格 C. 兴趣 D. 求知欲 E. 责任感【答案】 CDE 。解读：略。5. 影响创

7、造性的因素有( ) 。A.环境 B. 人际关系 C. 智力 D. 政治体制 E. 个性精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 / 5 【答案】 ACE 。解读： BD两项也可看做是环境因素的内容。故选ACE 。三、解答题1. 简述现代教育制度的发展趋势。【答案要点】(1) 加强学前教育并重视与小学教育的接轨；(2) 强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3) 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4) 高等教育的类型日益多样化；(5) 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；(6) 教育制度有利于国际交流。2. 竞争

8、与合作对学生学习和个性发展有哪些影响？【答案要点】(1) 在竞争与合作中学生的好胜心、动机都比较强，精神振奋、精力充沛，可以最大限度地发挥潜能，学习效率高；通过竞争使学生发现自身的优点，同时也看到自己存在的不足之处，看到山外有山，从而更严格要求自己不断进取；在竞争中还能激发学生的自主参与意识，可以锻炼他们的动手能力、语言表达能力。(2) 在竞争中可以增强学生的自信心。合作又有利于信息的传播和沟通，学生之间的学习活动相互调整、相互改进、互补共进，从中取长补短。(3) 竞争与合作有利于培养学生的交际能力，有利于学生自我意识的形成和发展。3. 简述杜威的主要教育思想。【答案要点】(1) 教育即“生活

9、”“生长”和“经验的改造”。教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，这就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说“教育即生活”“教育即生长”“教育即为经验的改造”。(2) 教育无目的论。杜威认为，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。在阶级斗争和无产阶级革命日益激化的年代，杜威很强调教育在改进社会方面的效用，杜威的教育

10、无目的论的资产阶级性是显而易见的。(3) “学校即社会”。杜威认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。所以教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。(4) 教案论。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 / 5 杜威以教育是生活、生长和经验的改造的理论为基础，对教材和教法等作出和传统观念不同的论述。在教材的选择上，杜威建议“学校与科目的相互联系的真正中心，不是科学而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学

11、校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。在教案方法上，杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚缈的。(5) 道德教育论。杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。在实施方面，杜威首先主张“在活动中培养儿童的道德品质”。其次是要求结合智育达到德育的目的。再次他很注重教育方法的道德教育作用。四、论述题1. 联系实际谈谈怎样在教案过程中贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的思想。【答案要点】目前，我们教育改革的中心内容是全面实施素质教育。实施

12、素质教育是培养学生能力，发展学生个性的重要举措。“以教师为主导、以学生为主体”的教案原则应始终贯彻于教案过程中。首先，应确立教师的主导性。新时期的教案对教师的要求已越来越高了，不仅要有较高的理论水平，还要有较好的道德修养以及教案方法。教师在教案中应做到以下几个方面：第一，教师应不断充实自己的理论水平。古人说：“要使学生有一碗水，教师就要有一桶水。”的确，在当今变化的时代，知识的更迭已越来越快，教师必须在现有的知识水平的基础上不断学习新的理论和新的教案经验，将其充分运用到教案中去，提高自己的教案水平。第二，确立自己的教案风格。在教案中，形成独特的个人风格，是教师进入高层次教案境界的重要标志。第三

13、，提高自身的道德修养。教师作为教育者、组织者，在整个教育过程中起着重要作用。教师的一言一行都会对学生产生一定的影响，这种影响将直接关系到课堂教案的效果以及学生的身心成长。在教案中教师与学生的关系是建立在相互信任、相互尊重的基础上的，这就要求教师提高自身的道德认识水平，关心爱护学生。这样，学生在情感的驱使下，自觉地接受教师的教案任务和教案计划，从而体现教师的主导作用。笫四，不断创新教法。教师在教案过程中只有不断创新教法，寻求更适合学生特点的教法，才能调动学生内在的学习积极性，培养学生浓厚的学习兴趣，创造和谐的课堂气氛，充分发挥教师的主导作用。第五，规范课堂教案常规。教案常规是为了保证教育教案工作

14、的正常进行，对师生提出的基本要求。多年的教案实践告诉我们，一个具有良好教案常规的班集体，对保证课堂精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 / 5 教案顺利进行，很好地完成教案任务，有效地提高课堂教案效果，以及最大效能地发挥“以教师为主导、以学生为主体”的教案原则起着非常重要的促进作用。其次，学生的主体作用是教案的最终目标。学生是教案的对象，这本身就确定了学生的主体性。教案应以学生为主，让学生完成“要我学”到“我要学”，完成“学会”到“会用”的转变。在教案过程中，教师不应该过多束缚学生。应让学生按照自己的理解去活动，使学

15、生变被动为主动，从而产生浓厚的兴趣，以积极的热情投入到学习中去，而不是教师说什么就做什么，被动地接受，逐渐丧失了个性和创造。当然，教师对学生也不能完全放任自流，这样有利于学生发展个性，举一反三。2. 我国小学教育评价中主要存在哪些问题？如何改进？【答案要点】问题有： (1) 重知识轻能力；(2) 片面追求分数；(3) 影响学生的心理健康；(4) 制约教案改革。改革做法： (1) 从侧重一元评价到多元评价；(2) 从侧重总结性评价到形成性评价；(3)从侧重区分性功能到发挥激励性功能。五、材料分析题为了让班会开得更成功，我为我们班选了一篇课文改成了剧本。第二天，把我的计划和大家说了说，全班同学都很

16、高兴，这时我听到有的同学小声议论：“老师怎么选这篇课文，又长又不好演。”“你管呢，让你演什么你就演什么呗。”“我可不想演。”听到这儿，我的心一沉，原来是王渺。下课后，我把她叫到办公室请她谈谈自己对演课本剧的想法。她说：“老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。”她的话让我突然意识到他们并不希望老师什么都“包办代替”，他们长大了。于是，我把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课，然后找我做参谋。课本剧表演得非常成功，我和孩子们一同品尝了成功的喜悦。这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法。【答案要点】我们在教育教案中要适当地放手，让学生自己去创造、去实践。而不应该用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按照教师的思维、想法去行事，要让孩子自己去行动，开发潜能，追求创新。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页