学习、探索、发现.ppt

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1、学习、反思、探索学习、反思、探索-制作年历制作年历教学反思教学反思石油小学石油小学 魏妍魏妍 以学论教，教为了促进学以学论教，教为了促进学 华罗庚曾经说过：华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。用之繁，无处不用数学。” ” 打破学科特点，利用课程整合教学。打破学科特点，利用课程整合教学。 注重学科的整合是新课程改革所提倡的。注重学科的整合是新课程改革所提倡的。我把本节课教学内容与多媒体、手工劳动、我把本节课教学内容与多媒体、手工劳动、美术、语文（诗词）英语和数学的知识进行美术、语文（诗词）

2、英语和数学的知识进行结合，让学生在综合化的学习中，感受到数结合，让学生在综合化的学习中，感受到数学知识与其他知识的互溶性和数学学科的魅学知识与其他知识的互溶性和数学学科的魅力。力。一、巧妙运用媒体功能。一、巧妙运用媒体功能。 多媒体在教学中运用，拓展了教育的时多媒体在教学中运用，拓展了教育的时空维度，动静结合，声象结合，化远为近，空维度，动静结合，声象结合，化远为近，化静为动，使教学不受时间、空间、微观、化静为动，使教学不受时间、空间、微观、宏观的限制。宏观的限制。、一年有、一年有( )( )个月。个月。、1 1、3 3、5 5、7 7、8 8、1010、1212月每月有月每月有( )( )天

3、天。、4 4、6 6、9 9、1111月每月有月每月有( )( )天。天。、2 2月有月有( )( )天，天，2 2月也有月也有( )( )天。天。1231302829二、把语文运用到数学中二、把语文运用到数学中 我用一则谜语开始上课。在教学准备我用一则谜语开始上课。在教学准备中就收集了一些诗词或自己的作文做日历中就收集了一些诗词或自己的作文做日历的装饰。的装饰。 有个宝贝真稀奇有个宝贝真稀奇身穿三百多件衣身穿三百多件衣每天都要脱一件每天都要脱一件等到年底剩张皮等到年底剩张皮教学准备教学准备 每人搜集一份或多份旧年历，通过自主探索和询问别人，每人搜集一份或多份旧年历，通过自主探索和询问别人，初

4、步了解年历一般是怎样制作出来的初步了解年历一般是怎样制作出来的 选出自己最喜爱的年历，在班上交流一下，说说为什么喜选出自己最喜爱的年历，在班上交流一下，说说为什么喜爱这份年历；如果让你来制作年历，你准备制作什么主题爱这份年历；如果让你来制作年历，你准备制作什么主题的年历。的年历。 学生自行准备主题年历需要的材料，每人准备学生自行准备主题年历需要的材料，每人准备1212份。年历份。年历的的“主题主题”，有唐诗、生活小常识、笑话、脑筋急转弯、，有唐诗、生活小常识、笑话、脑筋急转弯、日记、名车、自己或家人照片、宠物、智力题、山水、园日记、名车、自己或家人照片、宠物、智力题、山水、园林、美术作品、连环

5、画、剪纸、编织、自己的作文、现代林、美术作品、连环画、剪纸、编织、自己的作文、现代兵器、综合类等等均可。兵器、综合类等等均可。 三、渗透双语教学：认识月份和星期的英语读法三、渗透双语教学：认识月份和星期的英语读法 师：现在，请大家看，教师已经为大家准备好了填写日期的表格。请大家想师：现在，请大家看，教师已经为大家准备好了填写日期的表格。请大家想一想，一月到十二月，在英语里面怎么说？一想，一月到十二月，在英语里面怎么说？（学生个别说或就是说，教师同时出示英汉对照表）（学生个别说或就是说，教师同时出示英汉对照表）一月一月January 二月二月February 三月三月March四月四月April

6、 五月五月May 六月六月June 七月七月July 八月八月August 九月九月September十月十月October 十一月十一月November 十二月十二月December 师：我们再来看每个月的表格，表格是最上面应该怎么写？师：我们再来看每个月的表格，表格是最上面应该怎么写？生：分别写上星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。生：分别写上星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。生：还可以简写成日、一、二、三、四、五、六。生：还可以简写成日、一、二、三、四、五、六。师：大家说说，星期的英文又该如何缩写呢？师：大家说说，星期的英文又该如何缩写呢？生：我

7、知道的，生：我知道的， 因为星期日因为星期日Sunday，星期一，星期一Monday，星期二，星期二Tuesday，星期三星期三Wednesday，星期四，星期四Thursday，星期五，星期五Friday，星期六，星期六Saturday。所以它们的缩写分别是所以它们的缩写分别是“S”、“M”、“T”、“W”、“T”、“F”、“S”。 四、美术和手工的用处可真大四、美术和手工的用处可真大 但数学活动的主旨首先是但数学活动的主旨首先是“数学数学”的，的，千万不能偏离主题。在设计中，我注意到千万不能偏离主题。在设计中，我注意到一个问题：那就是其中的一个问题：那就是其中的“数学数学”的东西的东西是不

8、是太少了？因为它毕竟是数学课，而是不是太少了？因为它毕竟是数学课，而不是手工课或美术课，为了手工和美术等不是手工课或美术课，为了手工和美术等的东西占用过多的课堂时间，不值。的东西占用过多的课堂时间，不值。 我说，孩子们比一比，看谁最聪明制做最快，孩我说，孩子们比一比，看谁最聪明制做最快，孩子们每人经历观察、操作、推算，合作交流的过子们每人经历观察、操作、推算，合作交流的过程，用程，用2020多分钟很快制作完成，并在年历空白处，多分钟很快制作完成，并在年历空白处，画上美丽的图画，表示自己的愿望，真的实现了画上美丽的图画，表示自己的愿望，真的实现了不同的学生获得不同的体验和发展，获得意外的不同的学

9、生获得不同的体验和发展，获得意外的硕果，教学成功的喜悦。硕果，教学成功的喜悦。 第第1 1组：我制作组：我制作20082008年奥运会在中国开，我可能是体年奥运会在中国开，我可能是体育健儿为祖国争取金牌的孩子，有的说育健儿为祖国争取金牌的孩子，有的说20082008年是中华人年是中华人民共和国民共和国5959周岁，有的说周岁，有的说。第第2 2组：我制作组：我制作20162016年年历，我是个青年，正考上大年年历，我是个青年，正考上大学，努力学习将来发明新的武器，保卫祖国、保卫世界学，努力学习将来发明新的武器，保卫祖国、保卫世界和平，不要象伊拉克被美国打，人民过得太苦了和平，不要象伊拉克被美国

10、打，人民过得太苦了。第第3 3组：我制作组：我制作20062006年是狗年，是我妈妈的生日，年是狗年，是我妈妈的生日，20062006年年6 6月月1 1日是我的生日，日是我的生日，3 3月月8 8日是妈妈的生日，日是妈妈的生日，3 3月月1212日是植树节，日是植树节，5 5月月1 1日日。第第4 4组：我制作组：我制作20062006年年6 6月月2020日是难民日日是难民日。成功的思索成功的思索 我通过营造和谐的课堂氛围，唤起学我通过营造和谐的课堂氛围，唤起学生学习欲望。在鼓励实践活动中，拓展学生学习欲望。在鼓励实践活动中，拓展学生的思维能力。生的思维能力。 新课程课堂教学十分注重三维目

11、标的新课程课堂教学十分注重三维目标的有机整合，在强调知识技能教学的同时，有机整合，在强调知识技能教学的同时，关注过程方法和情感体验。这样较好的激关注过程方法和情感体验。这样较好的激发了学生数学学习的热情，有利于情感、发了学生数学学习的热情，有利于情感、态度和价值观的培养。态度和价值观的培养。 成功的思索成功的思索 教学的艺术又是可以简化为教师把握预设与教学的艺术又是可以简化为教师把握预设与生成的艺术，通过生成的艺术，通过“预设预设”去促进去促进“生成生成”， 通通过过“生成生成”完成完成“预设预设”的目的。在的目的。在“预设预设”中中体现教师的匠心，在体现教师的匠心，在“生成生成”中展现师生的

12、智慧中展现师生的智慧互动的火花。互动的火花。成功的思索成功的思索 “创设情境创设情境”已成为教学中非常重要的已成为教学中非常重要的一件事，但有效的创设情景要把握两个基一件事，但有效的创设情景要把握两个基本要求：一是要适度。二是实效。让创设本要求：一是要适度。二是实效。让创设的情景起到事半功倍的作用。的情景起到事半功倍的作用。 成功的思索成功的思索 虽然教学要有生活化，但不能处理好虽然教学要有生活化，但不能处理好数学与生活的关系。就会只见生活的森林，数学与生活的关系。就会只见生活的森林，不见数学的树木。适度而恰当的联系生活，不见数学的树木。适度而恰当的联系生活，对教学的有裨益的。对教学的有裨益的。 这节课让我实际教学尝试到成功的快乐，这节课让我实际教学尝试到成功的快乐，如果没有精心设计课，就不可能有收获，如果没有精心设计课，就不可能有收获，我的成功不一定是学生的成功，但学生的我的成功不一定是学生的成功，但学生的成功就是我的成功。成功就是我的成功。 苏霍姆林斯基曾经说过苏霍姆林斯基曾经说过: :人的心灵人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界中尤为重要。在小学生精神世界中尤为重要。 谢谢大家！谢谢大家！