4去打开大自然绿色11.ppt

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1、4.去打开大自然绿色的课本去打开大自然绿色的课本 4.去打开大自然绿色的课本去打开大自然绿色的课本4、去打开大自然绿色的课本、去打开大自然绿色的课本 作者：孙友田作者：孙友田 当代诗人当代诗人 ，发表的，发表的文章无数。主要著作文章无数。主要著作有诗集有诗集煤海短歌煤海短歌，儿童长诗儿童长诗带血的泥带血的泥哨哨矿山鸟声矿山鸟声，儿童知识读物儿童知识读物在黑在黑宝石的家里宝石的家里等。等。自学汇报： 一、我会读一、我会读： 敞开敞开 芬芬fn芳芳 描绘描绘 云锦云锦jn 微风微风 相聚相聚 苍劲苍劲jng 饱揽饱揽 洋溢洋溢 清凉的绿阴清凉的绿阴 芬芳的空气芬芳的空气 沃野的耕耘沃野的耕耘 明媚

2、的早晨明媚的早晨 愉快的黄昏愉快的黄昏 无限的风光无限的风光 绚丽的色彩绚丽的色彩 浩瀚的大海浩瀚的大海 这些生字中，你想提醒大家注意哪些字？这些生字中，你想提醒大家注意哪些字？四、我会准确流畅地读课文。四、我会准确流畅地读课文。五、我会边读边思考：五、我会边读边思考：通过反复读课文，我对大自然这本书有了这样初通过反复读课文，我对大自然这本书有了这样初步的了解：步的了解：_六、理清课文层次。六、理清课文层次。你认为课文可以分为几个大段，理由是什么？你认为课文可以分为几个大段，理由是什么？一（一（1）_二（二（2-5）_三（三（6）_读读2-5自然段，让我们去打开大自然这自然段，让我们去打开大自

3、然这本绿色的课本。本绿色的课本。边读边思考：边读边思考：1、大自然这本绿色的课本里有什么？、大自然这本绿色的课本里有什么？读读2-5自然段，让我们去打开大自然这本绿色的课本。自然段，让我们去打开大自然这本绿色的课本。边读边思考：边读边思考：1、大自然这本绿色的课本里有什么？、大自然这本绿色的课本里有什么？翠竹的挺拔翠竹的挺拔 、松柏的苍劲、松柏的苍劲 、果园的丰收、沃野的耕耘、果园的丰收、沃野的耕耘、鸣禽、野花、山水、云锦鸣禽、野花、山水、云锦等等。等等。比较下面的词语有什么不一样：比较下面的词语有什么不一样： 翠竹的挺拔翠竹的挺拔 松柏的苍劲松柏的苍劲 挺拔的翠竹挺拔的翠竹 苍劲的松柏苍劲的

4、松柏你能再举些例子吗？你能再举些例子吗？匆匆的脚步匆匆的脚步 脚步的匆匆脚步的匆匆 苍白的脸色苍白的脸色 脸色的苍白脸色的苍白梅花的高洁梅花的高洁 雄鹰的勇敢雄鹰的勇敢 小草的坚强小草的坚强读读2-5自然段，让我们去打开大自然这本绿色的课自然段，让我们去打开大自然这本绿色的课本。本。边读边思考：边读边思考：1、大自然这本绿色的课本里有什么？、大自然这本绿色的课本里有什么？翠竹的挺拔翠竹的挺拔 、松柏的苍劲、松柏的苍劲 、果园的丰收、沃野的、果园的丰收、沃野的耕耘、鸣禽、野花、山水、云锦耕耘、鸣禽、野花、山水、云锦等等。等等。除了书上告诉我们的之外，你还能再补充一些吗？除了书上告诉我们的之外，你

5、还能再补充一些吗？看图想象说话：看图想象说话：多美的画面啊！你看，多美的画面啊！你看，_的天空的天空_的草地的草地;你听，黄鹂你听，黄鹂_,小溪小溪_;你闻，空气中弥漫着你闻，空气中弥漫着_；还有那还有那_。这大自然。这大自然就像是就像是_!读读2-5自然段，边读边思考：自然段，边读边思考：1、大自然这个课本中有些什么？、大自然这个课本中有些什么？2、当我们打开大自然这个课本时究竟能收获什么？、当我们打开大自然这个课本时究竟能收获什么？打开绿色的课本，我们打开绿色的课本，我们_自然风光和丰收的景自然风光和丰收的景象，如：象，如：_;我们我们_自然界各种美妙的声音，自然界各种美妙的声音，如：如：

6、_。我们不但能。我们不但能_,我们还能我们还能_,如如:_。我们的收获真大啊！。我们的收获真大啊！2、我们是怎么打开这绿色的课本的呢？、我们是怎么打开这绿色的课本的呢？。考考你：诗人把诗人把”大自然大自然”说成说成“绿色的绿色的课本课本”，首先，因为首先，因为_，其次，因为，其次，因为_ 大自然这本绿色的课本真是太有价值了！大自然这本绿色的课本真是太有价值了！ 让我们读出我们的欣喜。让我们读出我们的欣喜。 我们要不要去打开绿色的课本？我们要不要去打开绿色的课本？巩固练习巩固练习三、拓展练习：三、拓展练习：1 1、描写自然风光的成语：、描写自然风光的成语：2 2、仿写诗句：、仿写诗句：青山说：攀

7、登吧，饱览无限的风光，满青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海, ,显显示少年的胸襟！示少年的胸襟！三、拓展练习：三、拓展练习：1 1、描写自然风光的成语：、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里2 2、仿写诗句：、仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海, ,显示少年的胸襟！显示少年的胸襟！（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天

8、空），（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！（收获甜蜜的果实）！ （饱览）风光（饱览）风光 （满怀）豪情（满怀）豪情 （奔向）大海（奔向）大海 （显示）胸襟（显示）胸襟 （打开）课本（打开）课本 （敞开）大门（敞开）大门4去打开大自然绿色的课本一、字词：形近字：锦 棉 绵二、课文：1 课题的含义是（ ）4去打开大自然绿色的课本一、字词：形近字：锦 棉 绵二、课文：1 课题的含义是（走进大自然，（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）去探索发现其

9、中的奥秘。）2、祖国（ ）绿色的大门，给孩子们一片（ ）。去吧，去呼吸山水间（ ），去吧，去打开大自然（ ）。A，这段话即是文章的（ ），也是文章的（ ），让人们感受到（ ）的美好、神奇，召唤着人们去（ ）。B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?2、祖国（敞开了）（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山（山水间芬芳的空气）水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打（打开大自然绿色的课本）开大自然绿色的课本）。A，这段话即是文章的开头开头，也是文章的（结（结尾）尾），让人们感受到（大自然）（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案（答案：探索大自然的奥秘）探索大自然的奥秘）。B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗? (答案：答案：)3、学完这课，你想到了那些名言、学完这课，你想到了那些名言?实践出真知。实践出真知。百闻不如一见。百闻不如一见。读万卷书，行万里路。读万卷书，行万里路。1、分大段并概括每一段的意思。