2022年搭船的鸟教学反思 搭船的鸟课后反思.docx
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1、2022年搭船的鸟教学反思 搭船的鸟课后反思 搭船的鸟是冀教版二年级上册的一篇课文,本文以一个孩子的口气写了他在大自然中相识翠鸟的过程,字里行间充溢了一颗童心对自然的爱。以下是学习啦我为你整理的搭船的鸟教学反思,希望能帮到你。 搭船的鸟教学反思篇一 低年级的语文教学中抓住重点词语理解课文是理解课文内容的重要方法。在讲搭船的鸟这一课时,对生词的理解我运用了以下几种方法。 一、看图理解 由于我们生活在离河、海拔远的地方,许多孩子对船比较生疏,没有亲眼见过船,对船舱、船篷、蓑衣橹不理解,我就通过看图,指着图说明船各部分的名字。 二、结合上下文理解 上述几个生词除了看图之外,我也借助了上下文帮孩子们理
2、解,如:我们坐在船舱里通过我们坐在学生知道在图中找我们坐的地方是船舱。雨点打在船篷上通过雨点打在,说明船篷是遮在我们头上的顶,从图中很快找到船篷,蓑衣橹也是一样的道理。 三、 联系生活理解词语 如第四自然段中的衔和吞,我就是让学生联系生活实际来理解的。有的孩子见叼着的样子,并用表演来说明。吞字,有的学生举例为嚼就咽下去。 当然对词语的理解方法还有许多,如:换词,查字典等,我们应依据不同的状况,选用不同的方法。 搭船的鸟教学反思篇二 搭船的鸟一课中的很多事物离我们的生活比较远,所以对课文中一些生词的理解,我运用了以下几种方法。 一、看图理解 对于文中涉及到的船,孩子们比较生疏,没有亲眼见过,对船
3、舱、船篷、蓑衣、橹不理解,我就从网上找了一些图片,通过看图,孩子们对这些生疏的事物有了肯定的了解和相识。 二、结合上下文理解 除了看图理解生词之外,我也借助了上下文帮孩子们理解,如:我们坐在船舱里通过我们坐在让学生在图中找我们坐的地方是船舱。雨点打在船篷上通过雨点打在,说明船篷是遮在我们头上的顶,从图中很快找到船篷。披着蓑衣摇着橹让孩子们了解蓑衣和橹的作用。 三、联系生活理解词语 如第四自然段中的衔和吞,我认为让学生联系生活实际来理解比较好。有的孩子说衔就是叼着的意思,并用表演来说明。有的孩子说吞就是把东西咽下去的意思。这样的理解既贴近孩子的生活,又利于他们接受。 四、补充资料了解事物 关于翠
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