2022年高考语文课标通用版一轮复习知能演练场评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 .pdf
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1、读书破万卷下笔如有神高考语文课标通用版一轮复习知能演练场:第四讲评价诗歌的思想内容和作者的观点态度题组一概 括 主 旨1.阅读下面的一首诗,完成后面的题目。长相思林逋吴山青,越山青。两岸青山相送迎。谁知离别情?君泪盈,妾泪盈,罗带同心结未成。江头潮已平。注罗带,香罗带。古人把香罗带打成同心结,表示永远相爱。试就你的理解,简单说说这首诗的主要内容。答:参考答案: 这是一首送别诗。写一个青年女子因爱情受到波折(罗带同心结未成)而泪别情人 (君泪盈,妾泪盈,两岸青山相送迎)时的情景。表达诗人的离情别绪及依依难舍之情。2.(2010郑州模拟 )阅读下面一首唐诗,然后回答问题。对雪杜甫战哭多新鬼,愁吟独
2、老翁。乱云低薄暮,急雪舞回风。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页读书破万卷下笔如有神瓢弃樽无绿,炉存火似红。数州消息断,愁坐正书空。注原指晋人殷浩忧愁无聊,用手在空中划着字。此诗为春望同一时期的作品,从全诗看,说说本诗的主旨。答:参考答案: 这首诗表现了作者对国家和亲人的命运深切关怀(深沉的忧思 )(忧国忧民 )而又无能为力的苦闷心情。题组二分析思想情感3.(2008江苏高考 )阅读下面这首唐诗,然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。三山半落青天外,一水中分白
3、鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。注一水:亦作 “二水 ”。分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。答:参考答案:这是一首怀古伤今的律诗。(步骤一 )颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页读书破万卷下笔如有神陵美丽的自然风物;(步骤二 )寄寓了人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。(步骤三 ) 4.阅读下面一首词,完成后面的题目。乌夜啼陆游纨扇婵娟素月,纱巾缥缈轻烟。高槐叶长阴初合,清润雨余天。弄笔斜行小草,钩帘浅醉闲眠。更无一点尘埃到,枕上听新蝉。从词中
4、的“弄笔”、“钩帘”、“听新蝉”这些词看,你认为作者在词中要表现一种什么样的心情?请简要分析。答:参考答案: “弄笔”表现词人报国壮志被压抑,兴酣落笔,藉以发泄愤激的感情;“钩帘”挂起帘钩,迎风纳凉;“听新蝉”以动衬静,凸显环境的清幽。从这些词语中,可以看出词人表面闲适而内心却不平静的生活,胸怀天下却壮志难酬的郁闷。5.阅读下面这首宋词,回答问题。画堂春秦观精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页读书破万卷下笔如有神柳外画楼独上,凭栏手捻放花无语对斜晖,此恨谁知?注捻(ni n):持取,捻弄。(1)上阕的景物描写是如何表
5、现无奈之情的?请作简要分析。答:(2)“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?答:参考答案 : (1)上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象, 表现伤春 (惜春 )的无奈之情。 (2)这两句词主要的表现手法是:细节描写。 (写动作描写也可。)用捻花、放花两个细节(动作 )表现了词中人物由爱春、伤春(惜春 )到无奈春归的感情变化。6.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。山中王勃长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。山中王维荆溪白石出,天寒红叶稀。山路元无雨,空翠湿人衣。精选学习资料 - - - - - - -
6、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页读书破万卷下笔如有神两首诗都写了“山中”的落叶,表达的情感是否相同?请结合诗歌作简要分析。答:参考答案: 两首诗的落叶意象,“象”同而“意”异。前者,用“黄叶”纷飞渲染萧瑟凄凉的秋景,抒发寄寓他乡的羁旅之愁和归乡之思,突出表达“悲”与“念”的复杂心情。后者,用稀疏的“红叶”与“荆溪”、“空翠”等意象,构成一幅山中冬景图,色彩斑斓,富于诗情画意,毫无萧瑟枯寂的情调,表达了作者身处自然美景之中的喜悦之情。7.(2010湖南五校联考 )阅读下面两首唐诗,然后回答问题。华清宫吴融四郊飞雪暗云端,惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映,无
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