2022年文言文两则反思回顾.docx

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1、2022年文言文两则反思回顾 文言文两则这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以主动的引导。今日，我为大家带来了文言文两则反思回顾，希望大家喜爱! 文言文两则反思回顾篇1 在教学学弈时，我重在激发学生学习文言文的爱好，感受学习文言文的方法，我增设了两个激趣点，介绍了两种译文方法。通过文言导入、朗读训练、学生质疑、探究研讨、读书明理等过程，享受文言文学习的乐趣。 一、反复朗读感悟方法 课程标准指出：“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索。”因此，我们必需为学生创设优良的阅读情境，激

2、发学生主动主动地思索。 1、老师范读引好路子 学生刚刚接触文言文，没有相应的基础，而文言文在读音、意思、朗读方法上与现代白话文的巨大差别，都须要老师的有效指导。所以老师的范读对指导学生把文章读正确有非常重要的作用，同时这种有滋有味、声情并茂的朗读能进一步激发学生的学习爱好。 2、字斟句酌弄清意思 要给学生充分的学习探究的时间，引导他们结合课后注释弄懂字、词、句的意思，并通过独立说、同桌互说等形式予以落实，待别是对课文中的“之”、“其”、“为”三个词出现一词多义现象，应引导学生在逐字精读的基础上，通过进行比较归纳，弄清他们的不同意思，总结出它们在用法上的规律。 文言文两则反思回顾篇2 课堂教学是

3、一个系统工程，它须要从各个方面进行细心打算。 在以往的教学当中，我总认为文言文深邃难懂，学生自己几乎不能自主学习，所以我对于文言文的教学大多采纳串讲的方式。一句一句，手把手的把字词翻译交给学生，希望通过这样使学生课文中存在的怀疑，从来不敢有所怠慢。但我发觉，无论怎样尽力，学生的效果都很难提高。 为了能有效提高学习效果，我从多方面去细心构思，最终确定屏弃串讲的模式，贯彻新课标，采纳新的教学方法，就是信任学生的学习实力，让他们自主学习，充当学习的主子。一节课下来，我感觉效果还算不错，得到不少听课老师的认同和赞许，学生自我感觉也相当好。 本层次的教学采纳总结法和课外延长法，让学生进一步相识到中国古代

4、文化的博大精深。同时，通过举荐文言文成语故事以及搜寻文言文的网址引导学生学会积累，提高语文综合素养，这样首尾呼应，成语贯穿始末，体现了“大语文”观。 本课还以读为主线，初步教给学生学习文言文的方法，培育学习文言文的习惯也是相当重要的，这将为以后初中文言文的学习打下基础。因此我让学生在整个教学过程中读通、读懂、熟读成诵，感悟学习方法，同时也让学生在批批划划中养成学习习惯。 文言文两则反思回顾篇3 上课之初就很冲突，老师用书里明明白白地说“小学生初步接触文言文，老师应树立朗读是第一位的观念。并对文言文如何朗读做出了详细的方法指导：第一是老师范读，做到读得绘声绘色，流畅自如，从而感染学生，激发诵读爱

5、好;其次是指导学生读通顺。指导文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气;第三，在理解内容的基础上熟读，最终达到背诵。 教学就应当这样教，三个层次，有条不紊地进行。但是，在我们的教学中，能就这样以读代讲吗?我们教学虽然不是完全为了考试，但是，也必需考虑考试。考试的时候，让学生说明文言文字词的意思，让学生说说从文言文中懂得的道理。因此，这就冲突了，教学中，假如把全部的教学重点放在指导朗读上，那考试的时候学生就吃亏了。但是，假如两者都重视的话，那一个课时是完全没方法完成教学任务的。 权衡利弊，我最终确定把自习课利用起来，先用自习课的时间教学生朗读文言文，争取做到人

6、人都能读得流畅，读出文言文的韵味，此时的读并没有什么其他的要求，就是读通顺读流利，我也不管学生是否读懂了点什么。不是说“书读百遍，其义自见”吗?我让学生反复读，他们借助注释多多少少会有自己的理解吧。两个班，各是一节晚自习，一节早自习，都用来读书了。 正式上课的时候，我引导学生分析重点字词句的含义，并再次指导了学生的朗读，有感情的朗读，读出自己的体会。并在授课结束后指导学生背诵，当然，我们的背诵不仅仅是背诵课文了，重点字，词，句的意思是要求背诵的。这样的教学设想，在实际的教学中，还是不能完备地完成。 教学中，我力求让每个学生能理解文言文重点字词句的意思，体会课文所揭示的道理，并争取让这些学问在课

7、堂中能落实。但是实际状况上，课堂中依旧有“掉队”的学生。在指导朗读的过程中，所花的时间还是比较少，学生的朗读不到位!如何支配每个环节的教学时间，我还须要探究。 总之，上完两个班的课，我有以下的体会，我自己的班级的学生沉闷，但是学生学得比较塌实，孩子们都在动脑动手动口仔细学;新接触的班级的学生活跃，但是，这些孩子们的学习，人云亦云，动口多，动脑少，不用心，不专心!该如何让两个班的学生相互取长补短是我思索的问题。气氛沉闷的如何让课堂气氛活跃起来，而学生不塌实的如何养成良好的学习习惯?看似简洁的问题，在解决的时候还是要老师颇费心机的。 万里长征还仅仅开步，在以后的教学中，如何激发学生的学习爱好，提高课时效率将是我重点考虑的问题! 文言文两则反思回顾第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页