2022年数学教学个人工作计划五篇2022.docx

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1、2022年数学教学个人工作计划五篇2022 制订工作安排的时候，你可以回顾以前做的安排中存在的不足，总结出一些阅历。下面给大家共享一些关于数学教学工作安排范文，希望对大家有帮助。 数学教学个人工作安排1 一、基本状况 一年级有学生x人，其中男生x人，女生x人。一年级上学期的学生是在经过一年的学前教化后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教化的基础以及个人的接受实力还须要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培育学生的学习爱好入手，使学生对数学学习感爱好，这就是关键，再就是要培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使学生迈

2、向了数学学习胜利的第一步。 二、教材分析 1、教学内容 一年级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 2、教学目标 娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 相识符号=，会运用这些符号表示数的大小。 直观相识长方体

3、、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 初步相识钟表，会相识整时和半时。 体会学习数学的乐趣，提高学习爱好，建立学好数学的信念。 培育学生仔细作业、书写整齐的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 3、教学重点 驾驭数的依次和大小及10以内各数的组成。 知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。 比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 比较娴熟地计算20以内的进位加法。 初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 会进行比一比，直观相识简洁的几何图形，初步相识钟表。 4、教学难点 娴熟地计算一位数的加法和1

4、0以内的减法。 比较娴熟地计算20以内的进位加法。 依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 了解分类方法，进行简洁的分类。 相识钟表。 5、教具打算 实物(动物、水果等)图画卡片、数字卡片、符号(等号、大于号、小于号)、图形卡片; 口算练习卡片; 20以内加法和10以内减法的计算圆盘; 数的组成练习卡片; 计数器; 绒板; 钟面; 方木块; 小棒; 数位表。 三、教学措施 1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业，用老师的言行来影响学生，教化学生，使学生愿学、乐学。 2、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育学生

5、学习数学的爱好。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和激励，努力做一名学生喜爱的老师，从而使学生亲其师而信其道。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对后进生赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信念，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。 6、注意培育学生深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。 四、课时支配 1、数一数2课时第一周 2、比一比3课时其次周 3、15的相识和加减法10课时第三至五周 15的相识 加减法的初步相识 0的相识和有关0的加减法 4、相识物体和图形3课时

6、第六至七周 5、分类2课时第八周 6、610的相识和加减法20课时第九至十四周 6、7的相识和加减法 8、9的相识和加减法 10的相识和有关10的加减法 连加、连减、加减法混合 实践活动：数学乐园1课时 7、1120各数的相识4课时第十五周 数1120各数、读数和写数 10加几的加法和相应的减法 8、相识钟表2课时第十六周 9、20以内的进位加法11课时第十六至十八周 9加几 8、7、6加几 5、4、3、2加几 实践活动：我们的校内1课时 10、总复习4课时第十九至二十一周 数学教学个人工作安排2 一年级学生由于刚进校，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习

7、惯。也有少数同学实力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以要有层次、有耐性的进行辅导，要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务。 一、教学目标 1、学问与技能方面：经验从实际情境中抽象出数的过程，相识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，相识符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义;经验探究一位数加法和相应减法的口算方法，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。相识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境相识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体相识长方体、正方体、圆

8、柱和球，相识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。相识象形统计图和简洁统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经验和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度视察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维实力。如在相识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思索和分析、推理实力，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想

9、进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经验与同伴沟通各自算法的过程，有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的说明。在探究简洁物体和图形的形态、大小和物体之间位置关系的过程中，发展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。 3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题;能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解

10、决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与看法方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的主动性。能在老师和同学的激励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。 二、教学重点与难点 1、会读写20以内的数 2、娴熟地驾驭10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 三、渗透教化 1、进行学习目的性教化和学习习惯的培育。 2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集

11、体、爱大自然的教化。 四、教学措施 1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新。 2、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对学生进行学习目的教化，培育良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习实力强的学生要拓宽学问面。 5、重视学困生的补课工作。 数学教学个人工作安排3 一、指导思想 本着数学优秀老师工作室要成为探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友的宗旨，树立为学生及老师服务的工作方针，完善自我，创新创优，逐步形成基于童话育人渗透到数学课堂策略的课例。 二、主要工作。 1、完善工作室制度、拓展工作室教研途径、建立工作室教研机制。 2、结合老师发展的须

12、要实际，切实帮助老师解决教学中的实际问题，提教研的质量。 3、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教化要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。 4、整理汇编初步成果。 三、实施策略。 1、学习：带着充电器上路。 (1)主动学习：每天至少学习半小时，勤于学习，擅长探讨，做到登高望远;本学期工作室成员要围绕举荐书目数学教化哲学理论和实践数学教化心理儿童数学学习心理，开展每月一次的读书沙龙活动，对老师的学习状况进行全面的考评。 (2)唤醒信念。一是在每位成员心中播下发展型老师的“种子”，二是“施肥”，开设“工作室百家讲坛”给成员施“理论之肥”等;三是做名师“追星族”，施“阅历之肥”。进行数学名师

13、的专项探讨，剖析名师的成长轨迹，最大化地发挥名师的专业凝合力、品牌影响力与科研引领力。自主地、自由地、伸展地、快速成长。 (3)加强修炼。一要养“站功”，站起来做人，踏踏实实从教，从从容容做师。二要养“坐功”，坐下来做事，在教化这块园地里站稳脚跟，潜心育人。三要养“心功”：蹲下去做师，和学生同等相处、共同进步。对新手老师、成熟老师、骨干老师、专家老师进行分层培育，以“专业阅读+专业课堂+专业共同体”三专项目为载体，架构以学科带头人、骨干老师为先行者，青年老师主动跟进、分层协同发展的优质老师梯队。 2、探讨：探究群体带教模式 第一个层面即工作室中的几个有阅历的骨干老师集体带教几个青年老师，相互探

14、讨，各取其长;其次个层面是我们组织骨干老师、优秀老师、年轻有为的新老师担当学校的领头人，在工作室的引领与指导下快速地发展，并由这些校级引领老师培植出学校自己的骨干老师，形成引领发展再引领再发展的良性循环。 (1)深化课堂下水积累。围绕本年度的重点“童话育人渗透到数学课堂策略”，有安排地进行课堂教学研讨活动：理论研讨，观课议课，说课示范，探讨提高课堂教学质量的有效策略。工作室将深化课堂，通过视察、听课、评课、探讨、沟通等手段促进学员提高教学成效，完善自己的教学风格。同时也为教化教学探讨，取得第一手资料。 (2)追求质效微型课题。围绕“童话育人渗透到数学课堂策略”，各个成员可以设立子课题绽开探讨。

15、“追求质效微型课题”探讨活动的基础上，通过“五个一”工程，即：提出一个要解决的问题，围绕问题做一个设计(教案)，上一节探讨课，写一篇案例或论文，召开一次“追求质效微型课题”研讨(沟通)会。 3、成长：锤炼形成风格 “教化理论修养”和“教化实践积累”是一个优秀老师必需具备的两个条件，正像鸟儿必需有两只翅膀才能翱翔一样。本工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。工作室成员要不断深化课堂，通过听课、评课等途径，为教化教学探讨取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的

16、教化教学艺术，能够根据教化规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教化学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。 四、详细安排 三月份： 1、制定本学期工作室活动安排 2、课堂探讨：_四年级相识三角形 3、专题研讨：_童话故事渗透进数学课堂 四月份： 1、课堂探讨：_四年级用字母表示数 2、专题研讨：_童话故事在数学课堂中的串联策略 3、读书沟通活动 五月份： 1、课堂研讨：_二年级相识图形 2、专题探讨：_关于低年级童话教学的留意点 3、读书沟通活动 六月份 1、课堂探讨：_六年级复习 2、专题探讨：_关于中高年级童话数学的留意点 3、撰写探讨报告、总结，读书沟通活动。

17、 依据详细状况，活动内容和形式还将作适当调整。见工作室网站的通知为准。 数学教学个人工作安排4 一、指导思想 以学校教育处教学工作安排为指导，确立使学生“会学、乐学”的基本理念，以提高课堂教学效率为重点，加强校本探讨。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。 二、目标任务 1、开展课堂教学探讨活动，着力改革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。 2、提倡数学组人人参加教研，通过教研活动促进老师的反思，促进专业成长。 3、主动参与区、校组织的各种活动，争取好成果，为学校争光。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、主要

18、措施 1、加强教学探讨，扎实做好常规教学工作： (1)备课要充分，学习目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出层次性，重在落实，实现“每天清、周周清、月月清”，讲究实效。 (2)做好每天练的工作。狠抓学生的计算与基本技能训练，做到每天23分钟口算或者是基本计算训练，以此激发学生学习数学的爱好。 (3)加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学教研活动。 2、加强教研工作： (1)落实好“培优辅差”工作，每次单元检测后要仔细作好分析，制定改进措施。 (2)做好备课和作业批改的检查，备课实行每一大周抽查，每月普查的方式，先自查再普查，严格根据考评标准执行。 (3)教化

19、教研与教化教学离不开教学探讨，我要主动向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，并主动完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组老师学习，在同伴互助的基础上提高教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式老师教，学生学，学生的学习爱好不高，而且不能培育学生的探究实力。在本学期中，我将以参加式为主，运用多种敏捷的教学方法来激发学生的学习爱好，在教学中对教材要分析，设计每一节课，并刚好对每节课进行反思，分析课堂中出现的问题，并刚好进行反思记录，发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜爱我的课，并能在我的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。 3、师德： (1

20、)自我管理： 作为一名老师，我要时刻提示自己，我服务的对象是许多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守学校纪律，不迟到，不早退，不随意串课要课。 (2)老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践实力、情感、看法与价值观的发展，使真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业，我信任这也是每老师所追求的思想境界。我要使具备更剧烈的事业心和责任心，当好人梯，对教化事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生

21、观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 数学教学个人工作安排5 一、状况分析 中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们始终在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教化不同，因此他们在数学的学问方面、实力方面及情感方面存在肯定的差异。依据以上状况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助详细的事物和形象进行初步的逻辑思索，激发幼儿的探究和思索实力。我们将关注班里全部幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。 二、教化目标： 1、相识110以内的数字，

22、理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。 2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确推断10以内数量。 3、相识长方形、梯形、椭圆形。 4、学习用各种几何体进行拼搭和建立活动。 5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。 6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。 7、视察、比较、推断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有的学问阅历，解决新问题，学习新学问，促进初步的推理和迁移实力的发展。 8、初步理解昨天、今日、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。 9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之

23、间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。 10、幼儿能留意和发觉四周环境中物体量的差异、物体的形态，以及它们在空间的位置等。 三、详细措施： 1.老师依据数学安排按时开展数学活动。 2.为幼儿供应多种操作，探究的机会，激励幼儿主动操作，探究。 3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学学问。 4.结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。 5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学学问。 6.家长协作老师，共同帮助幼儿学习，理解数学学问。 四，教学进度支配表： 1.我身上的数 2.和数字挚友做嬉戏 3.举卡片 4.我长大了 5.美丽的月饼盒6.拼彩旗 7.不一样的蛋糕8.量布做围巾 8.玩具有多少9.几个挚友在一组 10.图形变变变 11.数字口袋找挚友 12.大大小小的水果 13.拾落叶 14.分树叶 15.装扮活动室 16.图形宝宝 17.图形变变变 18.各种各样的帽子 数学教学个人工作安排五篇2022第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页