2022年教师教育培训心得.docx

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1、2022年教师教育培训心得 鉴于老师与学生互为主客体的关系，在现代教化思想中，人们一般认为老师在教化活动中发挥着主导的作用，而学生在学习活动中发挥着主体的作用。以下是我整理的老师教化培训心得，欢迎大家借鉴与参考! 老师教化培训心得1 这是实行生本教化的荆志强老师ppt报告上的两句话。前半句是爱尔兰诗人叶芝说的。它深刻地诠释了教化和老师在新时代下的定位。而生本教化就是那把火，就是那不锈钢的打火机，就是老师的诗与远方。 20_年4月8日，油田文体中心内人头攒动。来自南阳工区的千余名老师齐聚一堂，倾听了生本教化专家荆志强老师的讲座做一个华蜜的老师。这是一个周六的下午，与会的老师冒着细雨纷纷至此，不能

2、说没有埋怨，然而，荆老师的三个小时讲座时段内，没有人走来走去，手中手机也时常举起，只为拍摄荆老师的ppt上面的内容。会意的笑声和掌声不断响起。荆老师用自己超群的语言艺术，抑扬顿挫的语调，充足的内在激情，牢牢把控住了全场老师的心。我想，荆老师的课堂肯定也是如此，他把学生的心都调到了一个波段，课堂上，思维的碰撞让每个孩子都觉得学习充溢了无穷的趣味。这种趣味，不是假的喧闹的生本课堂，是思维的乐趣，是一种才智的享受。 荆老师主要讲了两个方面的内容。 一、老师理念的转变。 二、生本详细的做法。 详细来说，荆老师强调：开展生本教化的一个前提是先学后研。不仅要学进去，还要讲出来，更要写出来。 开展生本教化的

3、四个主要过程。这个我们并不生疏。前置性作业，小组合作探究，学生上台展示，评价激励超越。这最终一项我们常常忽视。重要的其实是我们只知道了这些词，在实际操作的过程中走得是五花八门。为了生本而生本，为了前置而前置的现象特别普遍。荆老师说前置先学探讨设计的原则要做到简洁、根本、开放。学问点有学生自己梳理，形成问题串，由浅入深。尽力而为，自由选择。这一点在实际操作上是很难的。在前置性作业的设置上，作业设置成导学案的例子特别多。以为预习就是前置。还有一些前置性作业内容过难，学生望而生畏，体会不到学习的乐趣。至于小组合作探究，在事实上课，尤其是上公开课的时候，提前做好汇报打算，课堂上照本宣科，导致出现了荆老

4、师所说的，“那个介绍苹果的同学生病请假没有来，所以没有人介绍苹果”这样的笑话。第三个环节学生上台展示，还有最终一个环节评价激励超越。这些环节许多时候流于形式，甚至因为没有科学的量化表造成许多孩子在详细的学习过程中，得不到应有的确定。 听了荆老师的报告，关于这些理论，因为教化中心始终在推生本教化，学校也始终在抓，所以大家听到荆老师的这些理论和做法后，都觉得很亲切。它也就是我们课堂上每天都要做的。汇报前置性作业，小组合作沟通，学生评价激励。但是在听过这次报告后发觉，原来，我们学到的只是一些皮毛。我想假如我们真的要做生本教化，就肯定要先把荆老师的做华蜜的老师等书看一看。在实际操作上，成立好小组。在课

5、堂前置性作业的设置上细心根据一些原则设置。在课堂小组沟通的环节不要假探讨。在学生汇报的时候，真正的做到思维的碰撞，而不是照本宣科。在随后的评价表上，体现努力的程度。真正的走进生本教化。 荆老师的报告，针对生本教化的展示真的很美，就像我们每个人憧憬的诗与远方。然而，一切美妙的实现，是建立在我们仔细勤勉的做事之上的。愿早日与这种诗与远方相遇。 老师教化培训心得2 我作为农村基础教化的一名一般老师，能参与这次的语文老师远程培训学习，心情万分激烈。我认为这是从中心到地方的各级领导对我们老师的无微不至的关怀，体现了各级政府对农村师训高度重视，也是新时期党和人民给予我们老师的新的历史使命，是非常刚好的、必

6、要的，具有深远的历史意义。 这次培训，我有幸听到了多位知名教授的讲座，他们讲得非常精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些课我受益匪浅。下面就谈谈这次培训的心得体会： 一、语文与人生的关系亲密 语文教学是一门艺术，它关系到一个孩子的一生、每个人的一生当中都缺少不了语文的存在，从诞生到去世，从早晨起床到晚上睡觉，从生活到工作，从劳动到创建，从学习到科研?没有能离开“语文”的。“语文”恰似你的影子时时到处与你在一起，寸步不离。人与动物的极为重要的区分之一就是人类有言语，能运用语言进行思维、表情达意、沟通思想?假如语文没学好，就会出问题。作为语文老师，首先就应相识到这门学科的重

7、要性：要生活就得学习语文，要想提高生活的品位就得提高语文的素养;学习语文就是学习生活，提高语文水平必将促进生活质量的提高。从某种意义上说，学习语文就是学习生活! 二、个人思想相识得到了提高 新课程改革是一项系统、困难的工程，须要各方面的关注和支持。在学习之前，我总是认为新课标实施起来有些困难，终归各地条件不一样，有些家长望子成龙的急功近利观念太强，他们倾向于应试教化，认为儿女只要考取高校就万事大吉。而我平常的语文教学功利性也很强，一切为了分数一切为了考学，却在肯定程度上忽视了学生实力和爱好的培育、听了各位教授的课后我重新相识了新课改，对于语文教学的意义也重新思索了一下、从长远考虑，老师面对的不

8、仅仅是学生的现在，更是学生的一生，所以我们有必要为真正熬炼学生的实力而努力、 三、提高个人业务水平 想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这几天几位教授讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。这就要求我们加强教化艺术的学习，加强科学文化学问的学习。例如学习如何帮助学生提高阅读实力、如何设计一节有效的综合性学习课、新课程理念下课堂评价策略等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任语文教学这项工作。 四、学好语文多读书 “腹有诗书气自华”，这

9、是前人的读书阅历总结。的确如此，学习“语文”就要以“读书”为先，在读好书上下苦功。一个人语文水平的凹凸，文学素养的优劣，与其腹中诗书的多少是亲密相关的。“读书”不仅能使你的语文学问更丰富，而且会使你的眼界会更开阔，更为重要的是会陶冶情操，使你的品行更高尚。为什么马克思、_、鲁迅、爱因斯坦?的学识那么渊博?其中有个极其重要的因为，就是他们都非常重视“语文”学习，读了比常人多数十倍，甚至于上百倍的书。“读万卷书，行万里路”，读书与实践是一个人成才的必由之路。要想学好“语文”就得在读本书上下苦功。不仅要苦读，而且要得法。语文老师就要在这方面帮助学生，多读书，读好书、这就是教授告知我们的要想学好语文就

10、要：多读书，读好书，读经典，读名著、作为一位语文老师，这方面更应当做出表率、 五、紧密联系现实生活学习语文。 学习语文不能只从“语文课本”，或是只从“课堂上”去学;而应当跳出“语文课本”，跳出“语文课堂”，把“书本”上学的、“课堂”上学的和现实生活、和社会生活结合起来学习。“语文”的身影无处不在，可以说是凡有生活的地方就有“语文”。校内里的通知、墙报，商场里的商品介绍、牌价，街上的路边牌、招牌、广告牌，课外读物科学画报十万个为什么等上的语言文字，旅游景点里的楹联、题词、诗词、摹刻，庙宇里的碑文，报刊上的文章，电影上的人物语言?都含有丰富的语文学问，只要我们留心，就会发觉“生活到处皆学问”。比如

11、电视上、报纸上、汽车上的广告，其用语既要简洁而又精彩，既生动鲜活又新人耳目，无不追求“语不惊人死不休”的境界。策划者没有扎实的语文功底，是难以收到“一语惊人”而令人“过目难忘”的效果的。所以说，只有联系实际学习语文，才能使学习语文“与时俱进”。 六、学习语文要继承传统，吸取前人优秀的东西。 读左传、三国演义、红楼梦，背诵唐诗宋词?古文学得好在高考时就能像用文言文写赤兔马之死、吊屈原赋的考生那样夺得满分。同时我们还要吸取外国的与现代语文发展中的新东西，也要读罗曼罗兰的孤独的感觉、席慕容的写给华蜜、冰心的人生的感悟、余秋雨的文化苦旅等等，还要读一读与你同龄人的作文，读得多了才能在考试中写出真正的满

12、分作文。读书的面应当广博并有选择，要注意“吸取精华，剔除糟粕”。这学习语文将会给你带来难以估量的好处。 七、充分调动现代化是手段来学习语文。 时代在飞速发展，新的独创、新的创建、新的技术、新的科技?不断涌现，为我们的生活供应了更多更好的条件。我们学习语文要“与时俱进”就是要要充分运用这些为人类造福的新成果。随身听、电视、VCD、DVD、光盘、电脑、软件、网络?都是我们学习语文的好帮手。比如说，一个光盘就能容得下几部甚至几十部世界名著，让我们在声、光、电中学语文，使学习更生动更活泼更有效!用电脑上网就更精彩了，互联网以现代化的信息传播技术为我们学习语文供应了超越国的学习内容，其资源共享，让你更加

13、感到语文内容的丰富多彩简直是浩瀚的“语文”的海洋。要“与时俱进”就必需要会应用“电脑”，会“上网”，还要会分清是非好坏，有取其精华去其糟粕的水平，有抵挡“毒素”的实力?否则，处身信息时代却不能走进这 个时代的大道，就必定会落伍。 我曾经听过一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的种种?是啊，我想，我今后

14、的教学生涯中所应当致力的就是：教会学生学习和生存的实力而非一点点课本上的学问、我将始终为此努力下去，并为之奋斗终生。 老师教化培训心得3 这个暑期我校进行了“转作风、正操守、树形象”主题教化活动，该活动要求我们每一位教化者树“以德育德、以身立教”的为师之道，增加勇于担当的使命意识，有为有位的危机意识，锐意突破的创新意识，敢为人先的竞争意识，英勇肩负学校领导的使命。 我校提倡四个坚持不动摇：坚持师德和领导班子自身建设不动摇，坚持良好养成教化不动摇，坚持落实办学规范和精细化管理不动摇，坚持探究有效高效课堂模式不动摇。团结调动一切主动因素，知难奋进，负重拼搏，自我加压，开拓进取，尽快出成果、出形象、

15、出阅历，化育刻苦勤勉、博雅大气优秀学生;打造学子憧憬、人民满足的品牌初中。 我们要加强政治思想工作和干部队伍建设;大力加强制度建设;加强新的机制建设;加强教化教学工作;大力加强学校文化建设;大力加强班主任队伍建设以及总务后勤管理等重要工作。 我们要坚信这一理念：人人都能胜利，胜利来自奋斗!我们老师要树立这样的作风：师表至上，大爱无疆;精诚团结，敬业爱岗;朴实严谨，擅长治学;潜心育人，业务精良;廉洁从教，操守高尚。共同的志向追求，共同的价值体认，共同的责任担当，共同的精神家园，我们一起努力! 虽然时间紧促，受益匪浅!我们须要学习最新的学问理论，以便更有效指导我们的教学实践工作。集训赐予我们机会，

16、使我们补充吸取了急需的养分和能量! 老师教化培训心得4 7月7日9日，我有幸参与了“学习方式课型方式评价方式”研讨及教学实践展示活动，并由此产生了对我校实施有效教化的谛视。 对有效教化的相识： 1、有效教化是集中西方最优秀的教化理念和教化方法，经孟照彬教授重新整合、创新，并在10年的试验探究中形成的精华之作。 2、有效教化为志向的素养教化和现实的应试教化找到了平衡点，能有效地把素养教化所提出的西方最擅长的“特性、创建性”与应试教化所追求的东方最擅长的“学问性”有机结合。 3、有效教化为课程改革供应了操作上的支持。它的操作技术简单被老师普遍接收。更重要的是，老师在娴熟运用操作技术后能快速提高课堂

17、教学效益。 比照和谛视我校有效教化的实施，我校有部分老师还入于多学习多了解的“入格”阶段，少数老师处于照模式上课的“定格”阶段，几乎没有老师能达到见机行事、入神、出亮点的“出格”阶段。学校存在这样那样的困难和问题，也是改革再所难免的，只要我们加强领导，有安排的仔细组织实施，对老师在实施过程中抱以宽容的看法，允许尝试，允许失败，允许创建，但不要轻易否定，少争吵、多实践、多运用，人人将自己的培训体验转化为教学理念，将有效教化的核心理念“组织和参加”注入到课堂教学中，在课堂上追求的不仅是讲的“精彩”，而且学生学的“有效”，同时还要在学校教化教学管理上拓展、延长，并在相识上升华，学校将会更加和谐，课堂

18、将会更加精彩，办学效益将会更加充溢生命的活力。 对学校工作的十条建议： 1、实行自下而上的管理方法，以单元小组合作的组织形态开展校本教研，老师们理解多少就运用多少。 2、激励老师用EEPo方式备课。 3、构建以“流程”、“状态”和“目标”为一体的EEPo方式评价体系，通过评价来改进老师的教学行为和学生的学习行为。 4、只有课型方式、学习方式、评价方式同时实施，才能获得最佳效益。 5、调动老师学习的主动性和主动性，面对我校改革的趋势，不是观望、等待，被动改革，而是抓住机遇、锐意改革。 6、提高老师们自我反思、自我改进、自我总结的实力，让培训所得有效地转化为教化理念、教学方法，不能“穿新鞋，走老路

19、”，走走回回，既奢侈了时间，又丢失了自信。 7、不能只满意于“学过看过，单项实施”，而应深究课型方式、学习方式、评价方式实施的内在联系与途径。 8、明确的、系统的构建起“流程”、“状态”和“目标”为一体的备课方式和评价体系，避开教学中的操作方法单一化、模式化，要敏捷的、有效的、创建性的运用。 9、学校在组织实施过程避开追求过多目标，贪多求大，急于求成，要重视引导老师反思总结，让目标逐一实现，避开今后课堂教学热衷于“花架子”。 10、可通过以赛课促实施的方式。 老师教化培训心得5 最近这些日子，每晚都在仔细地参与中小学老师素养提高远程培训，通过学习，我无论在自身素养还是在美术教学技法上，都有了很

20、大的进步，教学理念上也得到了革新，这几位老师的课，可以说，启迪了我的才智，为我今后的教学工作指引了方向，在学习过程中，感受许多，收获更多! 通过仔细学习了何默荣老师的讲座，让我受益匪浅，以前总认为渗透文化意识即是了解作品创作的背景;把“美术文化”理解为讲美术作品中的故事。其实不然，要想把一节课讲透，就要从留意渗透与之相关的文化学问，也就是说，文化是根基，有文化内涵的课提升了课的高度。评价一节课，即使有多条标准，但最重要的应当是格调高，立意新，有文化内涵，学生作业不仅有肯定的技能，而且有自己的思想、看法、情感，学生看待问题能进行深化思索。 看了巩教授的视频讲座，我学到了许多学问，拓展了视野，这在

21、我今后的教学中起到了很重要的作用。讲座中，一些老师总结的方法，让我受益匪浅。学生的'创新，不是盲目的，正确有效的引导很有必要，也就是说，实现创新型教学，应当是老师依据创新教化观念，转变教学模式，寻求创新的教学方法，在教学过程中采纳与学生相互作用的一系列活动，熬炼学生的创建性，并体现出学生的主体性、发展性及学习的敏捷性，而这些正是创建性学习所具备的特征。因此，探讨创新型教学，不能不探讨创建性学习，更要探讨引导学生创建性学习的教学方法。 以下就是我这次学习的体会与感悟： 一、老师的教学水平必需不断提高，认清接着教化的必要性。例如，在小学美术观赏课中，在美术作品的观赏评述中堆砌词藻华而不实，

22、不能观赏到点子上，解决此问题的方法，唯有老师自身苦下功夫，在接着教化培训时深化课堂教学，分析探讨，提高自身专业、文化修养和语言表达实力，做到“能意会，可言传”，语言精确而言简意赅，风趣幽默而具有感染力。 二、仔细总结分析，优化教学环节。在小学美术老师培训中，为了达到培训要求与效果，培训机构以教学案例，对培训者提出观看教学录像的详细要求。着重抓住课例设计、课程讲授、实践训练、课堂探讨等四个教学环节，使单向学问传授的教学转向为探讨和学习互动为主体的教学。从而使课堂活动更加丰富多彩，学生学习爱好更加深厚。 通过接着教化的培训学习，使我感悟到培训是自身的再教学、再提高过程;与平常教学的不同之处是增加了更多的理性分析要素，特殊是培训专家的点评，是理论指导实践的过程;同时提升了小学美术老师的教化教学水平，使更多的老师通过接着教化的培训学习获得更大的发展空间。 2022年老师教化培训心得第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页