2022年苏教版七年级上册语文补充习题答案参考.docx

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1、2022年苏教版七年级上册语文补充习题答案参考 健康的身体是基础，良好的学风是条件，做七年级语文补充习题方法是关键，心理素养是保证。我整理了关于苏教版七年级上册语文补充习题参考答案，希望对大家有帮助! 苏教版七年级上册语文补充习题参考答案(一) 往事依依补充习题答案 预习提示 一、回忆一：小时候看画和水浒传插图，如同身临其境。(以趣动人) 回忆二：学生时代读千家诗，编织了童年漂亮的生活花环。(以美动人) 回忆三：两位国文老师诵读诗歌的情状，在我心上雕镂下深刻的印象。(以情动人) 回忆四：老师关于读书的教育，铭刻在心，一生受用。(以理服人) 随文练习 一、省略 二、尤犹 头投 贻怡 生胜 声生

2、三、C 四、1.(1)注视(2)凝注 2.(1)沉醉 (2)沉醉 3.(1)充溢 (2)注满 五、1.传染这里是指因接触而使心情、感情受影响，发生类似的改变。 2.花环比方幻想和志向;编织我童年漂亮的生活花环的意思是构筑童年的生活志向。 六、何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹、刘。生子当如孙仲谋。 七、课题定为往事依依，一是为了适应金色年华这个栏目，二是作者的切身感受初中求学生涯中好些事常萦绕胸怀，非常留恋，故用往事依依为标题。 问题探究 一、1.相同之处：讲的都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时都采纳诵读，

3、都入情入理。 不同之处：所讲的内容是一古一今;讲课情态一个是情溢于胸，头和身子左右摇摆，一个是情满双眸，那感动的神情凝注在眼睛里。 2.按逻辑依次绽开的。先描写老师讲课的特点，接着写老师讲课对学生的感染力，最终写老师讲课对学生的久远影响。 3.略 二、1.落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。 2.强调与突出表现作者对三国演义(或自选读物)宠爱之情。 3.读书越多，学问积累越多，理解实力也越强。(大意如此) 4.冰心认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大学问面，有助于提高人的写作实力和文学创作素养。 5.示例：读书不行毫无目的地去读，也不是什么书都拿来读，而应有

4、所选择和比较。总之，我们要做到如作者所说，多读书，读好书。(留意：既要总结前二位同学的观点，又要有自己的补充。总之不能离开作者读书好，多读书，读好书这一中心愿思) 小卡片 示例： 于 漪 赠 言 语文万紫千红，春色无限：多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。老师要与学生一起走进语文，激情点击，心照不宣，共同观赏这无边春色。 苏教版七年级上册语文补充习题参考答案(二) 社戏补充习题答案 预习提示 一、鲁迅在呼喊自序中说：我在年青时候也曾经做过很多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为惋惜。所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时

5、也不免使人孤独，使精神的丝缕还牵着已逝的孤独的时间，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了呼喊的来由。又说：假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有很多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲伤。现在你大嚷起来，惊起了较为醒悟的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么?然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。由此可见鲁迅写呼喊意在唤醒熟睡中的中国人，粉碎铁屋子。 随文练习 一、D 二、轻松 伸展 跳 拔 拔 点 磕 退 上 架 飞 1.驾船娴熟灵敏的技巧、勤劳能干的性格。 2.去看戏时的开心

6、心情。 三、B 四、 1.轻松和伸展与前文因看不成戏而懊丧形成显明对比，表现我高兴、轻快的心情。 2.以动词踊跃写山，把静物写活了。也写出了在行进的船中的人，眼望岸边连山特有的视觉感受。 3.回望两字，表现我依依的心情。罩通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 4.因为在城里读过书的我对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。 五、1.季节改为地方 2.划去反复地3.删去能否 六、1.D 2.这段文字写岸上的连山，像踊跃的兽脊向船尾跑去，这是我坐在船上产生的错觉，觉得船是静的，山是动的，正如坐车往窗外看，觉得窗外的景物往后移动一样，这样通过感觉来反衬，更生动细致地写出了船行的快速以

7、及急迫想看戏的心情。 七、其实那夜的戏，看得叫人打呵欠破口喃喃的骂，那夜的豆，其次天吃起来也实在平常。所谓那夜似的好豆那夜似的好戏，代表了作者对天真烂漫自由好玩的童年的美妙回忆，充溢了一种浪漫的志向色调，表现对人生志向境界的渴望和追求。(另一解：这种社戏是城里孩子从未看过的，感到新颖。俗话说，饿嚼菜根也香，夜里吃豆子，是在饥饿的状况下吃的，所以感到特殊香。)个人情感体验只要写得合情合理即可。 问题探究 一、1.照应前文，引出下文，表达我对社戏恋恋不舍的心情。罩表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。 2.比方 突出航行之快 表现孩子的欢快的心情 3.从侧面写归航之快，烘托孩子的驾船技术之高。 4.

8、月下归航(或月下行船) 二、1.示例：欢乐是看到成果表中可爱的太阳。 2.换角度想(或：换个角度想 转换角度想) 3.理解生活的意义，这正是欢乐的秘诀。反问句比陈述句的表达更有力。 4.示例：虽然我没有别人超群的本事，但是我拥有欢乐!做人快乐最重要!有句话说笑一笑十年少，每天嘻嘻哈哈!和同学们说说闹闹，使我每天都生活在欢乐里，即使有再多的烦心事都抛之脑后。说实在的，欢乐并没有定义，只要你做自己喜爱的事那就是欢乐。不要在乎别人的看法，担忧别人的指指引点。 小卡片 月夜行船(月下出航)、船头看戏、月下归航几段文字都可以。例如：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的芳香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦

9、胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且好像听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者或许是渔火。那声音也许是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 苏教版七年级上册语文补充习题参考答案(三) 秋颂补充习题答案 一、 澈 酡 慑 澹澹 寥 眷 二、 思想 凄凉 震慑 幽静 三、 1. 飒爽 2. 潇洒 1. 明澈 2. 透彻 四、 1. 秋叶图、秋林落日图、秋云图、秋风图、秋水图 2. 写闲云突出闲，写野鹤突出逸，闲与逸正是秋的本色。所以写闲云

10、野鹤正是歌颂秋色。 3. 倒数其次段将秋之美与具有这份秋之美的人联系起来，丰富了秋颂内涵，给予秋以人的性情、品行、精神，使主题深化。为人处事要明澈、潇洒、豁达。 五、 1. 冬天的雪不带一点尘埃，是最无瑕的雪。那么悠闲地缓缓飘过山林，对枯萎的树木不必有所担忧季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。 2. 春是醒悟的季节，是生长的季节，是希望的季节，却也是高雅的季节。 六、A 问题探究 一、 1. 第段先写秋林的秀逸、孤傲的美，二第段描写了落日下秋林明丽、凄楚之美，而第段在前一段的基调上写出秋院的寂寥之美。 2. 更加突出秋日闲云对尘间、俗世的淡然。 3. 表现出作者艳羡秋的潇洒

11、和不加修饰的感情。我们从中可以体悟到：为人处事不行过分计较，做人潇洒些，自会感到生活的美妙。 二、 1. 季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参预，不必留连。 2. 写路上花花绿绿更显得秋天街道的一丝丝喧闹的感觉。 3. 和秋天的感受形成对比，突出秋雨给人带来的劝慰、成熟地独特感受。 4. 感叹秋带去了树和叶的翠绿，承诺是秋会让朝气盎然的春快点到来，动力是秋会竭尽所能为人们做到最好。 5. 结尾通过争论表明作者认为秋雨对天空和人们心头扫去雾霾的作用。又通过抒情性的描写再次体现了作者对秋雨的赞美和宠爱。 小卡片 空山新雨后，天气晚来秋。 王维山居秋暝 居高声自远，非是藉秋风。 虞世南蝉 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 李商隐夜雨寄北 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 黄巢不第后赋菊 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 杜牧秋夕 苏教版七年级上册语文补充习题答案第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页