语文质量分析.doc

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1、语文考试质量分析成绩情况参考人数97平均分68最高分91最低分34及格人数72及格率74分数段20分以下20293039404950596069707980899010055151540125存在的主要问题1、有部分学生对字的音、形、义记不牢，古诗词名句记不准，容易用同音字替代，文言文记不准，作文缺乏新意，有少数学生书写较差。2、阅读理解能力有待加强，从学生答题情况来看，有相当部分学习对题意理解存在偏差。把说明方法答成修辞手法。3、部分考生应考策略性、适应性有待进一步训练。把“选择题”答案写在“非答题卷”上。4、有一部分学生生活经验缺乏，与生活相联系的题做得较差，不能把自己的真实想法用语言表达

2、出来。解决问题的主要措施针对这次期末考试暴露出来的问题，在今后的数学教学中要进一步抓好以下方面的工作：1、课堂教学要面向全体学生，特别要关注中低层次的学生，注重概念的提出过程，形成过程及应用过程的教学，给学生留足充分的思考空间和时间，注重知识、思想方法揭示、归纳，注重双基的落实；钻研大纲，以本为本，把握进度，控制课堂，教学的满肚，挖掘课本的例题、习题的功效，做到事半功倍。 2、培养学生良好的学习习惯和学生能力的培养，掌握基本的语文思想和语文学方法，教会学生如何正确分析题目。对学生能力的培养不要急于求成，而要始终贯穿于教学的全过程之中，特别注重学生应用知识的能力、阅读理解能力、探究创新能力的培养。3、注重学生学习方法的引导。改变“学习就是做作业”的简单的学习方法，引导学生课前预习，课上认真听讲，课后复习巩固，逐渐摸索出一条适合自己的切实可行的学习方法，提高自学能力，为今后更进一步的学习打下坚实的基础。班级：七（2）、（4）班 学科：语文 分析人：宋永玲 日期：2014年7月 13 日